为了进一步强化班级管理，提高班主任管理的艺术水平，互相学习，共同提高，使班级管理逐渐规范、精细，形成奋发向上的班风。我校于2016年10月19号举行了班主任工作交流会。 会上，蒋校长指出班主任是班级的最高管理者，必须具有高人一等的思想境界。作为班主任一定要加强学习，不断自我提升，做好学生的表率。校长还强调了班级管理工作要以安全为首要工作，需要面向全体，持之以恒。 冰心说过：“教师的现在，就是学生的未来”，班主任工作的质量关系着人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。正是因为如此，我校每位班主任都全力以赴的奋斗着……为了这些孩子们。 众所周知班主任的工作可谓是“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”但李书平老师却力求做到：做实事、埋头苦干;但问耕耘，不问收获;不急功近利，默默进取;抱有一颗平常心尽心尽力做好教育教学工作。 陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。康春艳老师也认为爱心是班主任走近学生的法宝。康老师说：“其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。”改造学生的过程，也是重新塑造自我的过程。康老师用自己的人格魅力深深地影响着同学们。 张金明老师以严谨的态度狠抓班风，把爱的甘霖撒遍每个学生。我想这正是张老师班级管理成功的原因吧。对此，张老师提出了以下宝贵意见：
1、充分发挥班委会的职能。
2、欣赏表扬学生比批评学生要有效。
3、管理班级要做到公平、公正。 为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。赵艳凤老师是这样教育学生的：爱是沟通的桥梁，用关爱去感动学生;用耐心去感化学生；用等待去开启学生。 如果说班级的每个学生是一株株风格各异的树苗，那么冯剑侠老师就是辛勤的园丁，悉心、认真的浇灌。每节课如此，每天如此……在这个充满艰辛的过程中静待花开！ 作为一名从事多年班主任工作的孙彩凤老师，在班主任的工作交流上，她更有话语权。她提出了以下几点
1、适当的沉默更有教育性。
2、适当反思自己更有说服力。
3、遇事要冷静，不盲目、冲动。 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”营造一种读书氛围让每个孩子在书香中茁壮成长。这是马红霞老师的带班特色。 作为年轻的班主任刘海清很注重学生的养成教育，他相信态度决定一切。他虽然年青，但他有的是干劲，他深信通过自己的努力，自己所带的班级会越来越好！ 刘立莹老师认为班主任就是要不断的充实自我，掌握更多的班主任管理方法，让学生更喜欢自己。用人格魅力去吸引学生。 亲情是连接血脉的动力，刘永老师注重的是学校、家庭、社会形成合力。这样的教育教学方法，编织了孩子们一个又一个的梦想。 最后蒋校长做了总结、感谢班主任教师的辛勤工作，希望大家在平凡、重复的工作中收获班级管理进步的欢乐。
同时也对这次工作案例的交流进行了评比。
第一名 七（3）班 刘立莹
第二名 八（1）班 赵艳凤
第三名 八（3）班 孙彩凤
正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位老师都能找到一条适合自己亦适合学生的爱生之路。