知而不行，馁也；
行而不知，盲也；
知而且行，能也。
公民素养课程，让学生的每一点
“知”，都能找到“行”的落点；
让学生的每一次“行”，都有“知”的指引。 11月3日与11月8日
在实验小学与杭五中
分别进行了公民素养课程小学组
与中学组的研讨
我们看到了
教师的成长
学生的改变
他们
自信 从容 专注
实验小学安枫老师带领一年级学生一起
《认识自己》，认识《不一样的他（她）》，通过多种形式的体验活动，使学生了解“他（她）和我不一样”，我能接受自己，也能接受、尊重、理解他（她）的不同。 实验小学王红慧老师与二年级孩子一起探究《尊重他人》，在情境体验中学习礼貌待人，尊重他人，尊重与我们不同的群体。 头道桥中心校的李战老师引领三年级孩子一起走进《关爱》，通过实际案例让学生明白“不给人添麻烦，不打扰别人，不做力所不及的事”是另一种帮助。 黄河中心校的苗慧玲老师和五年级孩子一起认识“公共问题”，把学生的目光由课内引向课外，由书本故事引向生活实际。 五中袁舟老师则与七年级学生一起理性地看待“自由的界限”，孩子们在广泛的讨论中
辨析“自由与道德的关系”。 我们也看到了问题：
教师被教材局限，被自己的思维和眼界局限
形式化的伪小组合作
围绕上述两大问题
研讨开始
首先一起回顾了台湾萧玉芬老师的
小组合作学习实施策略与步骤 然后依据萧玉芬老师小组合作学习方法的使用步骤和技巧，把全体教师分成若干小组，以上述课堂评议和如何突破固有思维、拓宽思路为内容，进行实战演习、体验模拟 这种研讨模式有点小新鲜
所以大家感觉有点小刺激
还有点小兴奋 一门课，一辈子
知行合一
在公民素养形成与提升的路上
我们在前行