家校沟通聚合力，全员协同促成长 ――2016年下期一中振华家长会总结

月夜思远

                  李桂初/文    编辑

        每到学校开家长会，老师“想方设法”，家长“压力山大”，学生“心事重重”。怎样才能一扫家长会的阴霾，给家长会带来阳光、雨露和温暖呢？ 2016年11月13日下午，邵东一中振华实验学校成功召开了一次新型家长会，本次家长会解放了教师、家长和学生，属一场有实效、有特色、接地气的家长会。

        特色一、准备充分，热情友好。
        会前学校政教处给每一位家长发了邀请函，明确时间和地点，行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长充满期待。

瞧：老外中的家长远渡重洋来开会（德国家长）！

        学校对本次家长会的召开做了精心准备，校园卫生干干净净，欢迎标语温暖人心。家长一到校，就能根据学校的平面图和导引指示牌自主找到开会地点，再加上学生志愿者的热情引导，在寒冷的初冬感到格外温馨。政教处提前对班主任做了严格要求，班主任提前准备了班级家长会专题讲座的ppt课件，精心布置会场，努力营造了一种亲切、和谐的氛围。由于政教处和各班主任做了大量的前期准备工作，本次家长会到会人数达到96%以上。从这一点上可以看出家长对学校的热情友好及对学校工作的高度重视，说明在学校教育中，家校双方全员努力。

        特色二、学生自主，颠覆传统。
        学校本次召开家长会，有些班级的家长会是由学生自己组织策划，邀请父母前来分享成长点滴，不仅能深入地促进家校沟通，而且打破了老师“满堂灌”的老传统，这样的家长会少了压力，多了乐趣。学生组织策划，不再只唠叨成绩，而是温情脉脉。

         特色三、形式多样，气氛活跃。

         有些班级搞的是“圆桌对话”：教师和家长没有主次，尊卑之分，所有的家长和老师都在一个平等的话语平台上，拉近了彼此距离。碰到拘谨少话的家长，大家围坐在圆桌的“亲密”氛围中，喝个茶吃个水果就能渐渐打开话匣。

        有些班级搞的是“分散摆摊”：家长会上，班级任课老师教室摆起了咨询台，专门接受家长们的咨询问答。教室里班级主科教师分别“摆摊”，每个人面前的桌上摆放着一个台签，上面注明了姓名，几乎每个桌面前面都被家长团团围住，任课教师为家长解决了孩子学科学习中的许多疑难问题。

         更多的班级搞的是“传统讲授”： 中规中矩，按老套路行事。会前各班主任精心准备发言稿和课件，包括课任教师简介，学校整体情况介绍、班级基本情况及期中成绩分析，存在的问题，给家长的几点建议。接下来安排学生代表发言，最后是家长老师之间的交流。这无疑是务实之举，可行之道。

        特色四、攻坚克难，力求实效。
        通过本次家长会，学校将全力解决家长关切的疑难问题。先通过家长微信群搜集家长想要了解的热点问题，如考风考纪问题、升学问题、学生在校就餐问题、师资队伍建设问题、学校作息时间问题、学校建设问题等等。这些问题以校长讲话、班级论坛、家校交流、家长建议等形式呈现在家长会上，就问题的破解之道集思广益，不仅能切实解决家长心中的迷惑，还能把学校的教育教学理念贯彻给家长，让家长的教育观、育人观得到提升，而且能收集治校良策，凝聚家校合力，解决治校难题，谋划学校发展，促进学生成长。

        本次家长会使家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。教师也更详细地了解了学生在家的情况，这更有利于今后工作的开展。

        总之，本次家长会取得了圆满成功。这是一次聚力的盛会、结缘的盛会，这是一次交心的盛会、展示的盛会，这是一次促进成长的盛会、坚定信心的盛会。这次家长会让我们看到了家长对学校工作坚定的支持，使学校全体师生由衷地感到欣慰。同时在今后的工作中我们会不断鞭策自己，争取把工作做得更好，让家长满意，让孩子在学校健康成长。

家长协会，畅所欲言；
共举金杯，感慨万千。
家长委员会谢主任有联曰：
家校共建架桥梁，臻于至善新气象；
弘道承德振华宇，南呼北应圆梦想。

附：国外学校如何开家长会?
●美国：往往是由学生自己“主讲”。家长会集中在某天，学校全部停课。家长可选择这一天中的某个时段（半个小时）到学校参加。教室摆设与以往不同，改换成十张铺着桌布的方桌，桌上放着台灯和一小盘糖果。各个家庭围着一张方桌坐，大家轻声讲话，互不干扰。学生和家长共同制定下一步目标。美国中小学的家长会一般安排在期中考试后。学校会提前1个月给家长寄去一封预约信，提供不同的时间段让家长挑选预约。家长按预约时间到校，分别与孩子的主要任课老师见面交谈。与每位老师大约有5至10分钟的交谈时间，由于美国学校班级规模比较小，老师对学生的情况也比较了解，可以将孩子学习该门课程的作业、考试情况等告知给家长。时间虽然短，但都是在谈论自己的学生、自己的孩子，这种交流直接而高效。美国老师对孩子多以表扬鼓励为主，对孩子的点滴进步都给予充分肯定。家长对老师提出的要求、建议，学校也会及时考虑采纳。

●德国：德国的学校一般都会在新学期召开家长会，不仅会讲到课程安排、家长委员会的选举，还会解释高中会考的具体内容和安排。在整个家长委员会的选举过程中，老师不会有任何干涉，完全让家长们自己协调安排。一般家长委员会选举结束后，老师们才正式出来，轮流解释自己负责的那部分内容。家长会上每年都安排一次年级学生出游，可以远到西班牙，也可能近到黑森州。

●英国：家长提前预约排队，全程一对一单独交流.
英国的家长会都是一对一的。老师和家长直接沟通，时间大约15分钟或10分钟。家长头几天在预约表上填好时间段，然后依次和老师单独交流。
老师事先已将每个孩子的情况做了书面准备，记录的不是学生的分数等级，而是学生在不同学科中的参与情况、学习态度及能力等，最后是老师据此得出的评语和孩子的自我评价。

●法国：法国的小学家长会如直销网络，从个别学校、小区、省市、地区一直到全国家长联合会，机构非常健全，也有一定的权力。全国家长联合会的家长代表可与教育部长讨论预算、教师名额、代课制度、保险医疗等教育政策。如果家长会够强势的话，甚至可以推动教改。每学期开学，家长会的成员向新来的家长解释家长协会的功能，然后邀请每个家长入会。入会要交16欧元的年费，除了可以参选代表外，每个月还可以收到全国家长联合会的通讯。