“大数据”，悄然走进名师工作室

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       11月24日，是一年一度的感恩节。前一天刚下过中雪，天气寒冷，凉风袭人。然而，在襄阳恒大名都小学的多功能教室，却欢声笑语，热气腾腾，涌动着春天的浓浓气息。张德兰湖北名师工作室2016年秋季第三次培训隆重拉开了帷幕。

本次活动的主题为：小学数学课堂中学生核心素养的培养和教师化错教学理念的落实渗透。

       张德兰湖北名师工作室全体成员，以及来自襄阳城区学校和周边县市区的数学教师，和前来恒大小学跟岗的楚天卓越工程培训班的校长，共约130多人参加了此次数学教研活动。

       本次名师工作室活动以秉承创新，务求实效为目标，在继承第二次“本色语文”活动的程序的基础上，设计了授课教师课前说课，全体成员预设练习，分组观察记录课堂，导师分项集中点评和随堂练习反馈总结几个环节。

       培训活动展示了两节精彩的研讨课，第一节是由襄阳市学科带头人、二十五中学的唐莉华老师执教的四年级上册《商的变化规律》。

        第二节是襄阳隆中名师、荆州街小学的梁玉梅老师执教的五年级上册《植树问题》。

       两位教师深厚的教学基本功，精巧的教学设计，高超的课堂驾驭能力，特色鲜明的教学风格，赢得了在座老师的一致好评。

本次活动呈现出了以下三个亮点：

        1、紧扣活动主题 ，观察解读课堂

        聚焦重点，课前设计《课堂观察量化表》，分别从课堂评价、课堂提问、容错落实三个维度对课堂“把脉”，并安排三个小组（每组一名导师，一名学员）对课堂进行观察、记录和分析。将大数据思维引入听课与后续的评课之中。

        担任观察课堂教师提问小组的导师周海荣老师，依据课堂观察的数据信息，汇报了两节课教师提问的次数，提问的质量，学生回答的情况，认为：

        唐老师采用了情境式提问，归纳式提问，递进式提问，比较式提问，启发式提问。唐老师的提问，细致、严谨、层次分明、具有逻辑性。

       梁老师采用了师生讨论式提问，比较式提问，启发式提问。梁老师的提问，精炼、明确、开放、发散，具有创造性。

        两位老师的提问方式，都着眼于提高学生的发现问题，分析问题，归纳总结的能力和质疑问题的能力。

      2、彰现开放民主，语文教师评数学

       在课堂评价的环节，张德兰名师工作室青年新秀曹志文老师，作为一名语文教师，从自己对课堂的观察和记录，重点围绕着课堂中教师的评价语言、评价时机、评价形式、评价效果等层面，对两节课做了系统而全面的点评。她丰富的知识，独到的见解，新颖的思路 ，让听者眼前一亮，脑洞大开。

       3、反馈总结提升，授课教师自点评

        在第二次的语文活动中，对于学生所做的随堂练习，都是由主持人指定相关教师点评，本次略做调整，由两位授课教师针对学生的答题，解读自己课堂的效果，分析得失，反思问题。

        在课前全体成员预设课堂练习题环节，广大教师考虑到唐老师和梁老师都是襄阳市的名师和学科带头人，所以设计的题目有意加大了深度和难度，对两位教师和学生进行了挑战。

       然而，从两个班分别随机抽取的十名同学的答题情况来看，优秀率均在90%左右，仅有个别同学因为审题不细心而出现了少量的错误。学生对知识重难点的掌握十分理想，课堂教学圆满达成了目标，取得了高效。

        活动最后，工作室主持人、恒大名都小学校长张德兰作总结发言，她说：“核心素养凸显的是全人发展，要放大学科独有的育人价值，语文对语感的培养，数学对逻辑的训练，体育对意志的塑造，核心素养落地，决不可淡化学科育人价值。”

        张德兰校长还对工作室学员提出要求，希望在工作室这个孵化器里，各位学员通过学习和导师的指导，回去后在各自的教学天地里引领身边的教师，成为一颗种子，在当地慢慢生根、发芽。

摄            影：李  萍

文稿、制作：王海军   周海荣

策            划：张德兰

监            制：罗    静

审            核：郭治国

责 任 编  辑：张    珺