随着老师一声令下，《有趣的拼图》比赛开始了！ 开始时，孩子们不知道怎样合作才能完成拼图，都把拼图拿在自己手中，可是怎样都拼不起来，所有人都一筹莫展！ 第五组的小组长陆天宇，拿着底板对他们的小组成员说：“来来来，对着这个拼图拼，很快就会拼好的。” 孩子们听了他的话，火热朝天的各自忙了起来！十几分钟过去了，拼图还是没能完成。可是孩子们没有放弃，依然努力的拼着！ 这时，只听旁边小组有孩子在说：“顾宇飞你拼这边，周圣峰你拼这边……我们再把自己拼的合起来就好了！” 只见这个小组的孩子埋头苦干起来。这时第五小组也想到了这个办法，也正在尝试着拼图。 时间一分一秒的过去了，拼图工作仍然没有进展！ 这时，陆天宇说话了：“停一下，我想到了一个好办法！我来拼，你们给我找拼图！”只见，他拿起一块拼图，放在底板相应的位置上。用这样的方法，在其他孩子的帮助下，他们这一组很快就完成了拼图。 《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。