自从1974年10月走进教师这一太阳底下最光辉的职业以来，已整整43个年头了。40多年前的选择，至今无怨无悔！
我的教师职业生涯可谓丰富多形：
从教师身份来说：代过课，当过民办，感谢邓小平恢复高考而使“银儿子”变成了“金儿子”。
从教过的学校性质来说：教过半日制、全日制、小学、初中、高中、职高、普高。
从当“官”来说：只要学校里有的都过了一把瘾。
从专业成长来说：虽没有高大上的光环，但还是比较成功的。
要成为一个优秀教师，“炼师能”显得格外重要！ 怎样从一个愣头青走向浙江省教坛新秀？走向《高中数理化》的封二人物？走向《中学生数理化》的封面人物，个中坎坷、个中滋味只有自已知道。 阅读--炼师能的第一要素
有道是要给学生一杯水，教师就得有“无短板”的一桶水！
此水从哪里来？
阅读是也！
在那个书籍匮乏的年，只有订阅官方的报刊。
请各位注意邮戳，那是1974年3月。
一份《人民日报》月价1.5元。这是什么概念？
太便宜了？不，已经是天价了！
当时农村起早摸黑在田地里打滚，年终时生产队分红才2毛钱，也就是说我父亲要在生产队里做一个多星期才能订上一份《人民日报》！
现在想想，父爱是那么地高山仰止！
从那时起，阅读成为我生活中不可或缺的一部分。 人要全面发展，阅读也一样！
各类书籍都应该猎涉！
从图中你或许也发现了我对研究类，哲学理论类还是很感兴滴。 后来，由于专业发展的需要，对化学学科类的报刊特别喜爱。从发票的厚度也可看出那是一大箩一大箩订阅的，因为此时自已有工资了。
一直订到在滨江工作期间，长达40余年！ 积累---炼师能的第二要素
怎么积累？
剪报、做题卡、手抄本是个不错的途径！ 剪报要分类保存，用起来方能得心应手！ 积累资料也不能单一单调，跨学科的东东也要收集，以备不时之需。
你看：
江山“九寨沟”--廿七都
远去的知青点
“东方红”诞生的前前后后
泥茶壶还能延续多久
上课或科研时是否或许会用到？！
值得注意的是：积累与保存并非收藏。
在电脑非常普及的当下，或许你会嘲笑以上的积累方法是多么原始甚至无聊。果真如此吗？君不见：你那电脑或移动硬盘中积累了几个T的资料却从来没去看过吧？这样岂不与垃圾无异？！ 备课--炼师能的第三要素
要上好课首先要备好课，正如演员的台上一分钟台下十年功一样。此简单道理，说起来容易做起来就很难说了。
这是1984年的第5本备课笔记，为不破坏其本原才附了一张有日期的小纸条。当年写的却是详案哦！ 1996年高一备课笔记。 2001-2000年高三复习备课笔记之目录。
专题名称也很有趣吧？！
这也是如何避免高三复习落入“炒陈饭”旧窠的一种方法，更是持续提高学生学习化学兴趣的一种途径，同时也是炼师能的重要一环！
记得当年有个高三学生因为那天有化学课而不去参加物理竞赛，很能说明问题吧？！ 这些都是分大专题复习或新授课的备课笔记。
一般分为：总论与分论。
要备出质量比较高又符合学生“口味”的课，就得付出比常人多的多的精力与时间，没有坚韧的毅力和高度责任心是无法做到的。
随着现代技术的发展及在课堂上的应用日益广泛，备课也需从笔耕走向敲键盘。
这两本就是苏教版必修1的备课笔记。
值得说明的是，并非网上载来的。
这样的备课当时是顶风而为！因学校领导不相信教师，规定：备课必须用手书写，其余均不作数！
真是荒涎之极！ 编撰--炼师能的第四要素
编写和撰写是一个教师专业发展成熟度的高端呈现形式。
述而不作不应该是教师的写照！
这是本人所编的第一本《灵泉谷》。 《灵泉谷》（三）及目录。
那时恰好在学习五笔打字，还不会排版什么的，版面还是由计算机老师周根海帮忙排的。
那时学校里还没有计算机房，学敲键盘完全靠自学。显然，1998年以前写文章、写书、画化学仪器图完全是手写和徒手画的！ 这是由出版社正式出版的《灵泉谷》，当时我化了九牛二虎之力才从吴同传老师那里要了他仅存的一本。 当化学教研员时还兼任综合实践活动教研员，虽然是兼还是用心去做的并取得了累累硕果（在衢州地区若用“独树一帜”来形容一点也不为过）。在教研室主任郑兴泽的大力支持下将其汇编成册，也算为后人留下了一些可资之鉴。 《综合实践活动的现状与对策》发表在2015年第12期《教学月刊》上。
本人的第一篇文章是在1985年发表的，至今已发表了3000余篇文章。
这是本人1989年主编（实际是全部由本人撰写的！）由三环出版社出版的第一本书，销量10万余冊。
时年33岁。提前实现了5年内书架上必须有自己所写的书上架的梦想。
时至今日，主编了4本由出版社出版的书，参加过30余部教辅书的编撰。 这样的书架至少有4个。其中，最上面一格的书籍全部为鄙人所撰，最最上层一箱一箱的是刊有拙作的报纸。
当年除了订报便是买书，一般都在千元甚至几千元以上，在那几百块工资的年代也是一个不菲的支出。 曾经有这样一些人不知是由于“葡萄酸”还是出于嫉妒，主观而且武断地认为：写文章会影响教学。
事实果真如此？
请看2007.3.6滨江中学高二期末考试成绩统计表中化学成绩这栏，本人（徐良水）是否将其他人远远甩在了后头？！
事实证明，写文章根本不会影响教学，反而对教学有促进作用！因为他对教材的钻研、对教材的处理、对问题的思考、对试题的研究、对学法的指导……都胜他人一筹。
以上炼师能的四要素只是根据自已专业成长而写就的一点体会，不知诸位看过之后是否有同感？
如果认同，当你看完结束语后，请为其点个赞或打个赏！ 结束语
师能的炼成当然还有多种途径，而以上“四要素”无疑是个“捷径”！
尽管现在退休了，但以后的路还很长很长……
尽管退休了，多年炼就的师能却不能退休，因为----知识无穷尽，师能无上限，正所谓活到老学到老是也！