重庆特色学校考察学习心得（2）

教科院

研训中心李祥生 11月10日，来到重庆沙坪坝实验小学，首先是听校长对学校的文化内涵及办学方法目标等情况的经验介绍，原先还以为是校长夸大其词，但最后通过全面的参观考察学习，无不被这所学校的特色创办与特色管所折服。两天以来参观的几所学校证实了李常明副院长的话，真真正正的一校一品，沙坪坝实验小学的办学特色和办学成果，又是一次心灵的震撼，又是一次开阔教育的眼界，这帮年轻的领导团队、教师团队好伟大。一是学校有一支强大的管理团队。听报告的时候，校长介绍了学校的管理团队，那支团队虽然平均年龄30岁，管理的能力和平水超出了我们的想象。在他们分管的领域，把学校的各项作打造得精彩极至。其实，学校的管理就是人的管理，归根结底就是校长的管理，取决于校长的思想、能力与方法。森林实验小学＂最大限度地发挥能量＂，已充分发挥出每位老师、领导的潜能，生命化的教育思想，把教育同生命一样看待，实在令人敬佩! 二是学生在这所学校里得到优质和全面的成长。开放书吧、主题舞台是这所学校与众不同的特色。每个楼层都有一个开放的舞台，学生的展示活动几乎都是学生的自我组织活动。此次的考少察学习，参观了开放舞台的学生的合唱队、辩论会、英语表演、创意数学速算筹活动。学生各项活动的表现水平已成为了专业化，＂以文化润泽心灵，让我们生机勃勃地成为最好的自己＂，校长的这句话没有半点的夸大。先后也参观了主题办会课、学校的＂森林公园＂、学校的操场…所到之处，处处都是深厚的文化，处处皆是学生的成长教育。＂让大家过幸福而有尊严的教育生活，为是森林实验小学的一员而自豪＂，我也为来到森林实验小学而自豪了… 研训中心李祥生 11月10日下午，听了重庆教育科学研究院康世纲博士《校本研修》的报告，让我们在校本研修管理上的认识得到了升华。主要有几个方向感悟: 一、在校本研修方面。校本研修工作要改革创新，去掉不必要的工作环节，提高研修的有效性，减轻教师的工作负担。二、提高教学评价能力。教学评价是教研活动的重要环节，课堂教学评价要求评价者要明确教学目标，具备科学的评价能力和水平。三、建设民主课堂。课堂是教学的载体，民主课堂要有向家长开放的计划，让家长走进学校，进入课堂。我认为，民主课堂能增进家长对学生、学校教育的深入了解，也促进了教师对课堂教学们责任。四、校本研修的几点要求。一是优秀教师要上示范课，二是骨干老师要上优质课、特色课，三是就是最差的学校也要开齐开足课程，好一些的学校要开特色课程，四是消除教师的教学倦怠。通过与交警、医院的急救中心、信访局的工作相比，让教师认识到＂学校教育能干什么，老师真的辛苦吗?＂。康博士的报告对学校指明了最新研修的方向，在理论指导中不乏生动的案例，整个报告内容丰富、精彩，让学习者受益匪浅，对我县校本研修工作具有较大指导意义。东江学校吴亮不经历风雨怎能见彩虹，沙坪坝实验小学几经风霜，如今已是一所新兴、配套齐全的学校，今天听黄玲校长的介绍后，甚是钦佩，她是个幸福的校长，背后还有一个幸福的团队，该校以“森林教育”为特色办学，以“自由呼吸，自在成长”为理念，挖掘“森林文化”及“森林教育”的内涵，让“森林教育”拓展了学对“生长、生命、生态”的认识，除此之外，该校每层楼开设了各具持色的主题文化角（如:艺术舞台、英语世界、智慧城保等）让孩子展示自我，这样的特色办学是该校走成功的举措。听了康世刚博士的“校本研修的组织与管理”专题报告，听后感受颇深，如何组织好、开展好校本研修活动，首先校长、学科代表、骨干老师要率先垂范，做好教师的引领作用。康博士的用真实、生动的案例做了很到位的解读，例举了珊瑚中学成功经验，该校的“养石成玉”的办学理念很新颖，值得我学习，今后我们将借鉴别人的成经验，认真组织好、开展好本校的校本教研工作。