一场秋雨一场寒啊！秋天在不知不觉中渐渐走远了，而我们依然沉浸在丰收的喜悦，我们带着这份喜悦已经走过这个学期的一半。尤其是十月份，我们是忙碌的，充实的。
国庆开学来第一个星期我们召开了关于“挑战千万字阅读” 的家长会，为了这次家长会达到我们理想的效果，我们四个在一起反复教研，聂校长给我们谈话，强调重点，三番五次修改方案；家长会刚结束，我们又邀请“家长进课堂”听课，为了把最好的展现在家长面前，我们轮流试讲，让领导听课评课，一次次修改课件……终于十月份结束了，这两项大活动结束了，但是留给我们的是什么呢？我想这是值得深思的一个问题。
就这两次和家长朋友沟通教育孩子方面而言，我听到最多的话是“孩子在家就不听话，再怎么说都不听，气的我非得动手打”“孩子只听老师的，根本不听家长的话，每次写作业非得我发脾气才肯写”“这孩子我现在都管不了了，交给你们老师吧，实在不行就打，我不嫌弃。”……等等之类的话。还有那天家长听课结束后好几个孩子趴在桌子上哭了，问了原因都是家长不满意孩子在课堂上的表现，批评孩子，所以孩子就哭了。我就一直在反复思考一个问题，为什么家长都反映孩子只听老师的话而不听自己的话呢，孩子从小在父母身边长大，怎么能不听话呢？难道孩子听老师话都是老师打出来的吗？是孩子真的犯错了，还是我们父母犯错了？作为长辈的我们应该反省一下，孩子犯的错值得我们去对孩子发脾气甚至到动手打孩子的地步吗？在家长会上我问过家长一个问题“当你的孩子在看书的时候，你在干什么？”当时好多家长都在考虑这个问题。是的，我想孩子看书时你一定没有陪伴在孩子身边，或许在玩手机，看电视，干家务……孩子也没有好好看，在玩耍，结果反过来还批评孩子或者骂几句孩子，孩子依旧在玩，仍然不听话，该干嘛干嘛。
其实我们现实生活中有很多这样的例子：父母脾气越大，孩子越顽劣；父母越气急败坏，孩子越难管；父母脾气升级，孩子的坏行为也跟着渐长。认为吼孩子没用，就得骂；骂的“力度”不够，开始打；后来又奉行“棍棒出孝子”。实际上却不知道自己方向搞反了，力度越大情况越糟。我们大人应多给孩子耐心、宽容和信任空间，虽然看着孩子犯错而不马上纠正，很考验父母的承受力，但我们要相信孩子有自我纠错的能力。人的成长是一个不断自我反省、自我纠错的过程，我们应尊重孩子享受这个过程的权利。比如看到孩子作业没写完，不要一上来就咋呼、火冒三丈：你怎么还没写？天天就知道玩！等等。孩子会因此而好好写作业吗？当然不会，孩子会更不抵触写作业。如果你想要达到想要的效果，你可以这样说：你不按时完成作业，我真的很难过。如果你能在半小时内把作业写完，我会觉得很开心。直接的表达自己的意愿，这样做，孩子更容易接受我们大人的建议和管教，比大发雷霆效果好的多，让家中充满感情和沟通，而不是充满暴力和训斥。让孩子生活在精神的虐待中，就如同给她带上了终生痛苦的枷锁。很多家长把孩子的任性、不听话、顽皮捣蛋归咎在孩子身上，其实每一个问题儿童的背后，必有一个问题父母，这是铁的规律。孩子的问题，几乎都是家长的问题，只是很多父母不愿意去看见自己的问题，总是想尽各种办法修理孩子。再有灵性的孩子，如果遭受了精神虐待后，都会走向消极、悲观的世界，这是不可避免的。
我们大人改善自己的脾气看上去是为了更好的教育孩子实际上最终受益的还是自己。当一个人生气、发怒时，只要给她一个有力的拥抱，并用心倾听、肯定她的感受，就能够给对方带去力量和安慰，对方的情绪一旦释放出来，表达出来，也就自然会平静和温和了，对于孩子也是如此。孩子做错了事、受了委屈后，不需要指责、埋怨和打骂，而是被理解、关爱和倾听，当孩子把内心的垃圾倒出来后，才能真正装得进你的良言和教诲。其实教育孩子，就是在修自己的心，与其发脾气，不如传递正能量。和孩子较量中只要你动怒、发脾气，就败了。我们若不和孩子发脾气、逞强，遇事有定力、会变通，孩子学到的也是这些智慧。对孩子多几分忍耐就是多几分爱！呼吁大家都做一名无脾气的好家长好老师！