<h3>2016年11月17日，由昌平区高中化学教研室组织及指导的研究课在北京市昌平区十五中南口学校展开，承担教学任务的是宋丽丽、薛瑾两位老师，进行了《物质的量》两课时的单元整体教学，课堂精彩纷呈，极具启发性。</h3> <h3>宋丽丽老师以水分子引入物质的量，带领学生运用新的计数方式，自主总结计算关系，并明确物质的量是连接微观和宏观的桥梁，给化学计数带来方便。</h3> <h3>学生在学习过程中积极参与，互相纠错，达到了集体学习的意义。</h3> <h3>第二课时的授课教师为薛瑾老师，以一个拼体积的小游戏导入，充分发挥pad的教学和即时评价功能进行教学。</h3> <h3>学生用pad完成任务，并顺利得出影响体积的因素，攻克本堂课的第一个难点。</h3> <h3>随后，学生顺利归纳出气体摩尔体积的概念及相关关系，并运用pad进行相关练习，反馈及时，学生参与热情高涨。</h3> <h3>听课老师均表示很受触动，从课程构架讲，掐准学生的障碍点，集中力量攻破。并运用有效的信息技术手段帮助教学，使pad真正作为课堂学科内容的帮手而非吸引眼球的华衣。</h3> <h3>最后进行了学生访谈，学生理解了物质的量作为联系微观和宏观的桥梁的重要作用，同时也表示游戏很好地帮助自己理解了抽象的概念，课上已经明白物理量间的关系。在场教师自发为孩子们的精彩回答鼓掌。</h3> <h3>抓住学科本体，运用恰当的素材拓展学生思维，充分发挥信息技术手段促进教学，最终目的都是让学生学得更容易更扎实，让我们共同努力！</h3>