内容简介：绘本中的大熊是一位笨笨的、憨憨的家伙。他去找自己丢失的帽子，遇到对自己问题心不在焉的狐狸，遇到需要帮助的乌龟，遇到打岔的蛇，遇到无知的刺猬，他并不烦恼，并不凶巴巴，而是会客气有礼貌地说：“谢谢”并且不忘记随手帮助他们，最后在鹿的帮助提示下，他想到了曾经见过兔子头上戴着他的帽子，所以最终是找到了他的帽子。熊的礼貌待人让他广结善缘遇到了明智的鹿的帮助，如果熊没教养、没品味、没有好习惯，得到别人帮助的可能性就类似于零了。所以要向熊学习修练好习惯，好行为。 有趣的环衬，在这里有很多的动物。她们会不会都出现在绘本中呢？她们会与大熊发生一个什么样的故事呢？ 为什么作者要把字这样排列呢？仔细看，描一描，这像不像一顶帽子？ 我的帽子丢了，我要把它找回来……有点小可怜的样子，又很有决心的感觉，大熊在你心中到底是什么样子的呢？ 呆萌的狐狸和狡猾的狐狸形成了鲜明的对比，让我们不由自主地爱上了这只呆萌熊。 无论大熊看到谁，都会很有礼貌地说“谢谢你” 有意思的事来了，当大熊问兔子：你有看到我的帽子吗？兔子的回答是一连串的答非所问，说得好像自己受了很大的委屈……虽说之前我们一直不知道大熊的帽子是什么样子的，到仔细想想标题页：红色的字体，描绘字的边缘的帽子是不是跟小兔头上的帽子很像？但大熊还是没有发现…… 大熊继续寻找自己的帽子，还顺手帮助乌龟爬墙岩石，还是那么地有礼貌…… 此时会不会觉得这只大熊太呆了？它又继续很有礼貌的问蛇，答案已久不满意……
都没有看到，但还是在努力寻找……它是会找到帽子，还是会放弃呢？ 大熊问遍了所有环衬上的动物，都没有找到自己的帽子，真的好伤心，好难过啊！看到这儿，我们都忍不住为它伤心…… 就在这时，驯鹿问“你的帽子是什么样子的？”啊？啊？是啊，帽子是什么样子的？ 画面颜色一下子就变了。它一下子坐起来，它眼睛瞪得好大，它想起了什么？ 咦？大熊一路往回跑，他要去找谁？只有谁没有在画面中？兔子…… 你偷了我的帽子。 嗯！猜猜看，大熊会怎么样对待兔子呢？ 帽子在，兔子呢？大熊坐的地方也感觉乱七八糟…… 松鼠来了：请问你有没有看到一只戴帽子的兔子……仔细看大熊的回答，与谁的很相似？ …… 仔细看，大熊，兔子……哈哈！大熊没有吃掉兔子，一颗悬着的心就放下了。 莎言莎语：一边读这本书，脑海里就一边呈现这本书的情节。有画面感，有节奏感，有欢乐感等，多种不同的感觉交织成了一曲美妙的篇章。孩子们在阅读这本书的时候，总是会忍不住“哈哈”大笑，在大笑中感知作者的用心。你们猜猜看，如果让你的孩子挑其中一个角色出演，他会选哪一个角色呢？