观察地点：2016年9月14日
观察地点：教室内
观察对象：石玮彦 倪程宇 马瑾嵘 朱益熔 施攸然
【注意】
早操过后，我站在饮水区让孩子们喝些水休息休息。朱玉涵手里拿着小杯子一脸笑嘻嘻的对我说：“老师，我现在对一样事情特别的感兴趣。”
看她卖着关子的样子，我忍俊不禁，问道：“什么事情啊？”
“我最近迷上了京剧，就是你教我们唱的《戏说脸谱》，你听我唱啊，蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战场沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳～～～啊～～～～～～～～～。”“唱的还不错嘛！”我竖起大拇指。一旁的朱颜急忙抢着说：“我也会，我也会，我妈妈说唱这个要先憋住一口气。”
……………
我：“那你们会自己画脸谱吗？”
“我会……”
“我也会。”
孩子们争着向我说道。
“那画脸谱时应该注意什么呢？”
“颜色要一样。”“不能画到外面去。”他们七嘴八舌的说着。
我打开一张脸谱图片，“你们看这个脸谱脸上的颜色有什么规律？”
“噢，我知道了，他两边的颜色都一样。”贝贝一下子就发现了规律。
“是的，这个叫做对称。”我解释道：“两边相同部位的颜色都要是一样的，比如他两只眼睛周围的颜色，脸颊上的颜色都要是对称的。现在就请你们设计一个属于自己的脸谱，好吗？”
“好，好，好。”孩子们兴奋极了。
…………… 脸谱面具发下去了，看见他们有的在思考，有的在选色，我注意到小马和圣启在轻轻的说着什么。
我走近听见金圣启对小马说：“我的红色水彩笔没油了，我要用红色涂她的嘴巴。”
小马俯身看了看他的“设计”：“你是要帮她涂口红吗？”“对啊，我妈妈就经常涂口红，可漂亮了。”金圣启自豪的高高抬起头。
“可是，你把他的嘴巴涂了一点黄色了，黄色和红色画到一起会变成橘色的。”小马手扶着眼镜一本正经的说道。
石玮彦在一旁听到了，对着金圣启说：“让我看看……就涂了一点黄色的，没事的，多涂点红色就好了。你涂颜色的时候慢点，不要再画到嘴巴上去了。”
金圣启点点头，接过小马的红色水彩笔，小心翼翼的涂着嘴巴。
…………… 【识别】
虽说京剧是我们中华民族的国粹，但对于现在的孩子来说也很少接触。所以孩子们对于京剧不太了解。
之前和孩子们一起了解过京剧当中的一些人物以及脸谱上的颜色所代表的含义，而且知道了脸谱上的图案都是对称的。
孩子们看到京剧中的打扮和表演都比较喜欢。让孩子对京剧有了更深的认识和理解，为这次的美术活动《京剧脸谱》的创作做了很好的铺垫。
孩子们在自我设计脸谱中也总结出了自己的小小经验，在脸谱的中心的鼻子为中心开始设计自己喜欢的图案。孩子们了解了作画的技巧和方法后，让孩子自己设计不同的图案。
从孩子们的作品中可以看出他们对京剧脸谱的特征已经了解了。在评价环节我采用了幼儿评价和教师评价两个方面，这样一来不但让孩子说出自己的作画感受也让孩子看到别人的优缺点。
【回应】
让孩子们把自己的作品投放到了区域中，让孩子们可以试着学做各种京剧脸谱，还可以放到表演区中进行各任务的扮演。
我的感触：
今天的脸谱绘画活动圆满结束，我认为主要原因是运用现代教学工具，搜集更多、更广的图片资料和音频资料。虽然课前要多忙碌一些，但就是因为充分的准备，组织活动更加得心应手。孩子们都是受益匪浅呀！这样的教学，才真正起到了事倍功半的作用！