基本流程：孩子读一遍，老师正音、领读，孩子再读 《孩子夜里的幻想》
在静悄悄的黑夜里，总是可以任意地想象，无限地想象。
这首诗浅显易懂，读三遍，一个问题就过了。
问题：这首诗是幻想还是梦呢？ 《飞鸟集》精选
思想以它自己的言语/喂养它自己，而成长起来。
1.这是一个长句，有必要教孩子们停顿。
2.我们前面也学了一句关于思想的诗句。（孩子们马上齐声背出）
3.首先我们要有思考，才能有思想，才能用语言表达出来，才能不断地成长起来。当老师每次提问时，你不思考，老师叫你起来，你肯定是什么也说不出，那么你怎么会成长呢？所以我们要做一个勤于思考的孩子。
我把我的心之碗/轻轻浸入这沉默的时刻中，它充满了爱了。
1.同学们，你们有没有发现《飞鸟集》中有很多关于“沉默”的诗句，我们来背几个。
2.当某某同学碰到了伤心之事，这个时候你陪伴在他身边，轻轻地握着他的手，哪怕你一句话都不说，我想这位同学也能感觉到温暖，因为有你的陪伴，有你的关心，你的爱！
向日葵羞于把无名的花朵看作它的同胞，太阳升上来了，向它微笑，说道：“你好么，我的宝贝儿？”
1.我们前面也学过一首《飞鸟集》里的关于太阳和花朵的诗句，同学们还记得呢？（上帝希望我们酬答他的，在于他送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。）
2.齐读赏析
3.诗中有两个“它”，分别指谁。
（第二个“它”有争论，有说是指“向日葵”，因为大阳是母亲，虽然向日葵骄傲自大，但太阳仍然宽容地对接纳向日葵；也有说是“无名花”，虽然向日葵它，但无名仍然是太阳这位母亲心中的宝贝。对于这两个答案，我觉得似乎都可以。）
《玉阶怨》
读三遍，结合注释通诗意 《赋得自君之出矣》
1.解释题目，“赋得是一种诗体，《自君之出矣》是乐府诗“杂曲歌辞”名。
2.介个注释，通诗意 两首诗的共同点：都是写一个女人思念夫君
两首诗的不同点：在我的稍作引导下，孩子们还是马上说出了一个富与贫。 后记：之前，我的《日有所诵》通讲一直放在周一下午最后一节班会课上，课堂上总是觉得孩子们不能集中注意力思考，我想是不是因为是下午最后一节课，一天的学习，孩子们已经累了，都想着能早点回家了，所以才导致课堂效率不好。所以从上周开始，通讲记录我调到了周一上午第三节语文课上，果然效果好了，孩子们读起来声音都响亮多了。这两个单元在备课时，当碰到很难讲解的地方，我始终记住孔老师说的：“要从孩子的实际生活出发，让孩子的生活与文本联结起来。”我发现一旦形成这种思维，课堂讲解似乎轻松多了。