11月25日，“成长阅读”成果展示活动第二天，在省教科院普教所所长林莉主持下，先由傅春梅和付菲菲老师在绣湖小学教育集团绣川校区共同演绎一堂“音语版”（音乐与语文结合）双师绘本课——《从绘本学编歌词——马里奥的奇妙之旅》，完成了跨学科的整合。 两位老师借助语言、色彩和音乐的艺术解读绘本，实现语文艺术学科大整合，引导学生感受绘本中的色彩美，音乐美，并试着根据内容编歌词，培养学生的语言组织能力和表达能力。 并通过细节的观察和比较，培养学生观察力和想象力，从读中总结阅读方法，呈现了一堂多元、多维、多视角的精彩课堂。 第二堂是吴江君老师的《从绘本学节日习俗》，将语文生活和美术有效整合。课堂着力体现孩子采用短小精悍的非连续性文本的形式，提炼运用信息，读写绘融合一体。 教师引导学生学习吃饺子习俗的时候，利用文本资源，教给孩子如何巧妙将文字形象化，图画立体化。守岁、放鞭炮、分压岁钱等习俗都特别吸引孩子的眼球。孩子用自己的慧眼发现绘本中智慧的表达方式，表格、批注、说明书都让习俗一目了然，魅力十足。 第三节课，全校36个班级同时进行绘本阅读课教学，与会老师可以在全校各个班级走班听课。绘本课有荐书导读课、阅读交流课、方法指导课、读写联结课等各种不同主题的课型，还有数学、美术、音乐等各学科的学科整合课，令人大饱眼福。 最后先由三位老师分享了她们的设计意图和感受。 正是在王鸿总校长的引领下、幕后团队的支持下，经过一次次的磨课，一次次的点评和一次次的修改，才有了今天的精彩分享。 接着由浙江省教育科学研究院副院长王健敏研究员对两堂课进行点评，并与参会者现场互动交流。王健敏副院长对三位老师的课堂都给予了高度评价，她认为两堂课都完美地诠释了课程的整合，不仅有学科内的统整，还有跨学科的统整。同时她也高度赞扬了我校的阅读教学的成效，并提出了关于“整合· 协同：基于童书的阅读教学新样态”的新课题，为大会画上圆满句号的同时，又引发大家的思考。 最后林莉所长做了大会小结，她表示这是一次内容丰富、成果丰厚、形式新颖的汇报展示，对本次活动给予了高度评价。 相信我们绣湖小学教育集团会在成长阅读的道路上不忘初心，继续前行，让我们和孩子们一起，在阅读中成长，在成长中阅读！