弦上光阴，岁月长 ——我在琼中民族思源实验学校这三年 （文集）

陈志红

班主任

七班

八班

他们

学生

你们

老师

教室

梦想

自己

掬一捧细碎的光阴／倚在尘世的一角／ 看浅浅的流云／ 听啾啾的鸟鸣／
　　悠然轻吟

轻风拂面／ 发丝飞扬／ 那潋滟的光影／ 宛若岁月的印记／清清浅浅／
或哭或笑／ 于怦然中触摸这三年的路／在光阴的弦上细数流年……


第一章:期末总结篇

你要成为怎样的风景
------2013年秋季期班主任工作反思
　　
　　人生旅途中，我们每天会遇到许多与人有关的风景。而我们每一个人都曾这样，被人当作风景，远远欣赏或者审视着吧。尘世之中，不长不短的这一程路，你究竟要成为怎样的风景呢?这是每一个人都应该好好思考的。
　　
　　行走在校园里，曾经见过那么一些学生：推推搡搡地上下楼梯；怒气冲冲地骂着脏话；对着走廊的垃圾箱狠狠地踢上几脚……我不知道这些孩子的怨气从何而来，落入我眼中的只是一个个言行失控的学生，一个个本该青春文明却一脸晦暗的学生，一幅幅色彩混乱、人物突兀的风景画。我曾把我的感受告诉七1班的孩子，我曾那么尖锐地质问他们：青春路上，你想要成为怎样的风景？你为明天的美好努力塑造现在的你了吗?
　　
　　我多么地在意七（1）班会成为怎样的风景。我希望我所带领的七（1）班会是一幅令人赏心悦目的风景画。于是，事无巨细，我身体力行。从学生的跑操到晚休，处处跟着，处处定下规矩，我不惧怕做那个最累的班主任，我知道开始的这段路，我必须陪着他们慢慢走，从事必躬亲到放手飞翔这之间还有一段路。七（1）班在我的亲力亲为下，每天的四比一看都能名列前矛。可是，我总问自己：我不到位的七(1)班会是怎样的一幅画?
　　
　　日子就在按部就班中悄然滑过。11月底的一天，七(1)班四比一看全校排名十七。这是七1班最差的名次。原来校长晚读检查时，七(1)班缺了十人，加上地面不干净，共扣了44分。卫生不敢说不存在死角，但缺十人，断然不可能，我昨晚一直都在教室。当我把政教处的检查情况通报给学生的时候，教室里顿时炸开了锅。我示意大家安静，说：十分钟的讨论时间，等下班委会汇报讨论结果。便走出了教室。我不知道这群十二岁的孩子最终会给我什么答案，但这个过程他们是应该自己去经历的。十分钟后当我步入教室时，班长韦昊宇站起来念着七（1)班的讨论结果：“政教处的扣分百分之百是错误的，我们能保证昨晚无一人迟到。但我们不解释，解释就是掩饰，掩饰就是编故事。我们以后会做得更好。明天下午的劳技课，全班行动，清扫教室卫生区，力争360度无死角。”成长，就这样猝不及防。于不经意中，七（1)班让我如此的惊喜。当我的目光掠过那一张张纯净的脸孔时，我的眼角已微微润湿。我记得开学初的第一次见面，我是那么不容置辩地告诉这些孩子：“我绝对会是对你影响最深的一位老师。遇到我，是你们的幸福”。不管你服气与否，我都在悄悄地改变着他们。我喜欢他们这种向上的姿态，那是我心中最美的表情。海南的初冬，有暖暖的阳光，而我就在这个温暖的冬日，听到了七(1)班拔节成长的声音。我记住了这个让我决定放手给他们飞翔的日子：2013年11月26日。
　　
　　接下来的日子，我制订了班干部管理条例：我要求各部门每天根据学校的四比一看整改，哪个部门有异议，自己找学校相关部门沟通，但事后要给班主任一份情况说明。我对全班同学提出了新的要求：班主任在与不在一个样。清晨的时候，我再到卫生区的时候，只是远远地站着，看卫生委员发号施令；晚读的时候，我会站在教室窗外看学生慢慢安静下来后转身离去；晚休的时候，我喜欢偷偷站在寝室的窗下听他们海阔天空地闲聊，而又在宿舍长的一声令下，归于安静……七(1)班是我放飞于蓝天的风筝，那细细的线我是那么小心地攥着。
　　
　　2013年的最后一天，早上学校进行了艺术节闭幕式。七(1)班收获颇丰：大合唱、文艺表演都得了第一名。下午的课堂上，我给每一位同学发了一颗棒棒糖，在教室开了一个小小的演唱会。大家争先恐后地上讲台表演，唱着跳着笑着送走2013。我是多么欣喜地注视着这朝气蓬勃的一群：静如处子，动如脱兔。这正是我所期待的七(1)班。
　　
后来的周记里，大家都不约而同地提到这个下午。都说：第一次见到班主任笑得那么开心，第一次和班主任那么亲近。当我一次次地翻阅这27本周记时，我在这些稚嫩的文字里反思我的班主任工作。亲爱的孩子啊，请你不要责怪班主任的苛刻与严厉，我知道你们暗地里说班主任有当侦探的潜质；你们还说班主任讲话像放鞭炮，有时候真的很吓人。可是，细心的你是否发现：集会的时候，蒙蒙细雨里我不准你们打伞，那淋雨的必定也有我；早上的卫生区我要求你们6：30前必须完成卫生任务，那陪着你们早起的必定也有我。是的，我曾骂你们磨磨蹭蹭误了晚饭的时间饿死算了，却要在下晚自习时煮好面条看你们狼吞虎咽地吃；我曾批评你们那么大了还不会叠被子不如卷起铺盖回家，却要在中午时去宿舍一个个地教你们叠被子。我喜欢在放学时，跟在你们身后，看你们仰首挺胸地在晴朗的天气里走路；我喜欢在自习时，站在教室的窗外，看你们安静地在教室里看书。我只是想有我陪伴你们的日子里，你们要慢慢学会规范，学会服从，学会自律，学会珍视自己的荣誉，学会有所为而有所不为。青春的舞台是你们的，终有一天我会慢慢淡出你们的风景，做了那个远远的旁观者，我希望班主任在与不在，你们都是民族思源最靓丽的风景。
　　
　　今天，临近期末放假的日子。依然是熟悉的会议室，熟悉的讲台， 面对各位领导和全校班主任做反思报告。当我把我们七(1)班这个学期的轨迹细细回顾时，当我用温情的文字把过去留恋时，我是多么地感激这群积极向上的孩子，我终于能够无愧地向在座的各位领导和老师说：“七(1)班的班主任她努力了，七(1)班的孩子们正在为成为琼中民族思源实验学校最美的风景而努力着。”（2014年2月）

