早慧幼儿园蒙氏班的孩子竟然可以这样玩转数学！

鞠文青log

对于刚接触数学的孩子，我们比较常见的做法是教他们数手指，或者只是让他们记忆像顺口溜一样背出来。

这种做法的缺陷是数字概念太抽象，孩子很难理解；就算以手指为媒介，孩子一次性得克服很多个困难才能掌握（他们可能疑惑：凭什么两个手指就是2？），而不是循序渐进地掌握。

在蒙氏数学区，就有一套对数学初学者来说非常实用具体的教具，那就是数棒！！其最基本的功能是让孩子轻松简单地认识十以内的数量。下面就教大家如何专业并多花样使用数棒！！！

一、什么是数棒

数棒是蒙氏数学的第一套教具，由10根红蓝相间的等粗不等长的棒构成，第一根长10 cm（红色），第十根长100 cm，每根棒之间相差10 cm。

适用年龄：3.5岁（感官区)

二、基本使用方法：向孩子介绍数量

介绍方法的精髓是命名法（直接指物，告诉他是什么），即依次拿数棒，直接告诉孩子“这个是1，这个是2，这个是3等”。这样孩子就有印象，“哦，原来1是长这样的；2是这样的。”这时候的2是一个整体，一个实物。

注意事项：

1. 先介绍3根，以后每次增加2-3根，然后同时复习之前学过的；

2. 介绍时要用手划摸一下数棒，一段颜色摸完说1，再一段说2，以此类推，摸完整段后，需要强调这是几。

三、数棒与长棒的结合使用

长棒属于感官区的教具，也是10根棒子，只是所有的棒子都是红色的，第一根长10 cm，第十根长100 cm，每根棒之间相差10 cm。没有颜色间隔，只用于让孩子感受长度的变化，不用于介绍数量。

长度对比（原来他们是一样长的啊！）

 

创意:

走迷宫

创意品摆:太阳

四、数棒与数字符号配对练习

在这个练习之前，孩子已经利用数字砂纸板学习过数字符号0-9。（用砂纸做成数字粘贴在板上，通过触摸粗糙的砂纸感受数字的形），还可以配合黑板学习书写。

首先让孩子按长短次序摆好数棒，再让其认读数字符号，着重介绍10（由1和0组成），再将数字符号放在对应的数棒旁边（配对）。

当孩子熟练之后，还可以将数棒散放，孩子寻找对应的数字符号放在数棒边上。

在介绍完彩色串珠之后（即9种不同的颜色的珠子，如图按1-9的数量穿在一起），也可以与数棒结合展示，让孩子明白，不止数棒的1是1，彩色串珠的1也是1。

五、数棒加减法

加法：

比如：我们来做很多个10。

1. 由孩子将数棒摆在工作毯上并按顺序放好；

2. 举数棒9为例：指数棒9，问：这是几？孩子回答。再问：9和几在一起会和10一样长呢？孩子回答并把1放在9的后面。同理可做5个10。当孩子已经会书写数字了，那做好10之后可以示范将算式写在黑板上或者纸条上（很自然引入名称：加号、等于）；

3. 当碰到5时，我们要把5翻个筋斗在10 的位子，说：5，两次，就和10一样长了（这是为以后做乘法做准备）。

通过这样的方式，孩子是不是很容易就深刻理解了加法的含义呢？

减法：

1. 先让孩子复习一下做很多个10；

2. 指9和1组成的那个10，说：如果我们在这个10里拿掉1，还剩下几呢；

3. 同理，可以按这个方法拆其他的10。当孩子已经会书写数字了，那也可以示范将算式写在黑板上或者纸条上（很自然引入名称：减号、等于）；

4. 当碰到5组成的10时，我们要把5翻个筋斗回到原来的位子，说：10，切掉一半，就和5一样长了（这是为以后做除法做准备）。

六、数棒DIY 

想要自己制作数棒？没有问题，下面就是一个很好的例子，双色积木数棒：

您也可以使用其他材质或形状，只要满足2个条件：

1. 每小段形完全相同，总共2色，不同双色交替连接；

2. 总共10段，每段相差1节。

六、数棒DIY 

想要自己制作数棒？没有问题，下面就是一个很好的例子，双色积木数棒：

您也可以使用其他材质或形状，只要满足2个条件：

1. 每小段形完全相同，总共2色，不同双色交替连接；

2. 总共10段，每段相差1节。