有着这样一群年轻貌美、活力四射且充满爱的老师，她们总是让孩子们在知识的海洋里快乐的遨游。她们就是——一年级语文组的全体教师。
本月我们进行了第二轮识字教研课，为了更好地上好这堂课，我们利用小教研的时间来集体备课，然后根据每个老师上课的风格和新老教师帮扶，分配三个小组。接下来展示的是本次公开课的每位老师的风采。 情景导入，激发学生兴趣，游戏贯穿，乐中思学。这就是王康妹老师的乐中思学的教学方式。 刘衍红老师的课堂——合理的运用了形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的教学情境，引导学生进入情境中识字。加上语文学科带头人辛主任亲临课堂，观摩指导，对课堂中存在的问题及时提出并传授经验。辛主任的加入充分激发了学生的学习兴趣。 吴灵慧老师的课堂，以邀请王老师表演情景剧导入激起了孩子的兴趣，多种形式的游戏令课堂充满活力，让孩子在快乐中学习。 一个优雅从容的老师带着一群自信阳光的孩子在生动有趣的课堂中吸吮知识，展示自我。这样的课堂扎实有效，赢得了孩子们的喜爱。这就是用慈母般的笑容影响着孩子们的林友雅老师 徐海妮老师根据学生的注意规律和活泼好动的特点，在教学过程中运用了富有趣味性的方法，适当地添加了轻松活泼、快乐律动的音乐，来激发孩子们的学习兴趣，集中孩子们的注意力，使孩子们在轻松的气氛中愉快的识字。 王伟老师擅长识字教学层层递进，把游戏贯穿教学，让学生学中玩，玩中学。 太阳当空照，蜗牛上学校。比比六组识字快，帮助蜗牛不迟到！快乐轻松有趣的教学模式是我们张志壹老师贯用的教学方法。 项慧芳老师采用学生熟悉的聪明喜羊羊，机灵的孙悟空贯穿课堂，激发了孩子的兴趣，提高了学习的乐趣。 睿智创新的莫玉敏老师：为每一个小组都创设了属于自己的“园地”，每个“园地”的1号种子带领着2.3.4.5.6.7.8号种子努力“发芽”……识字过程中，1.3.5.7号种子要帮助2.4.6.8号种子——种子发芽，学有所获。 王蓉老师以多种游戏贯穿到生字教学中，把识字课变得生动有趣，让孩子们在快乐中识字。 马倩雯老师采用现代化的教学手段，变抽象为具体，变静止为活动，变枯燥为生动，丰富了教学的内容和情景，激发了孩子们的学习积极性。 孩子们的“取经路”才刚刚开始，我们将一路陪伴。孩子们，奔跑吧！