为梦追寻，不言悔
------2014年秋季期个人工作反思
　　
　　提起笔写这篇文章的时候，这一个学期整整五个月的场景仍然历历在目。耳边响起的是那段熟悉唯美的旋律：“为你哭的泪每一颗闪烁，坚定的路途走得颠簸，头也不回，义无反顾，从不后悔深爱过。”伏案回眸：一次刻骨铭心的痛，一次心灵真正的成长，从不后悔为梦追寻。就让我用《为梦追寻，不言悔》作为这篇演讲稿的题目吧。
　　
　　记忆中，从2014年的初秋到2015年的初春，从食堂门口那一树树盛开的鸡蛋花发出的馥香让我沉醉，到足球场上球门前光秃秃的空地都冒起碧绿生青的小草，我的班主任生涯，习惯了每天6:30到达卫生区，6:50到达操场；习惯了每天下午2:40前必然要到教室去转一转；习惯了每天晚饭后宿舍也不回，就坐在多功能厅前的台阶上等着教学楼开门；习惯了天天陪着学生上完晚自习才离开教学楼。
　　
　　恪尽职守，这是我教师生涯的常态。虽然只是“宿舍、教室、食堂”三点一线来来去去的重复，但我喜欢。我喜欢和学生在一起。我喜欢随时随地地把他们活动生活的场景拍下来，我总是充满诱惑地向他们描述：未来的一日黄昏，你们到母校看望白发苍苍的陈老师，大家翻检着记忆中的照片，风在林梢鸟在叫，回望曾经一起走过的青春岁月，我们会拥有一份温馨的快乐。这个学期我甚至把他们每一次活动都全程拍下来，在课间一遍遍地放，让他们看自己在台上的表现，让他们知道台上一点点小疏忽在观众眼里是多么清晰，每一次出场要惊艳观众不仅是能力的发挥更要有良好的台风。我喜欢在平常小事中把我的思想观念渗透给他们。还记得电视台到我校拍摄“武术进校园”活动镜头时，原本站在第一排的韦昊宇由于校服拉链坏了，被安排在最后一行，他很是沮丧。那天的点评，我告诉他们：细节决定成败！机会只垂青有准备的头脑。要想脱颖而出，必须时刻准备着。从那天起，八（1）班拉链坏了的校服都能及时修好……我醉心于自己的世界，用心甘情愿的态度过随遇而安的生活。虽然每天走着同一条道，路过同样的风景，却可以有不一样的心得，串起来那是一个个令人难忘的生活故事。如果生活能这样继续，波澜不惊，多好。
　　
可是，在我没留意的时候，年级组的八（3）班因为“四比一看”连续两周倒数第一被执行第二套作息时间。在我还没弄明白是怎么回事时，八年级甲组“四比一看”已连续两周倒数第一。按照学校的规定，身为年级组长的我被记工作失误一次。我郁闷：每天的早操我逐班去整队，晚读也常巡班监督。为什么受伤的总是我？所以当黄斌主席找我谈话，要求我不仅仅要八（1）班优秀，更要管好2、3、4班时，我负气地顶撞他，“我讨厌捆绑，一个人能在自己可控范围内做好，怎么可能管得住别人？”
　　
　　我终归还是被这个通报扰得心神不宁。时光依旧走，可是这个失误像铅一样压着我。我开始讨厌年级组长这个称呼，我甚至觉得当这个年级组长吃力不讨好，浪费我的时间与精力。
　　
那段时间的跑操，跑着跑着，眼泪便漫出眼眶，无声地，在脸上肆意流淌。那些委屈啦伴随着对八（1）班的愧疚铺天盖地而来。虽然我每天都跟着学生跑操，却没有好好地陪着我的八（1）班跑；虽然每天我都会去看晚读，却没有好好地呆在八（1）班的教室看他们读书。好在这群忠实的小跟班会在周记里如实地向我报告他们的方方面面。所以我知道谁爱在下晚自习时边喝牛奶边吃苹果；谁习惯半夜必然要起来一次；我还知道谁爱把钱藏在鞋底。以至于我能够大言不惭地告诉他们：你们的一举一动尽在掌握之中。其实，聪明的他们何尝不明白，班主任不是福尔摩斯。可是他们还是愿意用这种方式和我亲近。所以他们会在被宿管扣分后，在我还没了解情况前，把说明书排在我的办公桌上；他们会在自己疏忽无心犯下错后第一时间向我做检讨；他们会把各领导老师对八（1）班的评价惟妙惟肖地学给我看；甚至有同学被我批哭后，在宿舍里一边敲着杯子一边骂着老师，而又在第二天跑操时递上纸条：老师，虽然我骂了你，但我服气了。多么稚气多么可笑多么可爱，“为什么那么诚实？”“因为你说过若为人不知，除非己莫为。”渐渐长大的他们，渐渐懂事的他们，我却没能更深入地去了解，原本我还可以让他们追逐在风中的笑容更灿烂。还记得开学初的第一节语文课，曾经戏谑地和他们说过：“本学期只教八（1）班的语文。我说我的眼里只有八（1）班。”说好的一心一意，我却做了长鼻子的匹诺曹。
　　
　　那样的日子，或许是我在民族思源以来，最为黯淡无光的日子。每天都如履薄冰，就连我自己也感觉到自己心态不正常。我不得不在意评分，我的教育掺杂进了功利性。以前的我对学校的每一次活动都鼓励学生尽心尽力地演绎，享受过程。而现在我在意名次，就是一个演讲比赛，我也那么霸道地对代表八甲组出战的八（1）班选手下命令：必须拿第一！我认为在自己可控范围内不争第一就很对不起同年级的班主任。我对那些批评啊表扬啊开始敏感，本来我们班的卫生区我要求6：50前必须完成卫生任务。而现在我荒唐地不准他们去太早，只因为我害怕6:50后检查的领导没有看到他们而要记批评。我全然没有往日的洒脱，全然没有了主张。我甚至浮躁地希望他们能摆出个漂亮的姿势应付检查。我这样的心态，违背教育初衷的心态，怎么可能，怎么可以教出好的学生?我想起孙琼姣老师不止一次跟我说：八1班的学生看起来就和别班的不一样，不是因为是实验班，而是学生反映出来的气质：谦和、有礼。可是现在我无法平和地看待周遭的一切！我在意排名，我害怕不公正！我对所有人为打分的东西都如临大敌……我只是个简单的人，我只想安静地走好自己的路，却在这纷扰繁杂的琐屑中心力交瘁。
　　
　　多少次，跑操结束，我就站在远离学生的地方抬头看天，努力地把那种晶莹的液体逼回去。那么纠结的矛盾，那么浩荡的悲伤，不是这短短的900米跑程可以载得起。是谁硬是要把人生比作一条漫长的跑道？我宁可是跑道上那块无知无觉的小石头。

　　这样子浑浑噩噩又两周，八甲组又是倒数第一。按规定，年级组长要在行政会上做检讨。假装不在意，勉强微笑。可是骄傲如我，什么时候做过检讨？那些努力奋争终是一场空的无奈，伴着无以名状的情绪在胸中流窜终是找不到出口。办公室门口，碰到张校长。他只是说：“知道你这段时间压抑得厉害，心情好时再说吧。”就这一句话，顿时把我内心的脆弱挣扎击碎了。传说中的张校长，批评起人来言辞犀利，毫不留情。多少次我想象着在他的批评中顺理成章地把这个年级组长给辞了。可是现在，我才发现与其说我害怕校长的批评不如说我是害怕他的失望。我知道这种沉默与宽容是基于对我的了解和信任。我忽然觉得心头堵得慌。我想再坐回科室找出当初那种自信，却惊恐地发现心里已经慌乱得对安静非常陌生了。然后我站起来，走到窗口去呼吸新鲜空气，外面的花草生长得郁郁葱葱，慢条斯理。我看到我静静地从盛开的花草间穿过，看到那无数个日日夜夜的努力，看到躲在放学的科室里什么也不管就号啕大哭的我。我还看到 2014 年的最后一天 八 （1）班的演唱会，42个孩子齐刷刷地站在我和各科任面前，深深地鞠一躬“老师，您辛苦了”，然后便是合唱的一曲《感恩的心》。我记得那天的阳光很明媚，这些淘气的孩子就这样让那个喜欢倚老卖老，喜欢把“我吃过的盐比你吃过的饭还要多”挂在嘴边的班主任抬头看了许久的天花板。我还看到2015年1月9日的全校大合唱比赛，八（3）班带给全校的惊艳。我记得歌唱到最后八（3）班班长响亮的高喊：“八（3）班”，全班同学排山倒海的“到”。那种震撼让我有想落泪的感觉。既然所有的草都要开花，急什么呢？刹那间，我忽然豁然开朗。在细致的校长面前，我的沮丧一览无遗。正因此，我得以暴露在自己面前，接受内心的审问。我告诉自己，做那个只问耕耘，不问收获的园丁吧。
　　
　　我想我这段时间的情绪多多少少影响了周边的人。当我能够平静下来时，他们总爱半开着玩笑说：“再不干好，我们的年级组长又要伤心了”，我知道这句话背后有励精图治的决心，有的是对整个团队的归属感。我也知道他们在悄悄努力着。这一周的晚读，不是周茂老师值班，他也天天到位，巡视整个年级组。早上的跑操，周苗老师也来勤了，符荡老师不止一次地给我打气，充满信心地说“慢慢来，跟紧些，不会再落后的”。或许，这就是我校“捆绑”的真正含义吧。
　　
今天，临近放假的日子，被选作代表面对全校教职工做演讲。惴惴不安中带着愧疚。是非成败我无法定义。我只能把我这段时间的心绪如实地袒露。我想这一段路，我们终究是在不断迎难而上不断解决问题中破茧成蝶。即使化蝶的梁祝已无前生的记忆，他们都曾刻骨铭心地飞入过彼此的生命。而我们，也曾那么刻骨铭心地努力过，在民族思源的校史上，终是刻下了深深的一笔。
　　
当初的我们，选择了教师这一行。爱自己所选，无怨无悔。因为爱，我们有自己的教育梦想。为梦追寻，我们不言悔！
（2015年2月）
　　

