一个完整的班级文化的建设，可以启迪学生的思想，陶冶学生情操，可以促进班级集体的凝聚力和良好的班风。 三（3）班的评比栏，具有着对学生的激励性、竞争性，在班里形成“你追我赶”的夺星能手，同时也是班主任对学生的寄语。 包瑞校长表扬了四（1）的“卫生一角”，工具摆放得整整齐齐,干净、整洁的教室环境有益于孩子们的身心健康，给师生提供良好的学习环境。 王老师认真的向包瑞校长介绍，班级的班训、班名、班级口号的设计。 二（1）班陈玉香老师用自己的才智与双手精心布置了班级文化，既整洁又美观大方，使班级既温馨舒适，又催人进取。 班主任个个都认真的欣赏着，每个班级文化的风采。 让教室的“每一面墙壁”都会说话，让“每一面墙壁”都成为无声的导师。 把有限的教室空间，成为无限的教育资源，来展示各班的班级文化风采。