北大附小李颖老师，现任科学学科，有丰富的教学经验，在北京市乃至全国的科学学科教学中有着一定的影响力！ 今天，李老师跟我们分享了她在教学中的体会与做法！ 作为一名科学老师，比科学家要难得多，因为我们面对的是未来，所以我们要对此做多方面的准备！ 学科之间是没有清晰的边界，在现在核心素养的现在的学科之间的边界越来越模糊，作为教师，应树立大的课程观！讲起她热爱的工作李颖老师滔滔不绝！ 李老师的个人兴趣非常广泛，喜欢动物、植物、喜欢物理、喜欢旅游、喜欢摄影……她会用相机记录下许多植物动物的故事走到哪里，拍到哪里，每一张都很艺术，她说，学生没有时间关注，我就为他们提供更多的照片实例，在这些照片的引导下，一旦他们喜欢上了它，就会主动观察研究了！ 李老师常会在课上补充大量的学生感兴趣的，或是热点问题，她说要给学生的书本知识与他们的生活建立联系，这样才能使他们觉得学习很重要！ 李老师每个假期回来都会跟他的学生们一起分享旅游见闻、每节课上都有10分钟的时间分享我的实物发现，她说要让孩子们养成观察世界的兴趣，即使长大成不了科学家，他也会因观察而发现生活的美好。 李老师会鼓励学生记录自然日记，学期末会给学生开一场自然日记的回报会，她说孩子们慢慢的对观察的动物植物着迷，他们的文采也让他感动！ 李老师还与他的学生们成立了碰碰植物工作室，搞种植，饲养小动物！他们的兴趣得到学校的大力支持，特批校园一块地，同时还在楼顶建了植物温室，种了多种蔬菜、花草，社团的孩子们每周都会有固定的时间在这里浇花弄草，犁地施肥，他们也从最初的失败也逐渐走向了成功，从照片上看，那温室里的植物长势了红火了。李老师将碰碰植物工作室也做成了课程，不仅在种植中使学生亲近自然，培养他们动手实践的能力，同时还鼓励学生将收获卖出去，采摘，调查市场定价钱，然后售卖，收款，记账，盘点，扣除成本产生的利润再投入，整个运作教师只是观众，全部放手给学生，学生在其中收获是可以想见的！ 看到听到我也想了许多，突然觉得李颖老师、与昨天的王丽平老师，还有讲吟诵课的王维恺老师都很像，不是相貌，是身上散发的热情！ 如果做好你的教育教育工作？这应是每位教师都应该思考的问题，从他们的成功中我似乎找到了答案： 1、每位教育者都应具有大课程观，大教育观，教育教学的目标始终指向孩子快乐学习生活，健康的成长！ 2、作为教师应始终将孩子的真正的需要放在眼里，放在心上，真正的倾听他们的声音，