《指南》明确将“数学认知”作为幼儿科学学习的重要子领域内容加以呈现。在实践中，如何帮助教师梳理和建立对幼儿在这一领域中的学习和发展的深层的认识和清晰理解呢？
2016年10月9日—10日，由刘蓉老师组织开展的云和县“幼儿园数学活动策略优化与提升培训暨幼儿园数学专题研修活动”在云和县教育发展中心举行。本次活动邀请台州市椒江区教研员王琳玲老师以及她的团队，为我县老师送上一场关于数学专题的饕餮大餐。
10月9日下午，王琳玲老师分享了《把数学变成好玩的游戏——基于关键经验的幼儿园数学区角游戏新思考》。对于数学教育提出的三个关注点：一是基于“关键经验”怎样准确理解和把握儿童数学学习与发展；二是帮助教师明确“为什么教”“教什么”以及“如何教“的问题；三是关注集体活动、区角活动与一日生活中的数学运用，既有理论指导又有案例分析，让老师们受益匪浅。 10月9日晚，台州市椒江区机关幼儿园业务园长林蓓老师《激发兴趣，感知体验——从幼小衔接视角看大班数学教育》。林老师在《指南》背景下梳理幼儿园与小学在数学领域的工作重点和教育方向，明确幼小衔接的指导理念及操作规范。 10月10日上午，老师们现场观摩了两个数学集体活动，由台州市椒江区机关幼儿园张寰宇老师、叶荩忆老师执教的大班活动《量跑道》和《寻找消失的爸爸》。两个活动从生活中的问题出发，让孩子们在操作和探究中自主发现问题，解决问题，构思巧妙，环节紧凑，教师们受益匪浅。紧接着王琳玲老师就自己多年在数学领域的研究给予点评与交流分享，启发在场教师如何在工作中对数学教学更灵动，对数学思维更敏感，对幼儿数学学习支持更坚定。与会教师们深深感受到了数学课程的内涵。 活动最后，刘蓉老师对此次数学研修活动做了总结，相信此次活动为我县的幼教数学教育带来新希望，这必将不断激励和推动全县教师在实践中感悟，在开拓中进取。