今天聆听了王澍教授的讲座“从学生的学习方式出发---追求卓越的课堂教学”。王教授从哲学角度出发为我们展现了灵魂回忆说、心灵白板说、经验自然主义的三种课堂教学设计，给我们提供了反思的新角度。 教学是一种艺术，优秀的教学设计可以成就课堂。《儿童与课程》一书中指出“教学是连续不断的重组，由儿童现有经验延展到组织的真理。”课堂教学要从教学设计到思想方法，要关注学科品性。要从学科产生的方式去寻找价值回归。不同学科，学科品性也不同，每一个学科都有自己的方式，都有不同的自主探究，要明确其不同所在。 孩子的心灵是块白板，作为引导者我们应加大课堂容量，以旧带新，尽快地切入课堂主题，使课堂变的富有思想，同时要对教材有所拓展。一个受过良好教育的孩子的语言中含有系统性、逻辑性、文学性和文化的修养性四个主要特征。伯恩斯坦称之为精致的文化编码。我们教师应用一颗博爱、欣赏、宽容的心来对待每一位学生，让他们在爱中健康、快乐地成长。只有优秀的教师和快乐的学生，才能创建卓越的课堂。 正如王教授的总结：“无论世界如何变化，无论教育如何变化，无论学校如何变化，都要了解学生认识这个世界的方式。”我们不盲目追求，而应了解学生学情,选择适合的方式“打开课堂”，打开学生思维。 一转眼培训已经接近尾声，心中十分不舍。感谢组织和领导们为我们安排了这次难忘的培训。这次培训开阔了我的眼界，提升了理论能力，结实了很多新的伙伴。从各位主讲教授的身上，我看到了敬业、静心、博学、底蕴；从各位伙伴的身上，我看到了团结、感动、协作、专注，这些优秀品质都是我今后努力的方向。这次培训没有结束，而是我终身学习的开始，不忘初心，方得始终，我相信我们会在河西的教育之路上走的更远。