实验小学数学组教研活动(新教师汇报课)
授课内容:方向与位置一一去图书馆
执教:龚勇根 听评课是一种对课堂教学过程的认识、了解、感受、品鉴、分析、判断、评价等研究行为。听评课是教师进步的基石，是教师成长的阶梯，是教师专业发展最直接最有效的途径。 2016年11月1日上八点在校电教楼三楼多媒体教室开展第一次数学组新教师汇报课活动。本次活动由新选调教师龚勇根执教，全体数学教师参与。 本次活动共三个环节。 一、龚勇根老师汇报课展示
新课伊始，龚老师用学生喜闻乐见的动物卡通人物图片创设问题情境，让学生分别说出以“蓝猫”为中心，其他卡通人物的位置。这样做充分调动学生学习的兴趣，又帮助学生回忆已学过的方向知识。也为后面学习新知做好铺垫。 课标指出:认真听讲，积极思考，动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。本节课这一理念得到了有效的落实。龚老师首先让学生讨论"笑笑从家去图书馆怎样说清楚要走的路线?"通过教师的适当点拨，学生明确要描述行走的路线必须抓住方向 、距离和途径的地方三个要素。接着为了让学生掌握描述路线的方法，教师精心为每个学生准备好学习卡，并设计了"说一说，画一画，填一填，"等一系列活动。 瞧，学生正在学习卡上认真画路线示意图！ 学生正在专心听讲！ 老师们在认真听课并做好详细的记录。 课堂练习是检验学生掌握知识形成技能的重要手段。本节课龚老师利用闯关形式设计了三个不同层次的练习。帮助学生巩固新知，体会到用方向、距离和途经地方来清楚的描述行走路线。让学生学以致用，体验成功。 总之，龚老师这节课能从学生已有的经验出发，紧密联系学生的生活实际，让学生在活动中深入体验。整个教学过程，注重学生的自主性，发挥了学生的主体作用，鼓励学生讨论、思考、操作，拓展学生的学习思路，发展学生的空间观念。 二、龚老师进行说课 “去图书馆”是北师大版四年级上册第五单元的方向与位置的第一课时。主要学习用方向和距离描述行走的路线。通过讨论:笑笑家到图书馆，怎样说清楚她要走的路线？让学生明白要描述行走的路线必须抓住三要素方向、距离和途径的地方。认识到用方向和距离对确定位置的作用。探究发现并掌握用方向和距离确定位置的好方法。 三、各年级组代表评课 徐梦云老师点评:龚老师授课教态大方、重难点突出。在新授时引导学生积极动手操作，培养学生的动手操作能力。巧设练习，利用学生喜欢的闯关形式，激发学生学习兴趣。 萧文老师点评:印象最深的是龚老师的板书工整，教学过程完整，思路清晰。但师生之间、生生之间的互动较少。 刘凤琴老师点评:龚老师注重学生的自主性，给学生充分的思考空间，发挥了学生的主体作用。让学生动手操作，动眼观察，动脑思考，动口表达，学生学习热情高涨，课堂气氛活跃。更有效培养学生观察能力、操作能力和表达能力。 张长寿老师点评:总体感觉龚老师这堂课上得比较成功。能抓住描述路线的三个要素，讲解很清楚，教学语言得体，语速适中。建议要在学生操作前明确要求。 罗桂莲老师点评:整节课教学过程层次分明，步步深入。但课堂提问应面向全体学生。 张玲老师点评:创设学生喜欢的情境，紧密联系学生的生活实际，让学生在活动中深入体验。教师精心设计学习卡，让学生动手画路线示意图是本节课的一大亮点。 最后，教科室主任赵小敏组织大家学习如何在课堂中运用和美教学:五步审美导学模式，并指导大家如何评课。 本次活动在交流、学习中结束，在此感谢龚勇根为我们带来的这堂汇报课，也感谢老师们的精彩点评。在以后的工作中，让我们齐努力、共进步！
实验小学数学教研组