教学目标：
1.引导学生阅读绘本故事，抓住省略号及情节的发展想象故事的进展。
2.了解故事情节，根据相似的情节，想象大饿狼与小兔一家的对话。
教学过程：
一、观察封面，猜测故事
1.师导入：今天老师给你们带来的绘本是《扑通》。封面上有什么？
引导学生仔细观察大灰狼的动作、神态。
2.“扑通！”是个表示声音的词语，“扑通”一声，这只大灰狼怎么了？“扑通扑通”它在水里拼命地挣扎。
接下来，你们想知道些什么？
二、亲近绘本，随机设疑
1.出示扉页：图上有什么？你知道了什么？
一轮乳白色的弯月悬挂在夜空中，说明这个故事是发生在晚上，有月亮的时候。
2.老师引导学生观察画面，了解故事的前奏
一天晚上，皎白的弯月当空照着。大灰狼饿得肚子“咕咕”直叫，走来走去，四处寻找食物。突然眼睛一亮，它发现不远处有一口井，它急匆匆地跑到井边，探头一望，井里竟然有一块美味的奶酪。大饿狼欣喜若狂，于是他怎么做了？
出示句子：大饿狼这才发现奶酪······
这边的省略号表示什么意思？请同学们把内容补充完整。
过渡：大饿狼这才发现奶酪原来只是月亮的倒影。大饿狼气坏了，它浑身湿漉漉、冷冰冰的，不知道怎样才能从井里爬出去。咦？有声音。有谁朝井这边走了过来。
3.小猪上当
（1）出示小猪与大饿狼的对话
（2）为什么小猪会上当，下去井里呢？
（3）这真是一只________的小猪。这真是一只________的大饿狼。
（4）分角色，朗读小猪与大饿狼的对话。
4.兔子一家受骗
（1）出示小猪与兔子一家的对话
（2）小猪是怎样把兔子一家骗下井的？
（3）这真是一窝_______的兔子。这真是一只________的小猪。
（4）分角色朗读。
过渡：呜！兔子们好冷啊。冷得牙齿直打颤，而且一根胡萝卜也没吃着。它们想往上爬，但是爬不了那么高。咦！有脚步声。呜！是大饿狼。
5.大饿狼的再次出现
（1）大饿狼为什么又来到井边了？
过渡：没有找到食物的大饿狼再次来到井边，惊喜地发现井里竟然有一窝兔子。它两眼发光，馋得直流口水，而正在想办法上去的兔子们，突然心生一计······
（2）小兔子一家是用什么办法让大饿狼再次掉进井里？请同学们根据前面小猪与大饿狼的对话或小猪与兔子一家的对话，模仿描写兔子一家与大饿狼的对话。
（3）学生交流展示。
（4）聪明的兔子一家终于爬到上面了，继而，只听见“砰！”大木桶不偏不倚地砸到了大饿狼的脑袋上。“啊！”随着他的一声惨叫，你们猜猜，大饿狼的命运将会是怎样？
绘本与教学额度结合，是不是我们也可以这样给孩子讲故事呢😁