<h3>教师结构不合理，年龄偏大，职称偏高……这也许是教师培训机构的共存问题，但是能带来活力的"鲶鱼"在哪里？谁来动"我的奶酪"呢？杭州，给予了诸多启发。</h3> <h3>上城区教育学院，有44名教职工，但却有特级教师7名。每三年所有的教师全体卧倒，重新竞聘。每次竞聘均釆用公开、公正、公平的第三方机构来评定，让教师真正有了流动的机制。</h3> <h3>下城区教师教育学院，采用的是无基层学校工作经历者必须下基层，其余教师挂职流动的方式，来实现学院教师的动态流动。</h3> <h3>水因流动成活水，人因流动而富生命力。</h3> <h3>当下当集体备课成为大家集体无意识，成为教研的主流文化后，还有多少人在尝试独立备课？</h3> <h3>还有多少教师用独立备课锤炼自己？还坚持"裸备"？</h3> <h3>一个缺乏专业性的教师是缺乏生命力的。</h3> <h3>只有像尖毛草一样，根扎得愈深，草才能长得愈茂盛。</h3>