无 题
-------2015-2016学年度第一期工作反思

　　
得知期末考试成绩那天，正是海南最冷的日子。刺骨寒潮袭神州，苍茫心事比寒潮。我统计比较县中、第一思源、我校九年级的成绩。第一思源过700分的有22人，县中3人。而我们班最高分709分。过700分的两人。就我校相比，我们班英语优势不再，化学、数学平均分更是比同类班级少了7分以上。这个成绩，多少有些难受，静下心来，触摸这个学期所走过的路，试图找到让自己心安的答案。
　　
　　2013级1班是我从七年级就带的班级，经过两年的磨合，学生已形成了良好的班纪班风：自觉、自律。虽然本学期流动红旗只拿了七次，但那是因为班主任很多时候没有到位，班主任的加分太少导致排名不能在前。从七年级的牵着手走到九年级的放手，这些孩子已渐渐读懂了班主任，依然在周记里喋喋不休地向我报告他们的方方面面，偶尔也会说，班主任，您很久没批评我们了，您批评人时说话特别有哲理，我们想听。我知道我所教的学生都会从惧怕班主任到依恋班主任，这需要时间。三年有多长？长得他们可以读懂你，理解你，信任你！微信朋友圈曾经被一篇《重点中学班主任逆谈家庭教育》的文章刷屏。作者说，和学生打成一片而班级整体成绩很好这一现象，只存在一些班主任的报告中，他至今没有真实见过。我深以为然。我初中的班主任民主、和气，在我们面前全然没有老师的架子。毕业座谈会上多少同学深情地说：我们的初中生活是快乐的，值得回忆的。可是，高中后，那些沉睡的求知欲望被击醒时，因为慵懒而欠下的知识债日益显见，当一次次深陷泥潭中无法突围的时候，我一遍遍问自己：我的初中生涯真的无悔吗？还记得高二暑假的初中同学聚会，忽然有同学说：我们自以为快乐的初中就是胡闹。大家听了沉默了许久。是的，青春故事里若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那怎能算无悔，怎么能算成长?而今的我，做了教师，个人成长历程中的一些隐痛影响着我的教育观念。所以我才会在七、八年级时那么严格地对待他们，我才会那么在意他们良好行为习惯的养成。九年级的他们，纪律、行为习惯已不用班主任操心了，还能时不时带给我惊喜：比如教师节，我就收到了42张自制小贺卡，礼物虽然简陋却字字真情；我外出学习时，学校的《三字经》诵读比赛，班干部能自行设计队形、动作，并组织全班同学排练，最终还拿了第一名；曾经的科任结婚，全班同学自发凑红包，自制贺卡；我爸到食堂用餐，老远就有同学迎上去帮端饭，吃了饭，一个个那么自动自觉地走过去：陈爷爷，您慢慢吃……是的，这么乖的孩子，我有什么理由不掌好方向？还是那篇《重点中学班主任逆谈家庭教育》的作者所言：对学生最大的爱就是把他送到重点大学去，对学生最大的关怀，就是让他从此过上自信而有尊严的生活。我想我是赞成这种观点的。这个学期我班主任工作的重心在于：关注学生心理状况，营造备考氛围。开学的第一天，我就给他们读了几篇中考状元切身体会的文章，我只想让他们知道，原来有那么多和他们一样的人为梦想而不懈努力。“穷且益坚，不坠青云之志”那该是九年级的深刻诠释！这一年，是凤凰涅槃的一年，需要耐力，需要坚持不懈，更需要教师的智慧。我关注他们的成绩，但更重视这个过程中他们付出的努力。期中考试的进步奖我颁给了全班倒数第一的杨炼，因为他从年级121名进步到了84名。这个迎考过程他所表现出来的屡败屡战，永不放弃，是我所倡导的。
　　
　　玉玲老师和韩河元老师不止一次跟我说，这是四年来纪律最好的实验班。每每，我总会苦笑：这么好的纪律，为什么成绩总徘徊不前？是被管傻了吗？决不是。玉玲老师说，和前几届相比，这个班的学生敢问，多浅多古怪的问题都敢问。韩河元老师说，课堂也很活跃，积极回答问题是前几届不曾有的。我知道就他们自身来说，进步了。可是，在最终的结果面前，我能用学生基础太差来开脱自己吗？我以前的学校，习惯用成绩论英雄，我也沾染上这一恶习，好与不好，用分数说话。曾经在中招考创造过一次次佳绩，而今我在海南带的第一届毕业班，与我预期相差太远，我时常在现实和梦想中跌跌撞撞。学校管理制度的不同也让我颇为伤神。以前的学校，教师的团队意识较强，大家清楚要想进重点，各科必须协调共进，在有限的时间出效率。虽然题海战术行之有效，但千千万万的题目我们没有时间一一去练。教师是要讲方法的，如何审题，解题方法，类型题的归类，练习题的精选都要一一去琢磨。有些识记的科目应该树立课堂40分钟出成果的观念。（再此插一句题外话：学校用作业量折课时计算绩效的方法是否科学？）而现在，我发现学生每天疲于应付各科作业，要利用课余时间补短腿科目那是奢望。缺乏个性的学习让许多学生只是应付、应付。作为语文科任教师，本学期一开学我就研读了中招考试说明，做了近三年海南中招试题。按照以往带毕业班的经验，我会在本学期一边上新课一边利用晚自习每周考一套与中招题型一致的模拟题，全批全改再抽一节正课来讲评。这个方法多年实践证明：相当有效。可是，刚实施了一次，学生反映利用晚自习考试完成不了作业。虽然晚自习安排的是语文，可是作为班主任，也只好让步。本学期的语文成绩没有看到预期的进步，也是预料中。当然，期考试卷的命题离中招考还是有距离的，出的多是《同步练习》上的题目，我从不主张学生去背题，这也是考试不理想的原因。再加上可能误读了《考试说明》，我跟学生说：自读课不考，课外古诗不考，不要在上面浪费过多精力。如此的结果导致五分的课外古诗默写全军覆没。自读课古文《出师表》亦没几人达到我所说的古文必须满分的目标。
　　
如何推动九（1）这辆大车？这个学期的多数时间我是在心理的博弈、纠结中度过。学校的《中考目标责任状》是每一个午夜梦回压在心头的铅块。我记得2015年的最后一天，我在办公室用开玩笑的口吻说：2016，注定要老泪纵横。大家听了哈哈大笑。只是我，笑容之下悲凉一片。是的，我内心不够强大，我害怕所有的努力都不能开花结果，害怕来年中招考，别人指着我说：你很失败。
　　
有人说：有所执念，便可无畏。我想再艰辛的路，我都不应该惧怕。这一路，还是走吧。走吧，走吧，走到地老天荒，走到山穷水尽，走到所有结果都顺理成章。

2016年1月27日
　　
　　

第二章 集会发言篇

你凭什么实现梦想？
---2015年秋季期期中考试表彰会发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
　　
　　大家下午好！时光走得匆忙，一眨眼，便已是秋风轻掠发梢的季节。期中考试已成为过去时，但那番苦辣酸甜想必依然萦绕于你我心头。同学们，这段青春闪光的日子，不管何种滋味，都是岁月最为慷慨的馈赠。
　　
　　就在本周一的早上，肖卫星主任跟我说，让我在期中考试表彰大会上发言。我听了欣然应许。是的，我想和你们谈谈，在这个温暖而惬意的下午。建校的第二年，我成了琼中民族思源实验学校的一名教师，和在座的同学一起成长，见证了学校的点滴进步。我所带的2013级1班也从七年级的好奇，八年级的沉稳，到九年级的勤奋。我曾在他们跨入九年级的第一节班会上，让他们问自己：你凭什么实现梦想？我希望他们能在一次次的自问中再擂战鼓。而现在，在这秋风染遍校园树叶的时节，我将这句自问送给在座的所有孩子，希望你们带着它，走到你们梦想的彼岸，让它开出成功的鲜花。
　　
　　你凭什么实现梦想？你对自己的初中生涯有没有规划？你有没有明确的学习计划？或许你会觉得只要知道自己要做什么，有没有目标订不订计划都没关系，但请相信我，一个清晰的计划表对人的警示作用是相当大的。我曾目睹过太多人因耐不住寂寞与无聊，顶不住学习的单调与乏味，终在雄心壮志消退之后迷失了前行的方向。所以我希望你们能对自己的前景有所规划，用计划来约束自己，支撑自己在追逐梦想的路上保持清醒。要知道，按部就班，忙而不乱，是习惯的养成，更是效率的保证。
　　
　　你凭什么实现梦想？有了计划，还远远不够。最重要的莫过于拿出实际行动，付出时间与精力，为梦想而努力拼搏。“不经一番寒彻骨，怎来梅花扑鼻香？”古人尚有囊萤映雪，凿壁借光，为梦想而“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”的壮举，而今为了梦想，你们亦应有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的决心与行动。要知道，人脑不同于电脑，只要有预设的程序，就会有预料中的结果，对知识的掌握需要花大力气才行，我们要花时间，花精力去背去记，去做题，去发现问题，去改正错误，只有这样，不计较得失，全力以赴地努力，你才能不断进步。请记住：付出一分春日的辛苦耕耘，你将收获整个人生的精彩。
　　
　　你凭什么实现梦想？你还要学会淡看荣辱，笑泯得失。不要被一次的考试就牵动了情绪，要学会淡定安稳，把眼光放长远；不要一心想着永远不败，要明白所谓一帆风顺只是给别人看的荣耀，跌倒后爬起，在生命的高低起伏中成长，才是正确的追求。在此，我特别想告诉那些努力学习却收效甚微的同学，请你们一定要平常心对待，要坚信：只要努力，就一定会有回报。即使这个回报没有立即体现在你的考试成绩中，它也会在将来的某个时刻某个场合以某种形式体现出来，努力本身没有错，不同的只是方式方法而已。“我再怎么努力也没有用”的论调只是弱者的借口，因为努力所带来的价值是不可磨灭的。那些追求好成绩背后所炼就的坚韧不拔，自我约束等优秀的思想素质比成绩本身更重要，它将会让你终身受益。要知道，许多知识你会慢慢淡忘，但那些走过鲜花与荆棘后留下的经验或教训却会在你的性格中打下永远的烙印。
　　
　　亲爱的同学们，当我谈到此，如果你已试着理解老师的意图，那么，我相信，不久的将来，你可以笑着回答自己，我就是凭借这些实现梦想的。就是凭借这些，你付出的汗水，会结成甜美的果实，可是若不栽培得当，或许三年期至，它也只是打了一个小小的花骨朵。学习不是一门心思地埋头苦读，学习是需要方法，需要摸索，需要智慧的。三年有多久？不过是1095天，在你生命的长河里只不过白驹过隙而已。为了让这三年决定你日后的一个更好的三十年，你需要从现在开始思索：我要怎么学习？我要学习什么？我要怎么从师长那里得到建设性的意见，从而开拓自己学习的道路？毕竟，学习是一条未开垦的道路，只有重视了道路的铺设，你才能在有限的时间里走到道路的尽头，才会延伸到美好的风景所在。

　　最后，亲爱的孩子啊，请你一定记住住：坚持自己的梦想。无论现在的你觉得自己有多么卑微，只要从现在开始努力，你依然能成长成自己最期待的模样。一路上，你或许会经历暴风骤雨，但一定要相信，风雨之后会有彩虹。既然认准了目标，便要风雨兼程，一路向前，永不言弃！
2015年11月
　　

　　你的青春，将以怎样的姿态走过？
 

----- 2016年春季期期中考试总结大会教师代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我记得上个学期的期中考试表彰大会，也是我坐在这个位置和你们谈心。那时候，我曾问在座的各位孩子：你凭什么实现梦想？而今天，当你带着自己的梦想跋涉了大半年，站在我面前闪亮着眸子凝视着我时，我想问你：亲爱的孩子啊，你的青春，将以怎样的姿态走过？

