<h1><font color="#ed2308"><b>一、开展班级主题活动，支持幼儿主动发展</b></font></h1> <h3><font color="#010101"> 在幼儿教育百花齐放的今天，幼儿园主题活动各具特色，如何开展有效的主题活动，促进各领域能力水平的提高，让幼儿度过快乐而有意义的童年。</font></h3> <h3> 2016年12月10日上午有幸聆听到北京市西城区三教寺幼儿园王岚园长的精彩分享。王岚园长首先介绍了自己的办园经验、如何科学定位幼儿园的办园理念、教育观念、办园特色、教师和幼儿的发展目标做出了全面、深层次的分析和融合，使我们深受启发，要办一所有文化内涵和适应社会未来发展的幼儿园。其次，开展主题活动的一般来源，充分尊重和理解幼儿的兴趣和需要，开展丰富多彩幼儿园主题活动，使主题活动形成由小到大，层次扩散的动态系统。让幼儿主动、积极参与其中，充分体现了生活即课程，生活即教育的理念，在玩中学、乐中学。</h3> <h3> 今天的分享活动给我们提供一个学习和提高的平台，寻找差距，并把学到的东西带回到自己的幼儿园，让幼儿成为活动的主人，使主题活动与幼儿对话，体现主题教育活动对幼儿“润物细无声”的作用。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>二、幼儿园园本课程体系的实践与思考</b></font></h1> <h3> “教育改革的核心问题就是课程的改革”，幼儿园是实施课程的主体，能否将课程的思想贯彻到幼儿园工作中，并落实到幼儿发展之中，是幼儿园园本课程构建的关键。</h3> <h3> 2016年12月10日下午，北京市丰台区第一幼儿园赵秀敏副园长，给我们上了声情并茂的《幼儿园园本课程体系的实践与思考》一课。赵秀敏副园长以自己的育儿心得出发，让我们体验怎么样树立科学、和谐的课程观，尊重幼儿发展规律和年龄特点，树立对幼儿的合理期望。</h3> <h3> 构建园本课程，大家都觉得很茫然，怎样构建园本课程，以及园本课程的相关理论，用理论指导实践。通过学习，使大家对如何构建园本课程有了一个初步的认识。园本课程的构建是一个不断发展的过程，需要在实践中逐步完善。</h3> <h3> 通过本次活动，解决了教师在构建园本课程体系中遇到的真实问题，丰富与拓展了园本课程的内涵，进一步展开了深层次思考，促进了教师的专用化成长，为我们今后的幼儿教育道路指明了具体的方向。(图/文:东莞市幼儿园骨干教师培训班一班五组全体成员)</h3>