“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得热切……”
11月3日，空气里弥漫着寒冷的风的气息，寻着师大五华实验中学刘宾校长、许亚平副校长一行8位老师的步伐，我们走进了北京师大朝阳附属中学。
继11月2日两校的教学研讨交流活动，今天我们又要在此进行关于“两校德育管理和校园文化建设的交流研讨”活动。 德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。
我们深信“素质教育、德育先行”，也一直本着“崇德尚美”的德育理念践行于路途，但任何实践都要在学习中才能进步成长。基于此，我们虚心请教，认真交流，和北师大朝阳附中学校的领导尤其是该校学生发展处主任及年级组长进行了深入探讨。
交流活动中，我们有感而发。 首先，特色办学引发新思考。
北师大朝阳区附属中学从2009年建校至今，始终坚持“绽放生命”为德育核心，以“心理健康教育”、“体育引领”、“乐读、乐思、乐言、乐行”阅读活动、“科技改变生活”为特色，以“责任、交流、协作、批判、创造、反思”为原则进行德育教育和管理。 其次，校园文化感受高品位。
给我们留下印象最深的就是虽然学校建校时间短，师资队伍年轻，但能通过坚持“绽放生命”，成功打造了属于自己的独特教育名牌。他们经历不断摸索和总结，创建了经典诵读、艺术教育、心理教育等学校品牌，这所学校无疑是成功的学校，形成了自己的特色，打响了自己的品牌。由此我们坚信：学校其实只需要打造一个特色品牌就可以成就一方新天地！这也更加坚定了我们坚持“特色学校，争创一流”的办学理念！ 在北师大朝阳附中聂书记和校办公室梁主任的带领下，我们一行人参观了解了学校的特色活动展板。通过展板与介绍，我们领略了朝阳附中师生风采，看到了一群勤勉努力的教师，看到了朝气蓬勃，敢于实践，勇于创新的学生！ 再次，我们感受到一种高品位的文化享受：小校园，大文化。
学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这所学校处处都有教育功能，时时都有教育机会。 回顾我们的学校，其实我们也有这样的校长，这样的老师。学校搬迁后，面对环境与生源的变化，我们确立了“真情育人，立德树人，特色发展，和谐校园"的办学理念，实施了"打好基础，提升内涵，特色精品”三步走的德育工作规划，全校师生正努力向着目标迈进。 该学校利用一切可以利用的空间为学生提供人性化、人文化、科学化的功能室。学生图书馆、国学堂、史地实验室、心理咨询室、科学实验室无不体现这一点，让我们记忆犹新。
蒋校长谱词写校歌，校长成为了学校文化的倡导者。她有超前的教育理念，要求老师们做一个读书人，文化人；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。
第四，管理看细节。
老子曾说：“天下大事，必做于细。”北师大朝阳附中校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目。
这些细微之处体现着学校为学生才能的发挥提供广阔舞台。
关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值取向。从要求师生走路时脚步轻轻，就餐时安安静静，出操时的井然有序等行为细节入手，对学生的养成教育的作法常抓不懈。这些做法对我们都是有益的启发和借鉴，他们从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，体现出一种高境界办学理念。 最后，注重班主任队伍的引领作用。
班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”
学校刘宾校长也强调要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。 这次考察学习的时间虽然较短，但收获甚大，既加深了我们对学校构建校园文化的认识，也使我们在以后学校开展校园文化建设时有更加明确的思考和指引。 踏访结束，刘宾校长带领我们一行走出了朝阳附中。
亦如这秋，它饱含着溢出的热情，却又总是保持沉静……