作为你们的老师，一个以回望姿态注视着你们成长的过来人，经常会被九（1）班的孩子问起：如何走过九年级？回望我的青春年少，定格在十五岁那年。记忆中，那个小小女孩背着硕大的书包穿越小城的街巷，夕阳拉长的背影孤独又倔强。我也曾经是此岸望向彼岸的九年级学子，也曾在梦想与现实之间拼搏挣扎，意欲用汗水与泪水平衡二者之差重，涉水而过采摘彼岸蒹葭苍苍。亲爱的孩子啊，我曾以为那段兵荒马乱而又落英缤纷的岁月注定会在记忆中黯淡成模糊的背影。不曾想它却成了我生命永恒的底色。孩子们，问一问你们的师长，他们的九年级，最怀念的是不是铆劲儿学习的那股拼劲；最难忘的是不是披星戴月的那种坚韧；最感激的是不是拼搏中炼就的坚强？请相信我：青春故事里若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，又怎能叫成长?所以，我想对包括九（1）班在内的所有九年级的孩子说：既然你无法拒绝九年级，那么请享受它。也许这段时间数不清的习题作业令你身心疲惫，频繁的考试令你叫苦不迭。但是，请记住：这是通往理想的必经之路，不能绕道亦不能退缩，那么何不迎难而上，微笑面对？有时你需要的仅仅是换一种姿态。其实在这一年的奋斗中，得到的远比失去的多，喜悦与感动远比悲伤和迷茫多。对父母和师长的感激，与朋友互相鼓励的温情，每一次考试成绩都有提升哪怕是再小的幅度......这一切的一切都会为你的初中生活粉刷上一层温暖而令人动容的色彩。就像我现在仍时时记得好友贴在我书桌上暖暖的留言条和每晚下自习父亲在街口的等待......孩子们，请相信，只要你选择以向上的姿态去面对，每一滴汗水和泪水都会熠熠生辉。
　　
　　不仅仅是九年级的孩子，请七八年级的孩子也要悄悄问一下自己：你的青春，将以怎样的姿态走过？你们都喜欢唱：我的未来不是梦。但你更应该知道：未来的成功和每个人都是等距离的，从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。期中考试已过去，总结前半阶段的学习情况，问问自己：努力了吗，拼搏了吗？孩子们，不努力不拼搏我们怎么能甘心地承认自已不行？我们不是神，无法控制结局的悲欢，无法注定成王败寇的人选，但我们必须清楚：努力不一定总会有收获，但不努力就一定不会有收获。既然我们无法决定结果，就让过程更精彩吧。以拼搏的今天书写梦想的明天，你的青春，才能有无悔的姿态。当然，也许我们努力的结局没有意料中的春暖花开，可是，要知道，青春是一个奋斗的过程，付出就是收获。在你无悔的行进中，你想得到的其实早已安睡于行囊中。那些奋斗过程中所培养的优秀思想素质已在你掌心蹁跹成花。
　　
彼岸芳草鲜美，彼岸风清月朗，坚定信心地拼搏吧，无怨无悔地走下去，必有十里花海、百万骄阳静候。孩子们，请记住：你努
力的样子是青春最美的姿态。

　　“浸润书香”读书活动启动仪式发言稿
（2014.5.12）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
　　
　　大家好！在这阳光明媚的五月，迎来了我们学校“浸润书香”读书活动启动仪式。
　　
五月的校园，生机勃勃。同学们，不知你注意到没有，从食堂门口到宿舍的路上已铺满了一树树淡黄的鸡蛋花。那种幽幽的暗香就这样猝不及防地钻进我的心底，触动了多少流年往事。
　　
　　还记得当我如你们这般大时，同样是鸡蛋花开的季节，坐在家门口那长满青苔的石板上，伴着淡淡的花香，沉醉在手中翻飞的世界里……那是我少年时代最惬意的享受。整个初中阶段，我读的书很杂。没有人指导，也无人提携，那是一种自发的行为。幸运的是，看过的书虽散乱，却也播下了梦想与希望的种子。
　　
　　还记得渐渐成长中，还是那一本本书温暖着我整个孤独敏感的青春。那个年龄，有过千人礼堂里的掌声和鲜花，也有过因变换环境而带来的落差失意。无论是怎样的境遇，细数青春的日子，都走在书的包围中。
　　
　　多少个斜阳西落的黄昏，我坐在校园那棵古树下，穿越时光历史，悲欢着书里的喜怒哀乐；多少个平凡如斯的下午，我坐在图书馆临窗的位置，望天上云卷云舒，那些青春的快乐啊忧伤啊，都沉淀在手中厚厚的故事里。
　　
又有多少个受挫的日子，糟糕的心情碎落一地无人拾起的时候，都是那些淡淡的书香，像母亲的手温柔地抚过。无论怎样地冰冷，打开书，都会有暖流缓缓流过心田；无论怎样的伤心无助，走进书中，都会有悉心的安慰与呵护。那些年少轻狂的日子啊，是书，让我学会了坚强，学会了谦卑，懂得了理性。
　　
回首那一段躲在书里，顽强地拒绝着喧嚣热闹的少年时光，我知道，是读书，让自己走过了那段青葱的岁月，走出了青春的激流与漩涡，坦然地接受了时光的馈赠。以致于今天我能如此豁达和从容地站在你们的面前。
　　
亲爱的孩子啊，我从你们的年龄段走过，经历了你们正在经历或者未曾经历的心路。今天的你们，是如此地幸运，能在老师的指导下有选择地去读书，避免了许多的弯路。而我亦是那么幸福，能够在这里和你们聊聊那些年少读书的往事，我是多么乐意做你们的同盟军，在这飘着鸡蛋花香的五月里，在琼中民族思源实验学校的校园里，和你们一起开始一段奇妙的阅读之旅。
　　
孩子们，人生短暂。我们不能改变人生的起点，却能通过阅读改变人生的终点。阅读虽然不能改变人生的长度，却能改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交流，与伟人对话。对一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。
　　
　　悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，读书活动为我们施展聪明才智提供了难得的机遇和活力四射的舞台。孩子们，从今天起让我们爱上读书吧！一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的人，方能将龙的血脉相承！阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！
　　
　　让读书成为一种习惯吧，让读书伴着我们成长，引领我们走过迷惘的青春岁月，温暖我们一路走来的心灵。让浓郁的书香伴着淡淡的花香充盈校园的每一个班级，每一个角落，让师生共同读书成为我们学校一道永恒而亮丽的风景线吧。
　　

第三章 教师论坛演讲篇

我依然选择前行

　　通往民族思源的营乘路，错落着几株木棉树。春天来了，新学期开始了，我惊喜地发现火红的木棉花开得烂漫，泼洒着对生命的热爱，炽烈而深沉，仿佛是在尽情地释放寒冬积攒的所有苦痛和伤悲。即使是我这种了无生活情趣的人，也会停下匆匆的脚步，驻足观赏。
　　
总是对那些历经寒冬考验，在春天里骄傲绽放的木棉树心生崇敬。大自然总是以它特有的方式给我们以人生的启迪。回首过去的一个学期，身为八年级甲组组长的我经历了大大小小的考验。难忘那每一个逐班整队的清早，难忘那每一个巡堂看班的下午，难忘那每一个披星戴月检查宿舍的夜晚。有过纠结，有过矛盾，有过挣扎。从没想过自己要走上这个岗位，更重要的是我认为自己不具备管理的能力。进入这个学校，我的理想就是当好一名老师，做一名好的班主任。我始终相信自己会是一位出色的班主任，可是管理一个年级组我却显得力不从心。所以当残酷的现实背离自己的预期时，我内心常常充斥着没能力干好的想法，那些放弃的念头像疯长的野草填满每一个无眠的夜晚。可是，面对领导的信任我无法启齿。在一次次的碰壁一次次的坚持一次次的反思中，我终于释怀：凡事不求遂己所愿，但求尽己所能。做好眼前的事情，尽到能尽的责任。这或许应该是我的选择。
　　
　　新学期的开始，意味着又一段崭新的行程。我回顾我上学期的工作，努力寻找问题的根源，发现有很多的地方需要改进，老师们的积极性要调动起来，学生的行为习惯要改变，如何形成干事创业的氛围？如何让学生形成良好的行为习惯？形成好的学风、好的班风？这些都是要直面的问题，要解决这些问题，任重而道远。
　　
　　我不是振臂一呼应者云集的英雄，许多时候我能做的或许只是以身作则。在我的观念里，如果找不到完美的办法确保年级组零违纪，那就应该把勤字作为自己的标签，永不放弃做为基本点。八年级，“狗不理”的年龄，叛逆、冲动、招摇。我知道本学期的工作更加艰巨，那些“按下葫芦浮起瓢”反反复复的错误或许会挑战我们作为教师的底线，来自“四比一看”排名的压力更会是沉重的昨日重现。可是不管彼岸是否有绚烂的鲜花，就算明明知道前方并不如我们想象的那样美好，我依然选择前行。这一年的聘期，不管是哭到最后，还是笑到最后，我只想做到：问心无愧！
　　
　　我很惭愧，直到现在我对年级组都没有什么创新计划，管理新思路。我所理解的年级组长只是做好学校的上传下达，贯彻执行学校的各项规章制度，检查、督促与落实年级内学生思想品德教育工作的常规管理。我想我会努力做到不去纠结每一个期望是否实现，每一个梦想能否到达；尽自己所能，踏踏实实做好自己该干的事，尽到该尽的责任。凡事不求遂己所愿，但求尽己所能。
　　
　　不管未来怎样，辉煌亦或平淡，我依然选择前行。抱最大希望，尽最大努力，做最坏打算，持最好心态，记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的。今天的我，依然选择前行。
　　
同事们，春天来了，营乘路的木棉花开得正热烈，这个周末我们赏花去。那些阳光下缤纷的火红落英，片片都写着坚持。坚持走过冬季，我们也可以问心无愧地享受久违的春光；坚持走过冬季，我们也可以肆意地旋转舞动绽放我们的骄傲。
　　
　　木棉花开的季节，让我们选择前行！

2015年3月12日 3

静 待 花 开
　　
　　虽是深冬，置身于偌大的校园，依然感觉不到寒意。海南的冬夜，月光如水。站在教室后面，寂静的教室里那一排排努力着的身影让我感动。四十二个人，在同一教室里全神贯注、奋笔疾书，没有一个人无所事事，更没有一个人走神发呆。这种集体向上的学习氛围，我想多年后一定是他们青春岁月里最为怀恋的画面。于我，迷茫、服从、坚持、充实，这一路走来何尝不也是一种成长？
　　
　　还记得去年的四月，阳光正好。学校对全体师生提出了自习课“三忘八不”，那时的我，感觉到这个制度太苛刻，很可笑。校道上，我截住张校长，直言不讳：“校长，这‘三忘八不’怎么可能做到，有用吗？”校长娓娓道来，张掖二中执行“三忘八不”的第一年，高考上清华北大6人，而第六位上清华的同学高考成绩在学校排名十一。这意味着当年的张掖二中达到清华北大招生要求的至少有十一人！最后，张校长语重心长地说：相信我，按要求去执行，两年后你就会看到效果了。虽然半信半疑，虽然脑筋仍转不过弯，但多年的班主任素养让我养成了一个习惯：只要对学生有益的，我都乐意去做，去坚持。哪怕是画饼充饥，我也愿意去试一试。
　　
　　思想观念一转变，随之而来的便是想方设法要学生做到“三忘八不”。首先我召开了一个动员大会，带学生逐条学习“自习课三忘八不”制度，并让学生出谋献策制定自习课班规。
　　
班规虽然制定出来了，但还是有些同学在晚自习时“胡作非为”，深究原因是他们不知道该干什么。大家都知道，班规只能从外部约束学生行为，治标并不能治本。如果能从学生内心深处进行约束，纪律的维持会更加持久。所以，第二步我对学生进行了理想前途教育，并且对学生进行学习方法的指导，让学生知道在晚自习期间完成当天作业后，还要利用多余的时间进行自主学习，包括复习、预习和课外阅读等等。总之，要让学生有事可做，而且不能挫伤他们的学习积极性。经过一段时间的培养之后，在没有老师指点的情况下，学生们开始知道晚自习时究竟该怎样学习了。
　　
此外，利用班会课我还组织了“假如我是班主任，我将如何管理晚自习”的演讲比赛，让学生发挥合理想象，积极投入到班级的管理工作中。这种换位思考的方法能促进学生对班纪校规的理解。

