<h3> 11月下旬，海口市阴雨绵绵，让人觉得出行特别不爽。于25日下午，作为海南省2016年“双五百"培训学员，我怀着寻求新事物的心情，跟随信息技术班同学，到海口市西湖实验学校听课。</h3><h3> 到了这所学校，所有楼房以崭新面貌呈现在我面前。这所学校是海口市近年来民生重点建设项目，去年9月才启动招生。 看着这样新的校园，我心想:这里的学生是不是像市一中一样文明守纪，课堂秩序很好?</h3><h3> 正当我们在楼梯口徘徊之际，一位年轻教师向我们招手，询问一番，如春风送爽，而将我们路途中淋湿的不适感送到九霄云外。因为上课铃声已响，她赶紧领我们到电脑教室，安排我们坐好。接着，她开始给学生上电脑课，我们认真地观摩她授课。</h3><h3> 你看，她怎么跟学生并排坐在一起?哦，电脑室设备还没完全安好。她环视一下，就转向电脑，向学生展示学校标志。接着，她让全班学生说出学校标志的组成，学生七嘴八舌地大声表述起来，得到她的肯定后，显得很兴奋。她招手示意一下，学生安静下来。她开始播放微课。微课中的声音有点沙哑，但语速适当，听起来很清楚。讲解与演示步调一致，条理清晰。播放了10分钟左右后，她为学生安排任务，提供素材，并提醒学生:看了微课，对不明白之处，要结合课本上相关内容，同时参考讲台上的板书，才能完成任务。她这样采用任务驱动教学法，学习能力强的学生用不到5分钟就将作品提交。但她巡视了两三回，发现多数学生操作出现障碍。她便边讲解，边演示操作步骤。此后，很多学生神态马上爽然起来，赶紧操作。她巡回指教的几分钟内，很多学生纷纷上交作品，她欣然给予充分的赞赏。</h3><h3> 尽管在课堂上，有个别学生在老师指导其他学生时，也叫了好几声“老师，老师"，但对课堂秩序影响不大。符老师总是马不停蹄地巡回指导学生，也像一股春风，用她特有的慢言细语化解学生的困惑。</h3><h3> 课后，她余味未尽，爽快地带我们一行到另一教室进行研讨活动。开场白大概是:您们是我的前辈，我承蒙指教。她说昨晚12时才制作好微课，就拿出来班门弄斧。我一马当先地说:在海口听了几天课，第一次看到你用微课授课，特别荣幸呀!参加省级教学比赛的羊俊双学员向她提出中肯的建议，她当时就明白，并向我复述了。她跟我们交谈时，态度实在诚恳，也表现出胸怀抱负的精神。</h3><h3> 这所学校的学生基础不大好，纪律观念也不大强，得到这样向往美好而奋斗的老师教育，还担心不能大有长进吗?学校有这样一批努力进取而期待成功的年轻优秀教师，何愁不能跨入先进学校行列?</h3><h3> 这位老师让今天冒雨去听课而不爽的我对所见所闻颇受触动呀。她是何方仙女呢?她就是跟西湖实验学校一起过来一年多的符香琼，她不仅让我感受了到这所学校很清爽，更让本校学生学得爽快呀!</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>跟学生平起平坐的符香琼教师</h3> <h3>学校标志寄托着有情怀的是老师，更是学生</h3> <h3>看了此图，不会思考才怪</h3> <h3>精益求精而来的微课播放了</h3> <h3>微课观看中</h3> <h3>吉老师静观同事微课</h3> <h3>微课看明白了吗?有什么问题请举手</h3> <h3>同学们，微课看不明白，还须看书呀</h3> <h3>她的板书可见其功底</h3> <h3>昨晚沙哑的嗓音今天如同薄荷般的清爽</h3> <h3>学员与学生共享符老师今天才恢复的嗓音</h3> <h3>见者倾心，知者动情的符老师</h3> <h3>大家听清楚了吗</h3> <h3>我可要布置任务啦</h3> <h3>想清楚呀，别弄错啦</h3> <h3>处处倾心于学生的学员云少娇</h3> <h3>恰如其分的提醒</h3> <h3>这种学习状态，不亚于市一中多少呀</h3> <h3>我在你身旁，亮出身手吧</h3> <h3>师生交互，才能心心相印</h3> <h3>挥手一指，又出一个高手</h3> <h3>同事吉训洁也来助学生挑战自我</h3> <h3>学生上交作业，喜从心来</h3> <h3>有任务就挑战自我吧</h3> <h3>帮学员搬椅子的女生，坐得真端正</h3> <h3>这不是一位责任心极强的人民教师吗</h3> <h3>符老师的讲解让学员记录得楚楚动人</h3> <h3>说者诚恳，听者清甜</h3> <h3>学员听得多认真呀!左边是羊俊双</h3> <h3>虽说是随意确特有感觉的研讨</h3> <h3>无所拘束的点评活动</h3> <h3>符老师对学员符芳妹道声:一日为师,终生为父</h3>