教师每天为孩子们准备好的蒙台梭利工作室。工作室为孩子提供了一个准备好的环境.工作室是有秩序的,工作种类繁多,每一件工作只有一份,孩子可以根据自己的意愿选择工作。不会有争抢,因为孩子是混龄的,他们的生理与心理的发展是有差异的,即使出现了几个人同时关注工作,孩子们也会耐心等待.等待是蒙台梭利工作室中孩子们必须遵守的。蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平。 感官教具———皮筋板，它是让小朋友，用左右手合作在板上拼出不一样的图形，锻炼左右手协调性，手部小肌肉发展，从中还可认识不同图形！ 感官教具---色板第一盒,它是让小朋友通过视觉配对并认识色板的颜色，说出名称：红色、黄色、蓝色！这项工作首先用配对的方法，让小朋友找到一样的颜色！用三段式教学法引导幼儿认识颜色，了解颜色名称！延伸可让小朋友了解红、黄、蓝三色为三原色
日常教具---给娃娃穿衣服,它是孩子们根据自己的经验，给娃娃穿衣服，体会到父母对他们的爱，内心自然萌发了关爱他人的情感，这种关爱是非常难能可贵的，从工作中获得亲身体会，有利于他们成长为具有良好的品质和社会交往的人…
这是数学领域——加法板的工作。小朋友先把教具摆放整齐，念题目，然后在作业板上抄上题目，9＋5＝，拿蓝条9放在加法板上，再拿红条5，放在9的后面，数9、10、11、12、13、14，念出题目9＋5＝14，写上答案，看题签后面的错误控制，完成工作。
ps：这是抓拍到行之在教小迪做加法板，小朋友是小老师的角色，能够获得成就感，增加自信心！学习的小迪与小朋友学习，不会有压力！从合作中学习不仅可以获得知识，又能获得友谊… 感官领域——重量板，小朋友用手感受重量，辨别轻重的感觉和判断力，工作中有三组不同重量的木板！ps：可乐看帅帅做这项工作很有意思，并主动询问帅帅是否可以和他一起做，两个人开心的做起游戏来——闭上眼睛：你来拿，我来做！它的延伸活动可增加字卡：“轻”“重”与之配对！也可增加眼罩小朋友独自完成这项工作！ 这是数学领域——乘法板的工作，让幼儿学习乘法的意义并用乘法板做乘法，为心算做准备。5×4，就是每次拿5颗豆子，一共拿4次，看一看一共是多少。让小朋友通过自己来操作教具，来拿豆子，学习乘法的意义。
日常领域——系扣子的工作，让幼儿练习小肌肉动作，照顾自己及服务他人，培养手眼协调，关键点力度要恰当！专注工作可以获得满满的成就感
这是数学领域一百板的工作，这项工作适合三岁以上的幼儿，刚开始，教师会给小朋友准备1-10、1-20的数字卡片，随着孩子的学习能力的提高，到五岁时，幼儿会认识数字1—100，这项工作是让幼儿感受数的连续性。ps：六一满满的自信，认真的告诉斌斌怎么做，两人合作不到15分钟已经完成到了70多…通过观察发现他们可以随意拿一个熟悉，就知道放在哪个格子里，那是因为他们已经找到了100个数字之间的规律… 科学领域——认识沙漏，让幼儿感受时间，培养孩子的观察力，专注力，还可用来计时！天天在专注地观察着…不被周围任何事物影响和打扰，保护孩子的特性，他会从中发现沙漏的秘密…
蒙台梭利说过：“我听过了，我会忘记，我看见了，我会记得，我做了，我就会理解”蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作！工作是人性的一种体现，孩子和成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中自我探索，自我学习，自我发现，自我建构，自我发展！将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念，它给孩子们带来的心智空间的拓展，天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响…