经过一段时间的努力，班级的晚自习纪律有了很大的好转，虽然学生的违纪行为依然有反复，“按下葫芦浮起瓢”。但是成长不就是螺旋式地向前的吗？我认为要彻底改掉一个坏毛病，坏习惯不是一蹴而就的事，只要一次比一次，有认识，有提高，那就是成功。

　　常常想起校长的话：做到了“三忘八不”，想成绩不提高都不行。或许就是这句话让我义无反顾地坚持着，期待着那梦想开花的日子。
　　
　　每每，走在铺着月亮清辉的校道，周遭是一片宁静。这种静谧让我想起一个词：蛰伏。有如动物的冬眠，我总固执地认为这两年是我们民族思源的蛰伏期，是梦想沉静，等待花开的日子。韬光养晦只为厚积薄发！或许这一路有黑暗，有苦楚，有阵痛，但凭着一颗宁静致远的心，脚踏实地的努力，我相信不久的将来，度过蛰伏期的民族思源人会听到那花开的声音。

　　只要目标是对的，就不要惧怕路途的遥远，亲爱的同事们，让我们风雨兼程，一路向前，永不言弃，静待花开!
　　
2014年12月

乘着信心的翅膀，飞翔

　　清代小说家蒲松龄有一句名言：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。” 人的一生会经历许许多多的坎坷，当不幸来临时，我们要做的就是迎难而上，用我们的信心踏出平川万里。
　　
　　信心是什么？信心不是夜郎自大，不是得意忘形，不是心血来潮，更不是自以为是和盲目乐观。信心不是心灵空虚者的狂妄，也不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒押宝时所下的最后决心。

　　曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍，顿生万丈雄心：“大丈夫当如此也”，于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王
成万古悲壮英雄。诗人李白对自己充满信心，发出了“天生我才必有用”的感慨，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。一代伟人毛泽东更是豪情满怀，他高唱“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福……
　　
　　信心，是孜孜追求梦想路途中永恒的探照灯，是成功碑塔上闪闪的蓝宝石。信心，是情到深处人孤独的从容，是高处不胜寒的淡定，是落寞时依然能保持一份无法卸下的高贵！
　　
　　有了信心，历史的长河便谱写了一曲曲英雄颂歌：关羽单刀赴会；孔明神机妙算；毛遂脱颖而出。有了信心，我和我的七（1）班便有了无数动人的瞬间：军训演练中，炎炎烈日下的挥汗如雨，体操比赛中，斜风细雨里的岿然不动；每一个寒风凌冽的清早，整齐而又精神抖擞的晨跑队伍；每一个繁星满天的夜晚，一个个奋笔疾书的苦学身影......有了信心，面对全校最难保持的卫生区，能够不计较，不抱怨，勇于担当，清晰地告诉自己：做到极致，让别人没有扣分的理由。有了信心，在领导检查时，张冠李戴错扣了我们班几十分时，七（1）班的好孩子能够如此地回答我：七（1）班不解释，解释就是掩饰，掩饰就是编故事。七（1）班会用行动证明自己。有了信心，每次接过流动红旗时，能保持谦逊的笑容告诫自己让优秀成为一种习惯。有了信心，当结果与所付出的努力不成正比时，当自己预期的希望落空时，七（1）班还是一如既往地奔跑在青春的大道上，哪怕前面是崇山峻岭，身旁是惊涛骇浪，耳边是潇潇风声。
　　
还记得七月份的海口，省教育厅骨干教师的招聘现场，王局长对我说：琼中欢迎你！那时的我，踌躇满志，信心百倍。而今，大半学期过去了，当我骄傲地回首时，那写在风中的承诺已践行成每日的常规。在这条路上，我和我的七（1）班正乘着信心的翅膀，快乐地飞翔！
　　
　　亲爱的朋友们，信心不是好高骛远，妄自尊大，而是对自己实力的准确把握后，能够清楚地度量梦想与现实的距离。老师们，相信我：信心是一种激励自己奋发进取的心理素质，是一种斗志昂扬的迎接生活挑战的乐观情绪，是前进中带我们飞越深渊的翅膀。
　　
茫茫大海，白舸争流，芸芸众生，谁与争锋！信心是前进的翅膀！让我们乘着信心的翅膀，飞越人生的冰河，笑看潮起潮落，花开花谢！让我们乘着信心的翅膀，带着一种凤凰来仪的庄重，王者归来的气势，大家风范的魄力，一路欢歌一路向前！（我的演讲到
此结束，谢谢大家）
　　

请让我，陪着你， 成长成最美的风景
　　
　　
行走在校园里，曾经见过那么一些学生：推推搡搡地上下楼梯；怒气冲冲地骂着脏话；对着走廊的垃圾箱狠狠地踢上几脚……我不知道这些孩子的怨气从何而来，落入我眼中的只是一个个言行失控的学生，一个个本该青春文明却一脸晦暗的学生，一幅幅色彩混乱、人物突兀的风景画。我曾把我的感受告诉七（1）班的孩子，我曾那么尖锐地质问他们：青春路上，你想要成为怎样的风景？

　　我多么地在意七（1）班会成为怎样的风景。我希望我所带领的七（1）班会是一幅令人赏心悦目的风景画。于是，事无巨细，我身体力行。我知道开始的这一程，我必须陪着他们慢慢走，从事必躬亲到放手飞翔这之间还有一段路。七（1）班在我的亲力亲为下，每天的四比一看都能名列前茅。可是，我总问自己：我不到位的七(1)班会是怎样的一幅画?
　　
　　日子就在按部就班中悄然滑过。11月底的一天，七(1)班四比一看全校排名十七。这是七(1)班最差的名次。原来晚读检查时，七(1)
班缺了十人，加上地面不干净，共扣了44分。我疑惑了，卫生不敢说不存在死角，但缺十人，断然不可能，我昨晚一直都在教室。当我把政教处的检查情况通报给学生的时候，教室里顿时炸开了锅。我示意大家安静，说：“十分钟的讨论时间，等下班委会汇报讨论结果。”便走出了教室。十分钟后当我步入教室时，班长韦昊宇站起来念着七（1)班的讨论结果：“扣分肯定是弄错了，我们能保证昨晚无人迟到。但我们不解释，我们以后会做得更好。至于卫生，明天下午的劳技课，全班行动，彻底清扫教室和清洁生区”。当我的目光掠过那一张张纯净的脸孔时，我的眼角已微微润湿。我喜欢他们这种向上的姿态，那是我心中最美的表情。海南的初冬，有暖暖的阳光，而我就在这个温暖的冬日，听到了七(1)班拔节成长的声音。我记住了这个让我决定放手给他们飞翔的日子：2013年11月26日。
　　
接下来的日子，我对全班同学提出了新的要求：班主任在与不在一个样。清晨的时候，我再到卫生区的时候，只是远远地站着，看卫生委员发号施令；晚寝的时候，我会偷偷站在宿舍的窗下听他们海阔天空地闲聊，而又在宿舍长的一声令下，归于安静……七(1)班是我放飞于蓝天的风筝，那细细的线我是那么小心地攥着。
　　
2013年的最后一天，早上学校进行了艺术节闭幕式。七(1)班的大合唱、文艺表演都得了一等奖。下午的课堂上，我给每一位同学发了一颗棒棒糖，在教室开了一个小小的演唱会。大家争先恐后地上讲台表演，唱着跳着笑着送走2013。我是多么欣喜地注视着这朝气蓬勃的一群：静如处子，动如脱兔。这正是我所期待的七（1）班。
　　
　　后来的周记里，大家都不约而同地提到这个下午。都说：第一次见到班主任笑得那么开心，第一次和班主任那么亲近。当我一次次地翻阅这27本周记时，我在这些稚嫩的文字里反思我的班级管理工作。亲爱的孩子啊，请你不要责怪班主任的苛刻与严厉，我知道你们暗地里说班主任有当侦探的潜质；你们还说班主任讲话像放鞭炮，有时候真的很吓人。可是，细心的你是否发现：集会的时候，蒙蒙细雨里我不准你们打伞，那淋雨的必定也有我；早上的卫生区我要求你们6：30前必须完成卫生任务，那陪着你们早起的必定也有我。是的，我曾骂你们磨磨蹭蹭误了晚饭的时间饿死算了，却要在下晚自习时煮好面条看你们狼吞虎咽地吃；我曾批评你们那么大了还不会叠被子不如卷起铺盖回家，却要在中午时去宿舍一个个地教你们叠被子。我喜欢在放学时，跟在你们身后，看你们仰首挺胸地在晴朗的天气里走路；我喜欢在自习时，站在教室的窗外，看你
们全神贯注地在安静的教室里看书。我只是想有我陪伴你们的日子里，你们要慢慢学会规范，学会服从，学会自律，学会珍视自己的
荣誉，学会有所为而有所不为。青春的舞台是你们的，终有一天我会慢慢淡出你们的风景，做了那个远远的旁观者，我希望班主任在
与不在，你们都是民族思源最靓丽的风景。
　　
　　今天，又是学校教师论坛交流的日子。依然是熟悉的会议室，熟悉的讲台， 面对各位领导和全校教师演讲。当我把我们七(1)班的成长轨迹细细回顾时，当我用温情的文字把过去留恋时，我是多么地感激这群积极向上的孩子，我终于能够无愧地向在座的各位领导和老师说：“七(1)班的班主任她努力了，七(1)班的孩子们正在为成为琼中民族思源实验学校最美的风景而努力着。”
　　

