时间：2016年9月30日
地点：港湾小学二楼会议室
主题：如何上好数学习题课
参加人员：王旗校长，李学慧副校长，张国红主任，伍业程主任，及港湾小学数学组全体老师 首先是一年级组的何丽老师在一（3）班上的。
该堂课，有摆一摆，画一画，比一比，说一说等环节，充分体现了新课标以学生为主体，课上学生全身心投入，聚精会神，动手能力，思维能力及表达能力得到了较好的锻炼 接下来第二节是叶红玉老师给我们带来的两位数加两位数的习题课。该课，叶老师以亲和的态度，细心的教学生如何快速准确的计算两位数加两位数，以及如何准确的提取数学信息解决数学问题。 听完两节课后，参加本次活动的人员仍然以饱满的精神状态参与评课和探讨如何上好数学习题课，尤其是低年级段的习题课。 张国红详尽地给数学组成员专业的指导。
如何备好习题课
（一）备教师
我们都知道，课堂上的主要对象有教师、学生和教学内容。而传统意义上的备课只是备教材，但是我觉得要想备好课、上好课，首先要备教师。什么是备教师？教师怎么自己备自己呢？包括以下两点解释一下：更新、反思。 备教师的第一点是更新。 更新就是更新观念。要提高习题课的有效性，我们教师必须要更新观念 备教师的第二点是反思。 反思教学中的得与失，反思学生学习效果的成因等等。
这样的反思对备好和上好一节课习题课起到重要的作用。
（二）确定教学目标
和新课一样，教师需要备教材、备学生。尤其是我们教师要清楚自己所教的学生的情况，根据学生的具体情况而制定的教学目标可能和同备课组的其他老师不一样，但是它一定要适合您所教的学生的。 习题课的目标就是要通过本节学习，巩固哪些知识，扩展哪些知识，掌握哪些解题方法，理解和体验哪些数学思想，形成什么技能，这些都要有明确的目标。
（三）精心选择题目
习题课作为一种重要的教学补偿手段，精选一些与教材内容相联系的习题展开分析和讨论，提高学生运用所学知识分析和解决较为复杂的具有灵活性和综合性问题的能力。一节习题课的质量的高低很大程度上取决于教师对习题的选择。①例题的安排要有非常强的示范性。②习题的配备要有阶梯性。③习题的设计必须有一定的关联，比如，可以是同一个知识点的层层深化，也可以是一个知识点与不同知识在不同背景下的组合。④对例题和习题的安排，数量要适中。
（四）教学方法
习题课的教学方法没有固定的要求，要根据学情和教学目标、内容而定。但是单一的传授式或者就题教题都会使使 学生产生对数学的厌烦情绪，更不用说提高学生的思维能力了。因此，在习题课中，要让学生自练、自悟、自得，教师只是不失时机的点评才是上策。要让学生自悟出数学规律、数学思想方法，自得出解题技能。要实现上述目标，要灵活选择师生互动性强、学生参与度高的教学方法。
最后，校长对此次教研活动做了明确的指示，本学期数学组的教研活动以如何上好一节习题课为主题进行开展。 有了张国红主任详尽的方法指导以及学校领导的正确指引，数学组的成员受益非浅，雏鹰起飞，展翅翱翔于天际，