11月11日下午，同辉（国际）学校二年级语文组在二楼学术厅举行了《流动的画》——“同课异构”校本教研活动，李校长、瞿校长和部分老师也参加了本次活动。<div><div> 首先是青年教师朱雪倩执教二年级上册的一篇精读课文《流动的画》第二课时。课堂由字词复习，朗读感悟和说话写话三个大环节组成。</div></div> 在字词复习部分，朱老师采用了听写，书空关键笔画，齐读等多种方式进行了字词巩固。孩子们听写中，强调“3个1"! 朗读感悟环节以一个中心问题“窗外有哪些景物呢？”引入对文本的感悟和朗读指导，在朗读感悟的过程中抓住重点词句，进行读好关键词练习，句式练习，创设情境想象拓展，利用教师泛读、学生泛读、想象联想读等多种有效方法使“有感情的朗读”这一年段目标落到实处。从开课到结课，学生的朗读层次鲜明。 教具准备充分。 认真勾画批注。 最后说话写话环节，朱老师充分给予孩子想象空间，运用了“思维导图”，帮助娃娃理清思维的逻辑性和说话的有序性。 <div> 娃娃们有了说的基础，课堂的写就比较轻松了。</div> 第二堂课，是由经验丰富的万婷婷老师执教的《流动的画》第一课时。<div> 整堂课围绕识字写字、品味文本、说话写话、拓展这4个板块进行。</div> 随着科学技术的不断发展，我们充分感受到现代科技在慢慢改变课堂。从传统的教学手段，转变到有趣、有料、丰富多彩的游戏活动设置。万老师的课就充分体现了这一点。<div> 如“放大镜找一找”“生字翻翻翻””送字宝宝“回家等游戏环节，既考察了学生的认读，又复习巩固之前所学的部首，娃娃们参与的热情空前高涨。不光娃娃们喜欢，老师也可以在一种轻松愉悦的教学中完成教学任务，达到教学目标。</div><div> “放大镜找一找”游戏，娃娃们跟着“放大镜”开火车读词语。</div> “生字翻翻翻”游戏环节，娃娃们热情高涨，都想上台去翻一翻。 你翻。 我翻。 我也翻。 连台下听课的老师也想上去翻一翻呢！ 课后，老师们马上展开了研讨活动。 教研大组长李代琼老师就说课的形式和语文研讨做了进一步的说明。 课后是朱老师和万老师进行了说课，讲了本次课的设计意图、教学目标、环节设置。 接着曾丹老师、汤红梅老师分别介绍了年级组对《流动的画》这一课”同课异构“环节的做课、磨课过程。 瞿校长在课后，给我们年级组提出了宝贵的意见:<div> 从”核心素养“的4个角度入手，如何在教学中体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。如何从2.0版课堂升级为3.0版课堂。</div><div> </div> 大家纷纷做笔记，生怕漏掉每一个环节。 接着，张主任、黄秀兰老师和邓杰荣老师也提出了自己的宝贵意见，有这些教学经验丰富，教学成果显著的优秀老师指导，我们年级组都得到了学习和成长。<div> </div>