我们两个工作室就这样携手同行

随语行

12月2日，这是个祥和喜庆的日子。实验小学两个工作室即屈万军名校长工作室和汪厚旬名师工作室联手保康县小学第三协作区的三所学校共同举行教学研讨活动。工作室成员，协作区学校的老师们都期待着期待着！这是保康县于2012年成立首批名师名校长工作室以来两个工作室第一次携手合作，相信以后会有更多的合作机会，更相信合作的路上一定会花团锦簇！我们也期待着期待着！

一年级语文老师李春晓的一节大小多少的识字课可真让我们刮目相看……大头儿子小头爸爸的动画片一播出，孩子们立刻拍手欢呼雀跃，在这样的情境中，老师笑眯眯的问，喜欢大头儿子小头爸爸吗？他们俩谁的头大谁的头小？如此这般引人新课，孩子们兴趣能不高涨吗？接着一拨拨的动物出场，又来一拨拨的水果出场，以动物比赛和水果娃娃比赛的方式比较大小多少，在比较中引出一组组诗歌，在读诗歌中贴出相应的动物或水果生字，采取多种方式读，背，表演。面对一年级的孩子，小李老师做了两个挑战，一是强化语言文字训练，不仅巧妙地注重了量词运用及积累，二是注重文本拓展阅读训练，课的结尾处，出示孩子们所熟悉的水果或动物图片，让孩子们仿写诗歌。惊喜的是这些一年级的孩子们竟然真的能有模有样的来两句。李老师活泼开朗，表情丰富，语气柔和，和这些孩子们打成一片，让听课的老师们啧啧称赞！

瞧，课前老师和学生一起游戏，看见没？那手举的是如此一致，多么默契

嘿嘿，李老师可真不简单，一年级上学期的孩子，竟然也能进行课前诵读了，还如此的像模像样。想想看，六年的时间训练下去会达到什么效果？想想都幸福！

我们一年级的孩子也小组围坐，从小培养他们的合作能力和团队精神呢

数学课柳启秀老师为大家展示了平行四边形和梯形。她刚刚参加完全县小学数学研讨活动，在11月29号的研讨会上，她提供的就是这节课，受到了与会老师领导的好评！在今天的联谊活动中，她仍然执教此课 虽然是数学老师，却也激情飞扬，拼七巧板，用手撕纸组成不同图形，声情并茂的讲龟兔赛跑的故事深化七巧板拼图的魅力……既培养了学生的动手操作能力也培养了学生的创新能力。课前课中课后一组又一组练习题既有对上一个知识点的复习巩固，又有本节课新知识的深度训练和拓展训练，训练密度高，突出了数学课的主题就是贵在练，强调了数学课的课感即要有数感！应该说这节课比较成功。可是柳老师很谦虚很善学善思，在评课中，她竟然主动站出来说本节课与上节课相比，差别很大。感觉今天用自己班学生授课的效果没上次好，说明了自己只注重了备教材教法，只注重了备教案，没注重备学生。在今后的课中一定要注重备学生！语惊四座地提醒了所有的老师，生本课堂我们要实现这样一个转变，老师要从设计教师好教的教学转变为学生好学的教学。心中有教材有教案，但心中更要有学生！柳老师这种善于反思的品质值得我们所有老师拥有，反思是一个老师专业成长的必经途径！

看啊，数学柳老师在课堂上就是这样和孩子们一起学习的

数学课贵在练，这已经是柳老师第三次活动设计训练题了

慈母情深这篇课文的执教者是我们工作室成员张玉莲老师，她是襄阳市隆中名师。她的课结构清晰，教的轻松，学生学的愉快。课前三分钟的精典诵读关于母爱的片段引入新课，然后出示学习母标，从课文中哪些地方让你觉得鼻子一酸？你还想到了什么？接下来分小组按照目标任务自学互学，小组交流，老师巡视辅导参与小组讨论，然后小组为单位上台展示。请看下面展示环节的其中一场景，我读了课文的第三段让我感受到鼻子一酸，请大家听我读……母亲每天就在这样环境恶劣的条件下工作，为了我们一家的生计，过早的衰老了，手全部裂开了口子，可是一听说我是买书马上用那双龟裂的双手给我掏钱，看到母亲那双手，所以我鼻子一酸。谁想和我交流？我想和你交流，你刚才说的很有道理，的确母亲那双龟裂的双手让我们不得不鼻子一酸，这就是母亲，由此我不仅想到这样一句赞美母亲的诗，谁言寸草心 报得三春辉。我也想和你们交流，我还从课文的第七段也感受到让我鼻子一酸的地方，请大家和我一起读，我从这一段这几句话体会到母亲日复一日年复一年都工作在这样污浊的环境中，可是只要是我买书，母亲毫不犹豫给我钱，一想到这我就鼻子一酸心疼母亲。孩子们展示的精彩纷呈之时张老师及时站出来点拨母爱的伟大，并及时拓展梁晓声的母亲片段，为孩子们理解慈母情深进行深化。课快结束时，孩子们脱口而出的关于母爱的名言诗句等等无不折射出张老师对本班学生文本拓展阅读的强化训练，在她的课中告诉我们这样两个理念，一是把话语权还给学生，让学生做课堂的主人。二是在得阅读者得语文，得语文者得高考的今天，她做到了培养学生多方位的阅读能力，让课外阅读扎实有效地走进语文课堂，融入语文课堂！这是我们每一个语文老师神圣的使命和责任！

老师教什么比怎样教更重要对吗？张老师的学习目标呈现说明了什么？目标就像车上的导航仪哦！跟着目标前进，没错！

我的课堂我做主！孩子们是课堂的主人哦！老师呢，早把话语权还给学生啦

英语老师曾敬艳为大家提供了一节生动有趣的英语课，读中说，说中读。小组讨论交流，上台展示，尤其是对话训练中，同桌之间前后左右，组与组之间，老师与学生之间，不停的反复的训练，连我们这些不懂英语的老师们也能说跟着对话whatdoseshedo，sheis……再看看孩子们上台展示的笑脸，告诉我们，他们很爱上英语课。曾老师并不是一味地让孩子们死记硬背，而是把这些需要掌握的单词，短语或对话，采取丰富多样的形式让他们会读会背会运用！让孩子们着实感受到英语课不枯燥乏味，而是生动有趣！

近三个小时的交流研讨让与会的老师们难以忘怀。

本次活动的主题为"优化‘三学小组’课堂教学，深化生本课堂改革"，大家一致认为本次活动四位讲课教师准备充分，给大家呈现了风格不一的课堂：语文课上，文本拓展阅读渗透适时适度；数学课讲练有机结合，培养了学生的思维能力；英语课堂互动不断，学生积极展示……

研讨交流气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习所获、经验启示进行了坦诚的交流，实验小学校长郭敦培、副书记副校长名校长工作室主持人屈万军、黄堡中心学校常务副校长汪月明对教学理念的正确理解与有效落实等方面作了十分中肯的评价，并提出了指导性意见。同时，本次活动得到了上级领导的高度重视，县教育局教师股副股长余传龙、县教研室副主任姜敬宝亲临指导，并就"深化生本课堂改革"提出了更全面具体的要求。最后，名师工作室主持人汪厚旬对本次活动做了总结，重点强调了生本课堂应"以生为本，以学定教"，也表明了工作室将继续探索课改道路的决心。

此次活动立足课堂，扎实有效，让来自实验小学和黄堡小学、后坪小学、土门小学等近90位参训教师真正感受到了教研活动的着力点应该是：研究课堂，研究学生，研究自己，为今后优化"三学小组"课堂教学指明了方向。