0倍与1倍的背后

茶语清心

今天上午，方老师一堂“倍的认识”，让我感觉不虚此行，这是一堂设计简单，演绎大气，思想深刻的好课。环环相扣的教学设计，如抽丝剥茧般深入“倍”的本质给我留下了深刻的印象，特别是那0倍与1倍的思辨环节更是让人回味无穷，同时也引发了我深深的思考：学生为什么会出现0倍的错误认识？真的是因为对“标准”理解得不够深刻吗？我觉得未必如此，学生以前接触的都是差比，所以当两量相等的时候，他也会运用差比的思维方式解决这个问题，我想这才是0倍认识背后的真正原因。