第四章 班主任月反思篇

　　八年级（下）八（1）班班主任工作反思
2015年3月24日
　　
　　时光匆匆，总是感概还有许多事情还没来得及去做，一个月又即将过去。这一个月对于八（1）班来说，平淡无奇，没有刻骨铭心、惊天动地。有的只是按部就班。本周是第四周，八（1）班已连续三周“四比一看”排名第一。所有别的老师眼里的优秀在我看来，那都该是他们的习惯。经过一个学期的磨合，学生良好的行为习惯渐渐养成，班干部的能力得到挖掘和发展，我就像那个不断修补渔网的渔夫，只期待撒下网拉上来的是丰收的喜悦。
　　
　　作为班主任，我一直信奉：自觉是可以练出来的。我认为真正的教育是自我教育，真正的管理是自我管理。能够自我管理，那是幸福人生最为重要的保障。在我们班，每天有值日班长写班级日记。小组有小组日记，宿舍有宿舍日记。每篇日记我都要求包括四个方面的内容：1、关键词。即每天的主要内容，以最精炼的语言概括出来。2、全日突出事件回顾。即当天发生的事件具体叙述。3、今日最大收获。即当天取得的主要成绩或在某方面得到的正面启示。4、今日反思。即今日犯的错误或看到别人身上发生，自己应借鉴的教训。每人轮流值日一天，晚上点评依次上台对一天情况进行反思总结。值日班干监督各项工作的执行。学生的眼睛那是探照灯，360度无死角，许多学生或许自己都不在意的错误就这样在同龄人的视角下暴露出来。或许就是经常这样的练习，学生学会从自己身上和身边的许多事情中，找到不断提升、不断进步的智慧与能力。我想这也许是我这个班主任能够比较轻松的原因。每次翻阅那一篇篇日记，我总能在字里行间体验到成长的喜悦。在我们班，违反了班规要写说明书，我不喜欢检讨书。我只希望当用文字记录
整个事件时，他们的心灵是澄澈的，渐渐平静的内心在文字里沉淀，记录梳理的过程是换位思考的过程。没有哪一种认错比文字上的反思更能直抵心灵。每一个走进八（1）班的孩子，背后都有过500字，1000字，甚至2000字的说明书。我不认为这是体罚，闲暇时我也会把他们很久以前的说明书翻出来让他们看，在昨日的回望中，让他们看到自己虽然歪歪斜斜却一直向前的脚印。那些见证他们成长的文字他们的班主任一直都愿意替他们保留，直至容颜苍老，亘古的是他们年少追过的梦，出过的汗，流过的泪。

　　还记得去年，2014年，也是三月份。八（1）班还是七（1）班的时候，也是在这个讲台，我就我在班干部管理中的疏忽做过反思。那时候，因为数学课上一女生的脚几次踢到前面一男生的椅子，结果两人在课堂上吵了起来，很快课堂便失控了，以男女两个副班长为首，分为两派，互相揭短。以致上课的老师生气地说：你们班的课无法上了。我记得当时我批评班干部：唯恐天下不乱，一有点小问题就推波助澜。作为班干部要高屋建瓴统领全局，遇事以大局为重，以稳定为前提，大事化小，小事化了。班干部不能以自己的好恶情绪来评价事情，所说的话必须立足于班级的稳定，学会息事宁人而不是激化矛盾。在这件事上，班干要做的是维护课堂纪律，让老师顺利完成教学任务。而不是加入其中，以自己的情绪牵制事态的走向。这件事后我反思自己：班干队伍缺乏思想建设，班干部只知道自己该干什么却不知道自己为什么要这么干，所做的一切出发点似乎仅是因为班主任的严格。所以一旦突发事件，班主任不在现场，干部的品性就暴露出来了。这是我班主任工作中的一大败笔。这件事以后我开始注重班干队伍的建设。定期召开班干部会议，每一个苛刻的要求背后都伴着一次次换位思考的演练，每一次严厉的批评背后都会有一次次推心置腹的谈心。本学期的第一周，是八（1）班洗手间社会实践活动，当时班长问我，哪个厕所最难打扫？我漫不经心地说：一楼和三楼吧。结果交上来的卫生安排，班长团支书都安排到一楼和三楼。看到安排表的我，也只是笑笑。第二周，我让宿舍长安排宿舍值日。交上来的安排表，五个宿舍，不约而同最累最脏的厕所卫生安排的是宿舍长。这一回我是有点小小的震惊，一直都吝啬表扬的我，只想好好表扬他们，狠狠地夸夸他们。其实每天的跑操体育委员都能把队伍整顿得整整齐齐，卫生区的值日有卫生委员天天督促，第三节晚自习纪律委员能很快组织大家进入学习状态，每天的点评值日班干都能做到详尽而具体。很多时候我的出场，只是打酱油，混个脸熟。当然，毕竟是孩子，细节之处还是不能做到尽善尽美，作为班主任，我不能掉以轻心。

在民族思源，我经历过大大小小不少反思会。每一次的盘点梳理，都能让我发现很多不足，促使我去寻找解决问题的办法。今天，第一次对自己的一些做法进行总结，并不是觉得我做的有多好，而是我想：反思教训固然能将自己不断“优化”，总结经验更容易将好的方面“固化”。

三月的民族思源，“武术进校园”活动如火如荼地进行着。大家都知道，大成拳的第一个动作是起式，起式作为一整套动作的起始，它是一套武功之魂。它要求习武之人表现出饱满的精、气、神和风采，而且这种气度贵在与整套动作相统一，具有目标性。新学期伊始，八（1）班的起式已挥出了霍霍风声，是否能打出行云流水的武术，没有武功秘笈，只待勇者追寻！

　　八年级（上）八（1）班班主任工作反思
　　
（ 2015年1月12日）

　　今天，站在这里反思，心情无比地沉重。我曾试图在这一团麻中理出个头绪，却是凌乱无措。我有前所未有的挫败感，八（1）班竟然被通报批评了。
　　
　　冰冻三尺非一日之寒。什么时候我开始放松了对学生的要求？追溯起来，我想还要从“四比一看”说起。
　　
　　“四比一看”是我校的特色，各个班主任每天都能根据这个排名进行纪律整改。刚开学时，我也很关注这个排名。可是，渐渐地我发现宿舍这块无论怎么整改分数都是也是一天高一天低。直到有一天，副班一也被这个大起大落折磨地心烦意乱。面对副班一的困惑，我无语。我不也一样迷茫吗？我开始质疑这个评分制度的公正性，渐渐地，便失去了整改的恒心。再加上心高气傲，认为自己带的班级必然是优秀的。

　　当一次次的小错不能及时整改，堆积起来，终于有一天爆发了。元旦收假回来的第二天，1月5日。那天晚自习，罗老师的课。学生趁罗老师在下面辅导同学时，偷偷讨论，人数达到5人次。刚巧被校长碰到……当罗老师打电话把事情经过告诉我的时候，我呆了片刻。“段考后，都有点害怕上你们班的课了”这句话像针一样刺痛着我。一个重点班，竟然会因为课堂纪律而让科任教师记工作失误。这是班主任严重的失职。那天晚上，是我担任八（1）班班主
任以来第一次那么严肃那么庄重地对他们提出批评。从教室下来，已是晚上十点半，校警笑着对我说：陈老师的声音很响亮。那么丢人的八（1）班，我脸红。
　　
那个晚上，我想了很多。没有好的纪风，就不会有好的成绩。我想起昨天收上来的月考反思。12月的月考成绩给了我当头一棒。说起学习成绩，一直都是我心中的伤痛，而这一次，成绩退得更是让人无法直视。虽然有几个科目遥遥领先，但也有两个学科平均分与兄弟班级相差近7分。这是我班主任生涯以来第一次如此狼狈，如此恐慌。所以我让他们利用元旦假期写了反思。月考考差的原因，各学生分析起来，如出一辙：那是因为段考后学校活动太多，投入精力太多，忽视了学业。这个理由让我如此震惊，是不是很像他们的班主任说的话：八甲组事情多了，管理年级组花了我太多精力，所以管八（1）班少了，忽视了你们！潜移默化，他们就是我的翻版！那些不经意中流露出来的负能量浇灭了多少曾经积极热忱的心。我想起曾经的七（1）班，热情、积极、向上。那时候“做到极致，让别人没有扣分的理由”是我们的口号；那时候面对扣分，“不解释，用行动来证明”是我们的整改。那时候提起七（1）班，校长会说“什么样的班主任带出什么样的班级。”而今，我感到愧疚，稍微上点心，我的八（1）班不会是这个样子。如果事事尽心，迎难而上，我的八（1）班不会是这个样子。如果一如既往，坚守自己的追求，我的八（1）班也不会是这个样子。
　　
一个优秀的班主任，能高屋建瓴，有长足目标更有脚踏实地的努力，我不是；一个优秀的班主任，能虚怀若谷更是豁达淡定，我不是；一个优秀的班主任，能宠辱不惊时时保持积极热忱，我不是。
　　
　　有些话或许说出来，就伴随着呼出的空气消失了，憋在心里，只会越积越重，越积越痛。无眠的又一夜，打电话给一个多年的朋友，说起这段时间的情况。她也沉默了良久，才说：以前没有评分，但你做什么事都兴致勃勃的，无论遭遇多少烦心事，在学生面前永远是积极的，向上的，所以你带的班始终都是令我们羡慕的。现在有了评分，掺杂了太多的功利，你计较了。反而忘了初衷。慧极必伤啊！慧极必伤，这是我喜欢的一句话。或许她是懂我的，尘世中，当我们的心灵蒙上了世俗功利的污垢，过于在意掂量权衡得失时，便会模糊了来时的路。唯有“不忘初心”，“方得始终”啊。
　　
我不知道我现在的整改是不是晚了点，对于这群资质不佳的学生而言，我的疏忽浪费了他们的时间，蹉跎了岁月。稍加整改的八（1）班连第三节晚自习也能做到“三忘八不”，我更是捶胸顿足，懊悔不已。成也班主任，败也班主任。
　　
　　此刻，坐在观众席上的有我们班的科任。我想我应该对他们郑重地说声：谢谢！我不是个善于表达感情的人，平日里虽然心直口快，嘻嘻哈哈，可是许多感激的话从来不敢轻易说出口。我记得：每天的跑操，是肖卫星老师帮我带的队；宿舍的管理，子强老师费心了；每次撞得鼻青脸肿时，有周茂老师、符荡老师的鼓励与支持；当知道八（1）班要上第三节晚自习时，是肖卫星老师、罗森立老师、王妙老师主动要求下班辅导学生。这是一段出离意愿的行程，但从来不是我一个人孤独行走。
　　
　　有个哲人说：灯也许能照亮前行的路，但路永远不会有人替你走。我还在走，只能在走，努力地走，只是希望回转头时，别让我
再像今天这般难过和失望。

