故事是最受幼儿喜欢的文学形式之一，蕴涵着丰富的认知、情感、审美、道德等方面的价值。教师讲述幼儿故事是幼儿教育教学活动中的重要手段，是对作品再现的生活及作家在作品中表现的审美认识进行再创造和再评价的过程。 为了进一步提高我园教师语言教学技能，加强教师普通话基本功训练、增强教师为幼儿讲故事的感染力和表现力，我园特开展第二届“教师故事比赛”活动。旨在全面提高青年教师对语言的感受力、表达能力和掌控能力，使青年教师较好地掌握“讲故事”技巧，为提高语言活动教学打下坚实的基础。 李丽老师《咕咚来了》
“咕咚”是什么东西？为什么大家都这么害怕呢？我们面对事物时不能光光从一个方面来判断，而是要方方面面分析。 林燕老师《小铃铛》
学会分享，快乐的不仅仅的自己，还有其他人。 柳岩老师《有魅力的男子汉》
因为小野猪的心灵美，就算长得再丑也交到了朋友！ 林秀云老师《大野狼诊所》
看起来很可怕的大野狼其实是个温柔的狼医生，每天坐在诊所里为小动物们的治病呢！ 陈丝丝老师《小青蛙卖泥塘》
当一个光秃秃泥塘变成一个美丽的大池塘时，小青蛙还卖不卖呢？ 蒋亚玉老师《我最幸运的一天》
这是小猪最幸运的一天，因为它是全村最干净、最肥、最惬意的猪。 王夏欣老师《一个老鼠夹子》
一个小小的老鼠夹子带来了什么样的蝴蝶效应呢？ 张淑燕老师《小土坑》
这小小的土坑里怎么掉进了这么多的小动物？ 杨柳老师《小猪的靴子》
哎呀！这是谁丢了的鞋子呢？该怎么去找它的主人？ 曾广源老师《狼大叔的红焖鸡》
一只想吃肥嫩鸡肉的狼在喂养鸡的时候发生了什么？狼吃到鸡了吗？ 王陵老师《小黑猪看瓜》
为了招待即将到来的客人吃上好吃的，小黑猪都做了什么呢？ 吴雅楠老师《你看起来很好吃的样子》
一直吃肉的霸王龙被一只甲龙宝宝喊“爸爸”，这是食草动物和食肉动物之间的发生的温情故事。 台上老师精彩的故事引得台下掌声连连。 讲故事的老师夸张的动作、唯妙唯俏的神情让大家捧腹大笑。 最后，孙楚娣园长总结了这次比赛。根据幼儿的实际情况，我们要对故事所表达的内容进行加工，注入幼儿所喜欢的趣味因素，以趣促学、寓教于乐。在讲述故事之前，应对其语设计和价值倾向进行仔细认真的研读与审视，根据幼儿发展需要与身心特点对作品进行再创造。 提高讲故事的水平非一日之功，不仅需要不断学习理论知识，还需要进行实践训练。