<h3> 古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"。一个良好的教室文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。充分发挥班级文化的育人功能，做到"随风潜入夜，润物细无声"。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。<br></h3> <h3> </h3><div> 苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。</div> <h3> </h3><div> 假如说校园文化是学校教育中的"社会"的话，那么班级文化就是学校教育的"家庭"。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，我们高度重视班级文化建设，也为班级文化的建设提供一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。</div> <h3>策 划：玉龙县教育局 玉龙中学</h3><div>顾 问：元正武 </div><div>摄 影：木鸿文 和丁全</div><div>文 字：和洁海</div><div>编 委：木鸿文 和永凤 杨新仕 和文宏 杨树同 和如林 牛林勋 李向刚</div>