八年级（上）八（1）班九月份班主任工作反思
（2014年10月）
　　
　　不知不觉地，本学期已过了一个半月。回顾九月份的点点滴滴，留下的不仅是记忆，还有反思与感悟。
　　
反思一：当班主任一定会遇到学生的挑战，尤其是学生挑战班主任的尊严时更需要一种理性的爱。
　　本学期学校对八年级进行重整，我所带的八（1）班由原来的28人扩充为42人。新的班级成立了，经过扩充的班级显得有些拥挤。刚开学的第一周，就有6位同学当面向我提出要转到普通班。我相信只要我一点头，我们班至少会少10个同学。一般的说，老师面对这样的学生，常有的态度就是你不能改变我，你就得适应我。适应不了，就走人。何况，一个老师也绝不能满足全部学生的需要，适合所有学生的胃口。可是，这不是我的作风。私下里，我向学生了解情况，原班的同学跟我说：新来的同学都说这个班学习压力太大。还说整个八年级都认为八（1）班的班主任最严。我清楚那只是江湖传说，都是表象，我教的学生最终都会喜欢上班主任。给我一个学期我依然会让他们喜欢上我。我还记得，在七（1）班的教室，那是开学初的第一次见面，我是那么不容置辩地告诉他们：我绝对会是对你影响最深的一位老师。不管你服气与否，我都在悄悄地改变着他们。我带着他们奔跑在青春的大道上，相处中有泪水但更多的是快乐。那抿着泪光的微笑始终是定格于我脑海深处他们成长的模样。而今我依然是斩钉截铁地告诉八（1）班孩子：我绝对会是对你影响最深的一位老师，遇到我是你的幸福。我相信不用一年他们也会象原来七（1）班的孩子那样喜欢上班主任，喜欢上这个班。我常想：班主任应该以自身的人格魅力去征服学生，你可以是狂风骤雨的，可以是和风细雨的，重要的是你的出发点与最终目的都是：一切为了学生。当学生挑战班主任的尊严时，班主任更需要表现出一种理性的爱。而不是你不信任我你不想学你就走人。
　　
　　反思二：关注学生成长，心理健康教育不容忽略。
　　本月，我遭遇了我教师生涯里最匪夷所思的一件事。那天是十六号，台风“海鸥”袭击海南，虽然风大雨大，学校的各项工作依旧有条不紊地进行。下第二节时王**忽然跑进科室，没头没脑地对我说：老师，你去告诉校长，让他们不要乱搞！我疑惑：谁乱搞？“全校师生都在鬼叫，我受不了了。”王**急得跳了起来，我一惊想是不是台风的声音把孩子吓坏了？忙跟她解释，可是她却笑着跳着跑出了科室。周苗老师说：这学生好像精神失常了。我忙到教室了解情况，学生反映：昨晚晚读时王**就拿书在每个同学头上拍了一下；晚上睡觉时在宿舍走来走去唱歌；还在值日本上写道：全校师生演技一流，把我逼疯了。我把王**叫出来询问，她又跳又笑又哭，全然没有平日里的沉稳，这个时候我懊悔我的心理学知识太少，不知该如何去疏导她。科室的老师主张把她送回家，可是我想：身体的疾病父母能带她去看，若是心理上的疾病父母不懂，岂不是害了孩子？犹豫中已是午饭时间，趁着午饭时间和她继续谈话。王**吃得很少，一个劲地说：全校师生都看着我，这个学校疯了。我尽量装成漫不经心地说：快吃饭，吃些肉，才有力气。她却笑嘻嘻地说：肉里都是尸体的味道，吃不下。有些恐慌，有些不知所措，这个曾经年级前十的小女生，这个乖巧懂事的宣传委员，究竟怎么了？经过一个中午的深思，下午我打电话让王**的父母把她接回家了。这一周是我这个月最困惑的一周，不知道这么做是不是推卸责任？不知道是不是自己平日太忽视学生的心理健康教育？不知道是不是挫折压力折断了孩子飞翔的翅膀？教书十几年，第一次如此深切地感觉到自己的学识浅薄，方法稀少。一个星期后，王**来了，依然是那个腼腆谦逊的小女生。站在我面前，低着头：老师，对不起，让您受惊了，我妈妈说我中邪了。我不敢细问，拍拍她的肩头，过去了就好。这段经历于她是个谜，于我亦觉得不可思议。但从这件事开始，我已有意识地关注一些心理学方面的书，而且开始反思为人师为人母对孩子的教育策略。这不能不说是一个进步。

　　回首来时的路，平淡无奇。我只是在走，一直在走，遇到路标的话，就擦亮它，看清楚它，没有路标的话，就靠心中的指南针找到我要去的地方。因为理想，所以所做的一切都不会觉得枯燥无味，因为向往，所以能够风雨无阻日月兼程。当时间之水从掌心流过，我期待我的八（1）班如我想象般美好！

　　七年级（下） 七（1）班期中考试总结反思
（2014.5）

　　期中考试已拉上了帷幕。几家欢乐几家愁。我想期中考试的真正目的在于总结前一阶段的学习情况，归纳经验，剖析问题，以利于下一阶段的改进和提高。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”班主任应对学生进行科学的、全面的期中考试总结反思。

　　七（1）班本次期中考试七大科目有六大科综合得分居年级之首。总分进入年级前十五名的七（1）班占了9位。整体来看，七（1）班考得不错，进步很大！成绩的取得应该感谢各科任的付出。同时我也进行了总结反思：
　　
　　总结一：对数学英语两大主科能尽自己所能常抓不懈。
　　
一直都明白：实验班的班主任必须有长远的目光，看到三年后的中招考。从某种程度上说：成绩才是王道！多年的班主任经验告诉我，七年级必须抓好英语和数学这两大科。这两科一旦短腿，八年级便会溃不成军。我知道数学英语是非常需要熟练度与技巧的学科，为什么学生会在考场上抓耳挠腮百思不得其解，看到答案后恍然大悟捶胸顿足懊悔不已？答案很简单，那是因为见过的题目太少。课堂上也许学生自认为理解了知识的来龙去脉，可是没有成套成套的题目逼着学生去反复挖掘它们的内涵，剖析它们的本质，又怎能扎实基本功，从而在紧张的考试时间内游刃有余、运笔如飞呢？题目不仅仅是题目，题目是一种思维方法的体现，只有在无数次解题的过程中让学生的思维和答案的思维碰撞，让砸出的火花渗透进每一个细胞，学生才有可能在面对陌生的题目时心中不乱，有条不紊地在试卷上织出美丽的答案。基于这些认识，我从来都不否认题海战术的作用。作为一个数学英语的门外汉，我无法对学生进行学法上的指导，我只好用上我的笨方法。从本学期的第三周开始，我就定下计划：每周考英语听力两次，数学、英语完整卷子每周练一套。
　　
记得期中考试后，英语老师高兴地告诉我：七（1）班的书面表达极流畅，这是我教过的班级书面表达最好的一个班。我想这就是收获，每周考试后我都要求学生把试卷上的书面表达工工整整地抄在笔记本上，利用课余时间把它完整地背下来。作为班主任，我想我唯一能做的就是对计划的坚持。庆幸的是，直至今 天我还坚持着。
　　
总结二：抓考纪考风，力求考试能反映学生真实水平。

　　七（1）班的期中考试成绩是真实的，全班无一人作弊。这是我最为满意的一点。我记得四月的一次历史考试，多数同学的成绩在30分段，成绩一出来我就跑到教室对学生是狠狠批评，顺便还表扬了全班唯一考及格的王玲。结果议论声四起，王玲红着脸说：那是抄书的！我当即冲动地把粉笔掷在地上。对于作弊，我是零容忍。为此，我利用第八节开了个主题班会：如何正确对待考试。旗帜鲜明地告诉学生：宁可零分也不能作弊！我要求学生无人监考也必须诚信考试！期中考试之前，我更是做了严格的规定：凡有有作弊行为的，该科零分计外，还要一千字的说明书贴在食堂门口，回家反思一个星期。不知是因为学生惧怕纪律的约束还是真正明白了道理。这次期中考试七（1）班的考纪考风相当好。
　　
　　总结三：关注分数，不断超越自己才能立于不败之地。
　　
　　就本校七年级而言，七(1)班的期中考试成绩居前列。但是总分760分的卷子，第一名才考629分。整整丢一百多分。一直都认为：分数比名次更重要。我曾对学生说：考试的目的在于发现问题，大家在学习中不要太关注自己的名次，而应该关注分数。不断解决考试中暴露的问题，才能向着完美迈步。永远不要因为名次靠前，就停下前进的脚步，只要不是满分就还有努力的空间。七（1）班在本次考试中暴露出来的整体低分警醒着我，我拿什么和别校竞争？局限于本校的名次只会全军覆没！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

