<h1 style="text-align: center;"><b>新建路小学<br></b><b>外国语小学</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>新建路二校<br></b><b>胜利西街小学<br></b><b>胜利桥东小学</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>新建路总校<br></b><b>羊市街分校<br></b><b>富力华庭分校<br></b><b>双明分校</b></h1> 初冬的暖阳承载着一份别有的美丽，折射出迷人的光环，映照着十二中礼堂每一位幸福成长的教育人。
继9月12日进行的新建路发展共同体思维导图第一阶段的培训后，老师们在“认识导图，明确意义”的基础上，经过一个多月的操作实践，在实践中探索，在探索中运用，在运用中成长。 11月2日，新建路发展共同体部分教师及新建路教育集团全体教师300余人又一次齐聚在12中报告厅进行思维导图第二阶段培训活动——“操作实践，示范引领”，为老师提供实际可操作的指导和帮助，开辟了思维新视角，为教育教学工作带来可喜的变化。 思维导图呈现的是一个思维过程，是人类大脑放射性思维的表达方式。 从创作方法上看，创作者主要是从一个中心词开始， 随着思维的不断深入，联想出一系列相关的事物，然后形成一个有序的图式。 新建路小学双明分校教研员郝继欣老师从英语中、低段教学使用思维导图的一些实例进行分析，词汇作为语言三要素之一，是语言的建筑材料，任何一项语言技能都无法忽视词汇要素而独立存在。 郝老师从运用思维导图按照单词的词性、词义等给单词进行分类。 在画图的过程中把难点、重点的单词使用特殊颜色的笔来标记指出，通过紧密图、辐射图、链式图、结构图、分类图、联想图、等级图等对知识进行梳理、分析、归纳，使英语词汇的学习具有了趣味性、灵活性、直观性、关联性。 有助于形成学生自己独特的学习方式，激发学生的想象力和创造力。 新建路总校教研员石磊老师从一年级就注重引导学生采用思维导图形式，掌握各种类型的知识，为学生以后的学习提供有效的学习策略，培养了孩子们的思维和想象能力。 通过对所学内容有序整理，促进了知识的系统化，有利于孩子们构建有效生长的知识系统，为提高学生的学习能力打下坚实的基础。 新建路小学羊市街分校语文教研组长张秀萍老师从思维导图给语文教学工作带来的一系列的新变化进行了分析。 张老师从思维导图在预习文本、梳理文本、归类识字、归类复习、做计划等五方面逐一讲解其重要作用，尤其提出了在教学实际中发现思维导图可以轻松实现作业分层。爱上思考，学会思考，用好思维导图，思维导图就是帮助孩子们养成良好思维习惯的载体。 爱上思考，学会思考，用好思维导图，思维导图就是帮助孩子们养成良好思维习惯的载体。 新建路小学富力华庭分校教研员李飞老师首先带领老师们回顾了一级培训时四方面的内容，呈现老师们一个月以来在教育教学方面尝试使用思维导图的成果。 针对这些成果从中心题、拟定分支、找关键词、画法、创新使用图示法如圆圈图、气泡图、双重气泡图、桥形图、括号图等提出了五大建议，为教师在备课、思考、分析问题，以及教学实践中可以更多地进行尝试，创作出更多、更完美的作品提供了参照。 吴亚波副校长就活动指出今天呈现的是非常真实，精彩的教研活动，也是我们常态教学工作的一种展示。它体现的不仅仅是思维导图实践应用的范例，而是在整个过程中，我们看到了教师教学行为的转变，学生学习方式的改变，看到了参与教师的自我发展，看到了教研团队的成长，希望通过这样的活动，给老师们起到示范的作用，正确的指导教师的教学工作，在教学中创新思维，用独特的教学方法、先进的教育理念、感染学生，真正达到减负提质的目的。 培训结束了，思考仍在继续，实践还在进行。打造高效课堂，我们一直在路上……