2015年11月26日星期四 20点33分
2013年初，在长白县教育局的大力推动下，我们学校开始了疑探教学之旅。2015年，为有效实施课改，我们借鉴朱洪秋博士的班级部委制管理模式和北京中滩中学、山东北镇中学、长白向阳小学等学校的班改经验，启动班改工作。
实践证明，只有扎实开展班改，才能强有力地推动课改工作，从而全面提升教育教学质量，促进学生综合素养的整体提升。
为回顾我们走过的道路，更理性地认识实施改革后带来的益处，以“疑探开启智慧之门”为主题的班改课改故事比赛在综合楼物理实验室如期举行。
宽敞的教室，温暖的氛围，完全隔离了室外的风雪载途。 九年级的张宏远、张淑莲两位同学主持整场活动。他们以热情洋溢的话语拉开了序幕，在长期的磨砺中，他们显得从容而优雅。 第一个出场的是我们的周俊彤老师，八年级的班主任。她发言的题目：在摸索中成长。作为一位年轻的班主任，周俊彤老师在短短的半个学期的班主任管理实践中，不断摸索，不断改进，取得了可喜的成效。
真正的转变来自她担任班主任前的一堂学习自修课。面对如何处理三道数学难题的问题，她放下了以往的苦讲，而是把学习和研讨的权利交给了孩子。
人的潜力是巨大的，小组同学以互助实现了兵教兵。当学生走向讲台讲得头头是道时，她才真正地看到了学生的力量。
担任班主任后，她认真研究班改策略，从优胜小组优先选择座位、值日区域，等等策略，老师走向幕后，班级几乎都交给了孩子。
“希望自己是个思考并实践的人。”周俊彤老师以此结束了她的发言。 九年级的班主任耿喜军老师出场了，那掌声热烈的，简直就如欢迎凯旋的英雄。
耿老师从制定制度，到师徒结对，从考评机制，到完善评价，掠影般回顾了曾经的弯路和思考，指出：改变需要全体努力才能实现最大成效。
让他感到十分欣慰的是今天的故事比赛，所有的准备工作和人员筛选、反复练讲，都是学生自己组织完成的，他几乎没有操心。
“无形中，减轻了教师压力，提升了学生能力。”他的话，引发了我的同感。
作为这所学校的管理者之一，我已经不再是警察，也不再是声色俱厉的凶神，而是一个发现者、激励者、引导者。我就以这样的心态欣喜地看着孩子的变化、教师的变化、校园的变化。
为什么要安排老师发言？目的就在于以此让孩子从教师的角度理解这项工作，达成更深层的共识。 主持人宣布比赛正式开始，首先登台亮相的是来自七年级的石薇同学。她以“从被动到主动”为题目进行了发言，她讲述一个五号同学转变的故事，没有实施班改前，五号同学整天扭扭捏捏的，一点也放不开，自从开展班改工作后，他担负了责任，有了清晰的分工，简直就像换了一个人，不但充满自信，而且常常侃侃而谈。
石薇同学虽然没有公开五号同学的名字，但我们清楚，每个教室中都在发生着这样可喜的变化。
第二个上场的是八年级的刘丽同学，她准备的不够充分，又格外紧张，但发言的题目吸引了我：班改课改改变了我们。细细听来，虽然题目过大，但是孩子的认识还是到位的，的确是一语中的。
第三个走向演讲台的是来自九年级的戚斌同学，他发言的题目蛮有传奇色彩，新星。好一个新星，会是谁呢？作为校长，我似乎可以看到孩子的变化，但是达到星光璀璨那个程度的还有些距离。
听吧,“课改前，教师是主角，现在我们是主角。今天向大家介绍的新星是王增，一个安静的美男子……“全场轰然大笑，好一个美男子，天天闷着不做声，来自八道沟的一个孩子。
“现在不一样了，天天抢着举手，生怕给小组丢了机会。他是卫生组长，每天总是最后一个走，组内同学的桌椅板凳，他看到不利索的，总要收拾一通。”啊呀，原来是这样，难怪现在走进他们所在的班级，很少看到凌乱的状况了。他们在八年级时，我还经常因此训斥他们呢!现在好了，班级原原本本地交给了孩子自己。 戚斌同学很擅长演讲，立志将来当演讲家的，他也的确具有这种能力，不但感情充沛，而且辅以手势，极富感染力。
这次活动，原本安排每个班级选派三个同学发言，开展活动时再随机抽取一个同学。后来，教导处考虑到要通过这样的活动给孩子一种成功的体验，所以就提前选取了另外一个同学。
周坤、管清鹏、张淑环、宁迅、李羽清、李文慧、迟云华等同学依次登台，畅谈课改后发生的变化：张淑环希望老师可以给空间，使同学们勇敢地往前走；李羽清则指出课改把课堂还给了学生，实现了老师和学生同进步，同成长；迟云华否定了传统课堂的情形，老师滔滔不绝地讲，学生度日如年地听，说孩子不是一味接收的机器，而是鲜活的个体…… 单颖馨第十一位发言，她以一组排比句开启了“因为你”的演讲：“因为你，使同学们积极发言，因为你，使课堂真正属于了我们，因为你，使我们的成绩蒸蒸日上……”我心里一喜，不愧是我的弟子，这排比用得恰到好处。
于洪洋同学最后亮相，出语不凡：“思维从惊奇和疑问开始……”未待我们仔细品味，他就排山倒海般讲开了，大嗓门，快节奏，简直就是带着机关枪光临。
“好，我的发言结束了。”话筒一放，我们的大男孩径直走向座位。好家伙，典型的东北汉子。 演讲比赛间，评委一直没闲着，倾听、打分、记分，我则边听边记，为写下这篇文章做准备。
颁奖环节，进行的很有趣味，最有分量的——一等奖获得者，由我去颁奖。我一站到戚斌旁边，满屋的人都笑了，我也笑了，估计是戚斌那小子忒胖，而我显得苗条了？！
主持人等我们合影完毕，以“请校长做总结讲话”把我留在了台上。
讲什么，我原来没有准备的。往日参加此类活动，我常常事先写个稿子，搞得太板，后来我就不准备了，即兴发挥，也算一种示范。
孩子讲到中途，我就想好了，要讲“三做”：做学习的主人，做生活的主人，做命运的主人。
我评点了一番活动，就切入到我要讲的三做，师生一听，不觉都笑了：发言讲三点，似乎成了习惯。往日里，有孩子问我，为什么要谈三点，我答曰：符合中国人的审美习惯，也符合记忆规律。
“三做”，自然不难理解，我以发生在孩子身上的故事，以未来社会对人的需要，一路谈去，谈得我自己都感动了。感动自己，原来如此容易。 随着师生走出综合楼，室外依然是风雪飞舞，宛若“千树万树梨花开”，嗅不到花香，却分明地品到了瓜果的甜美。
我清楚，疑探路上，我们已经走进了秀美的山川。
11月27日20点20分补写完毕 11月29日18点47分复核