当然，期中考试也暴露出我的许多弱点：比如对史地生不够重视。我常说：这些靠背诵的傻瓜科目八年级背还来得及。这种思想多多少少对学生产生了消极影响，以致学生对这些科目不上心。再有缺乏平常心，当学生在一次次训练中滞步不前时，我也会骂他们：榆木脑袋不开窍。此凡种种，都是我在下半阶段的工作中应该注意和改正的。
　　
　　
抱最大希望，尽最大努力，做最坏打算，持最好心态，记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的。我在前行中，不断总结与反思，存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验便升华。我期望七（1）班能在反思中奋进！

往昔已不谏,来者犹须追!前行的路，莫回头，大步往前走吧！
　　

七年级（上）七（1）班 十月份班主任工作反思
（2013.11）
　　
　　又一个月的结束，向尊敬的各位领导和老师进行反思报告，或许是一种最不可缺少的致敬方式。伏案回眸，总结这一个月来班主任工作情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，其目的就是在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。自我激励和加压，是一种理性的思考，更是一种感恩。我的反思如下：
　　
　　反思一：我做到了始终如一积极热忱地对待工作了吗？
　　
　　我们班的清洁区，投入的时间与精力最多。班里规定每天必须“三扫四拾”，如果清洁区被学校扣分，相应的值日同学加倍扣操行分。在我的观念里：只要给出标准，就一定有办法达到。“做到极致，让别人没有扣分的理由”这是我的口头禅。我记得开学初，班里的清洁区也是扣分最多的，学生总反映刚扫完地楼上的同学又扔垃圾下来。为此，我还开了个专题班会，告诫学生：学会担当，学会负责，所有的客观条件都不能成为推卸责任的借口。值日生的职责就是维持本班清洁区的干净。既然你无法阻止别人的行为，就站在旁边，等别人扔完你再捡。不抱怨，不计较，勇于担当，在细节中彰显七（1)班的魅力。这是群听话的孩子，果然接下来的日子学生主动、积极、认真。九月份的卫生我们班得到了学校的表扬。可是，十月份，我发觉要做到不被扣分太难了，每次从政教处出来，回到班里我都会对负责清洁区的值日生一批二罚三扣分!学生在我声色俱厉的批评中战战兢兢，原本的三扫四拾已主动变成了节节扫，每天一下课学生就条件反射，拿起扫把往清洁区跑。直到上课钟响，才气喘吁吁地跑回来。可是，每天的四比一看中卫生还是扣分最严重的。天天整改，天天扣分。这个清洁区，折磨着精疲力尽的七（1）班！我困惑了，不知道该表扬学生的认真整改还是加倍处罚因他们造成的失分。我在奖与罚中举棋不定，一次次无法触及的目标严重挫伤了我这个班主任。所以导致本月后来我有了“天要下雨，娘要嫁人，要扣就扣，随他去吧”的消极想法。对待各项工作也就不那么热心了。现在，我反思自己：做为一个近40岁的大娘，我可以看淡得失，事事随意。可是在这群涉世未深的孩子面前，我始终应该是积极的，热忱的，向上的。但是，我没有做到。每天，领着学生在晨风中奔跑，迎接新生的太阳，总是鼓励学生：要逐渐接近一种美好而宁静的生活目标，要活得正直而热情。遗憾的是，我却没有给他们做出表率，在受挫时把倦怠、抱怨写在脸上，带给了孩子们消极的情绪。或许，潜移默化中，我所培养的七（1）班就和我预期的七（1）班渐行渐远。那时就悔不当初了。
　　
反思二：我是否坚持学习，用科学的理论代替自以为是的经验？
　　
　　十月底的一个晚上，我到女生宿舍查寝，有女生告诉我男生爱对班上的女生的品头论足，还做了些不雅观的动作。做为一个班主任，我无法容忍这种行为，作为一个12岁男孩的母亲，他们的行为显然超越了我的经验。我这个急性子，当即就气呼呼地冲往男生宿舍，对所有男生是劈头盖脸狠狠批评了一顿。后来，在周记中看到男生用“电闪雷鸣”这一词来描述班主任的火气，用“晴天霹雳”来形容自己当时的心情时，我反思自己：粗暴的行为是否达到了效果？我是否了解青春期学生的心理生理特点？在我的经验里，初一的学生要进行的是养成教育，初二的学生才进行青春期教育。当现实与我的经验稍有不同时，我乱扣的帽子“思想不纯洁的七（1）班男生”让他们背负了多大的心理压力？或许只是不经意的一个小小举止，连他自己也没有意识到错误之所在，却在我的责骂中强化了这种恶。蓦然回首才惊觉，我缺乏学习，面对不同地域不同性格的学生缺乏分析，处理问题靠的是感觉和自以为是的经验。我记得我的老师曾说过：人在职场中，往往是因为学习而成长，因为成长而幸福，因为幸福而热爱，因为热爱而投入，因为投入而更快成长，走向卓越。而我由于缺乏充电，缺乏一种科学的理论指导实践，工作起来有时候效果是那么的差强人意。所幸，现在意识到这点还不晚。
　　
周日的校园，静谧而美丽。我喜欢一遍遍走在校园的甬道上，我知道这片热土会忠实地记下我的成长。当所有的心浮气躁转变成脚踏实地的努力，当我一步步摸索着前行时，在尘封的昨天里我读懂了责任。我愿意象我足下的这一块块砖石，执着而快乐地固守在这里，让每一个平凡的日子都流光溢彩，让每一个流光溢彩的今天汇成民族思源灿烂的明天！
　　

七年级（上）七（1）班九月份班主任工作反思
2013.10
　　
我参加工作15年了，一直都认为“严师出高徒”， 无严无以成班，所以在管理班级时一味地要求严。
　　
从来我都不觉得这样子做有什么不妥，可是还记得那天晚修我早早地上到教室，坐在角落里。薛玉婷和王玉珍来了，只见她们张开双臂，高兴地跳上讲台：哇，太好了，班主任没来！在同学们的哄堂大笑中她们发现了我，忙坐回座位，一个晚上都不敢再说话…… 那个晚上，我辗转难眠，我想起科室的周老师说:志红啊，你们班的学生都被你管傻了。我在想哪一天我病了不能上班，我的学生会不会高兴地庆祝一番……是什么导致这样的结果？对此，我做了深刻的反思。
　　
反思一：我给予学生的是全身心的无私的爱吗？
　　
我在心里问自己：我给学生的是全身心的爱吗？我的回答不是那么有底气。我觉得我给予学生的爱是一种出于职责上的，一种居高临下的，一种没有深入学生心底的不足以引起学生心灵共鸣的爱。许多事情，原本出发点是为学生好，可是却没有好好地和学生沟通，只简单粗暴地要他达到自己的标准。“没有辩解，只有服从”这是我的口头禅。所以，我从不去探究每一个错误背后的原因。我会在每天早上去检查卫生区，我要求他们“做到极致，让别人没有扣分的理由”，绝不允许有异议。每天晚上我也去检查宿舍，但都是流于形式地问“都到齐没有？到齐了就休息。”我从没试着走进他们的内心，了解他们的真实生活。所以我不知道刘畅连续四天没有洗澡，不知道王欣周日刚返校就掉了100块钱的生活费，不知道陈晓欣的卡被八年级的哥哥抢去刷零食还剩两块钱……还有多少我不知道的琐事？还有多少我不了解的情况？或许平日里我太苛刻了，所以遇到问题，孩子们第一个想到的不是我。想来我这个班主任多么地不称职啊。
　　
　　反思二：我调动学生的学习积极性了吗？
　　
　　九月份的月考成绩一出来，7（1）班的成绩成了我的伤痛。总分最高仅有567分，过500分的只有11人。除去学生基础不大好不说，我反观自己：多数时候我只是从分数出发，鼓励学生努力学习取得好成绩。但是取得好成绩以后是不是就到了终点呢？也许有的学生就是这么认为，这就显露出我的教育思想的残缺。我对学生欠缺远大志向的引导，没有启动学生的内驱力，让他们心中有一个梦想，并为此梦想迈出坚实的脚步。远大志向就如同黑夜中前方的一盏明灯，给学生指引航道，给学生前行的希望与动力。 由于心中缺乏一种神圣志向的召唤，因而学生缺乏学习激情，缺乏坚韧不拔，缺乏极强的自制力，只是在我的强压之下按部就班地学习，也就注定不会有质的飞跃。这不能不说是我的一个失误了…… 再有忽略了和各科任教师的沟通和协调。学生刚从小学进入初中，三大科变成了七大科，学习上还不适应，摸不着方法。作为班主任，我没有架设好各科任和学生之间的桥梁。9月月考结束，原本按计划要开个科任老师座谈会，却由于种种原因，不了了之。
　　
　　反思三．没有抓住机会对学生进行集体观念的培养。
　　
　　记得刚开学不久的军训成果验收，我们班排在了二十几名，大家都闷闷不乐。这应该是一次很好的教育契机，可以趁此加强班级的凝聚力，使学生心往一处想，劲往一处使。这次没有赢，但是只要大家时时事事都为班级着想，我们一定会是一个很出色的班级。但是，在这方面我没有提及，只是安慰同学们：胜败乃兵家常事，咱赢得起也输得起。
　　
　　第四周的体操比赛，我们班刚上场就下起雨了，七（1）班的好孩子平静沉稳，在雨中认真做起操来。七（1）班在动作力度方面还显稚嫩，但七（1）班所表现出来的精神让评委为之鼓掌！比赛结束七（1）班得了第三名。本来这是一次多么好的集体主义教育的机会啊，可是我只是说：第三有什么了不起，有本事拿第一！
　　
每个周一，接过流动红旗我只会说：让优秀成为一种习惯，我要看到七（1）班的名字永远排在前面。这些冷冰冰的语言带给学生的只是沉闷，我让一次次本可以好好让学生感悟集体观念接受集体荣誉感熏陶的机会溜走了。多么遗憾啊。
　　
还记得开学初的我，踌躇满志，信心百倍。而今一个月过去了，有得有失。不灭的还是那份对教育事业的爱，对工作的热忱。我庆幸我能以不再年轻的年龄来建设这年轻的民族思源，我期待年轻的民族思源大放异彩！