“南京学前卓越项目”——培训班第二天 培训一：“从贫乏到丰饶——我的儿童观”
主讲：刘晓东教授 刘晓东，男，1966年生，江苏徐州人。教育学博士，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师,教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员。美国哥伦比亚大学Programin Philosophy and Education访问学者（2011.2－2012.2）。第十届全国青联委员，浙江师范大学儿童文化研究院兼职教授。 主要研究方向：儿童哲学、教育哲学、文化哲学。
相关著作及成果：出版的专著有《儿童精神哲学》（南京师范大学出版社1999年版）、《解放儿童》（新华出版社2002年版，江苏教育出版社2008年版）、《儿童文化与儿童教育》（教育科学出版社2006年版）、《儿童教育新论》（江苏教育出版社1998年版，2008年版）、《蒙蔽与拯救：评儿童读经》（江苏教育出版社2009年版）。以上著作均获省部级优秀成果奖。专著《儿童文化与儿童教育》获（教育部）高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。”、“儿童社会学研究”。 在今天的培训中，刘晓东教授将中西古今的儿童观做了细致的梳理汇通，同时，更是对丰饶童年的一次重新发现。为我们建设现代儿童观、现代教育观以及思考基础教育改革的道路，做了深度的启发与引领。 培训现场，北京教育学院的杨院长、陈晓芳主任与老师们深入讨论，大家积极的与刘晓东教授交流沟通，踊跃的表达自己的见解！ 我们第二组的聂迎秋老师（顺义区北小营第二幼儿园）做了培训小结：
今天的讲座有一个让人感动、引发思考的题目《向童年致敬》。敬天、敬地、敬儿童，刘教授的讲座风格仿佛将我们带入一个国学、哲学的大课堂。
听讲座的个人感受：讲座听起来很有味道，逐渐走进课程中，引发了我的思考与认知冲突。
讲座中的观点与认识：
1、 论调：儿童的天性是丰厚、丰富的。
2、 引用大量的案例说明，为什么我们要向童年致敬。
3、 我们要千方百计保护童心，向童年致敬、向儿童学习。
4、思考我们的教育实践：拥有正确的教育观念：理解儿童、信任儿童、敬仰儿童、解放儿童；向儿童学习与对话，即教育儿童。
最好的儿童教育，是让教育者变成孩子那样的生活状态，和孩子共同学习，不过分要求，不过多干扰。最好的幼儿园是创造一所可以和孩子一起造梦的巴学园。
杨宣老师（北京教育学院）也做了详细的交流分享： 第二小组的老师们也进行了会后的讨论交流活动
A组（海淀组刘静、刘海红、张云玲、刘娜）：中国的儿童教育需要儿童本位，中国的文化也需要儿童本位。这让我们想到了明代的一位学者罗汝芳，罗汝芳将赤子之心、儿童天性看作身心的源头、看作家国天下的源头，他主张建设童心为本的学说，主张建设儿童本位的社会与文化。
B组（顺义组杜秋红、宋晓荣、聂迎秋）：从卢梭到蒙台梭利，这些伟大的教育学家的基本主张也许是薪火相继，不谋而合。儿童教育学的终极使命不就是破译儿童自身的“内部教师”的教学计划和教学方法吗？而“内部教师”不就是儿童天性的总和与灵魂吗？老子云“道法自然”，也更进一步凸显了儿童中心、儿童本位教育学的科学深度和迷人魅力。现代儿童教育是以儿童为出发点，又是以儿童的成长为其归宿的。也就是说，现代儿童教育的基本立场是以儿童为中心、以儿童为本位的。
C组（房山组的杜淑平、顾兰荣、魏桂霞）：幼儿教育学大师蒙台梭利则提出，儿童自身存在一个“内部教师”，“大自然为了保护儿童免受成人经验的影响而给予能促进儿童发展的内部教师以优先权”，内部教师将儿童的整个学习计划制定妥当，而外部的成人教师“成了儿童的服务员和创造儿童的自然的协同者”。 接下来的培训安排在18:00。。。。 月色影阑珊，灯光舞通明！ 培训二：幼儿园健康领域教研团队的运作
区级层面领域教学研究探索 朱清 朱清：南京市鼓楼区教师发展中心幼教教研员、南京市教研室集体幼儿园教研组组长、曾获南京市首届教坛新秀、南京市学科带头人等称号 朱老师从共识的健康领域话题与我们交流教师专业成长的5个阶段，从教学技能、教学经验、教学艺术、教育哲学、教育信仰呈现了教师专业成长的特征。由浅入深的介绍了园本教研动态的、发展的过程。 从健康领域教研组、健康领域学习共同体、健康领域名师工作室等多种培训形式，为我们呈现了南京卓越的教研成果。 第二小组的刘海红老师（北京市海淀区四季青幼儿园）做了本次培训的小结：通过朱老师介绍南京市鼓楼区教研过程和生动案例，首先让我们业务管理者明确了自己该做什么？怎么做的问题。该做什么？～做引领者、服务者。怎么引领，首先要分析队伍现状，通过教研的引领。怎样通过教研，促进教师专业发展，那就要研究教师的真问题，开展问题教研，重点问题的教研，难点问题和热点问题的教研。总之，通过教研，要达到促进教师专业发展，促进幼儿全面发展的双重目标。 朱丽芳老师（北京教育学院）总结 ：1.朱老师给我们非常重要的启示是用案例教学的方式，给我们指明了清晰的教研方向。2.做教研工作要高于老师，教育教学理论要非常丰富，对该领域的理解和认识是深刻的，能拎出重点问题，朱清老师她们的教研很实在。3.做好教研工作，要夯实专业知识和专业技能，进一步的精巧和熟练。同时，我们还要具备组织和结构能力，要关注老师，关注不同专业发展阶段老师，给她们支架，帮助教师成长。 第二小组讨论分享交流： 认真的笔记，彼此分享 虽然培训已结束，但“十全十美群”中讨论的气氛依然踊跃！ 缘分让我们从四面八方相聚，一起学习、共同进步！我们彼此帮助、彼此扶持、彼此成就！感谢北京市教育学院带给大家每一天的视听盛宴！ 十全十美卓越小组敬上
2016年10月17日晚