临高一小王建勇一个好校长即是一所好学校，一种好理念便是一种好教育。今天参观的沙坪坝森林实验小学的森林理念让我重新审视我们的教育，教育更应该让我们学校有森林的特征，是有生命的，是成长的，是生态性的。说得真好，一语中的，这不是教育的本真么？一如学校的校训:让我们生机勃勃地成长为最好的自己。这个学校给我最深的印象还在每个年级的主题实践活动，无论是辨论会，还是合唱队，还是英语情景剧!…开展的有声有色，卓有成效，。我想在这样的氛围成长起来的孩子一定是多姿多彩的，一定是高涵养的，一定是个性十足的。这不是办教育的初衷么。为森林实验小学点赞[强] 今天下午听了重庆教科研究院的康世刚博士给我们做的《校本研修的组织与管理》专题讲座。康博士主要从四个大点去展开：1,校本研修组织与管理的意义;2,校本研修组织与管理的主要内容；3,校本研修组织与管理的方法;4,校本研修的组织者与管理者。康博士风趣幽默的的语言,那些生动的实例让我感触颇深，咱白了校本研修对教师成长和学校发展的重要性。以前更多的校本研修主要是以应付为主，看来，真要沉下心来，认真待之。文澜中心符政敏学校团队的生命力---参观森林实验小学有感：学校团队的生命力在哪里？森林实验小学黄玲校长用一句校训（让我们生机勃勃地成长为最好的自己）全释了学校的生命力的源泉。构建“学校文化”，打造学校品牌是学校创办特色学校的路径。创建“我愿意”“我幸福”“不断成长”的校园文化环境，让师生自由健康成长、乐于参与教育。创设学生自主创立的社团展示舞台---主题文化角。孩子们利用课余时间开展了丰富多彩活动，开发自己潜质，超越自我。陈朝艳森林实验小学一行给我印象最深的两个词是：生命，团队。为实现学生对生命的珍爱及生命价值地提升，森林实验小学的生命教育在大力提倡关注学生的生命时，还充分关注了教师的生命。这样的一个个生命个体组成的团队一定会焕发生机勃的生命力。教育需要团队，教育相信团队力量！今天下午，在康世纲博士的讲座中，我了解了生命课堂，阳光课堂，绿色课堂等特色课堂。还了解到了，好的课堂，教师要做到行为要参与，态度要参与，思维要参与等等！曾丽香今天是我们考察学习的第三天，老师们的状态比前两天更好了。我们早早的就来到沙坪坝区深林实验小学，一下车沙坪坝区深林实验小学的老师们已经在门口迎接着我们这些远到而来的“校长”[呲牙]非常好客，看到这群平均年龄只有30岁的年轻老师我兴奋极了。尤其是他们的校长给我们介绍了办学的理念了解了深林的实在意义“自由呼吸、自在生长”让“我们生机勃勃地成长为最好的自己”，值得一提的是学校每一层楼都有特色的主题文化角，有英语世界、艺术舞台、数学小天地等等，这些可以让学生张扬个性展示自我的小舞台，都可以让学生自由的展示自己的才华真是太棒了！[强] 今天下午听了重庆市教育科学研究院康世刚博士的讲座，康博士提出的亲亲课程：关系亲和、爱如潮水；过程亲正、学如历险，生命亲在，创如朝阳。如果我们临高的教育能把这种亲亲课程用在我们的教育上那肯定会大有不同。我还觉得康博士引用了刘可钦的话“当孩子很亢奋的时候你能否用富含感染力的语言，让学生归于平静；当孩子沉闷的时候，身为老师必须用充满激励的言行让孩子获得动力这次是老师的魅力所在。”这太有用了，太触动了。加来中心陈招盛从特色走向特色收获如此之多！从中华路小学的特色课堂琴-棋-书-画-厨艺-竖笛以及公民素养和国学经典有效开展已经让人赞叹不已！一路走来，沙坪坝森林小学更有独特之处。今天在黄校长的报告中让我深深体会到了团体的智慧，体会到了团体精神，体会到了团体力量！是那么的锐不可当。是啊！一个巴掌拍不响，只智慧的凝聚才是真正的力量。学校不是一个人的学校，更不是一个人的舞台，三个臭皮匠胜过诸葛亮。说的一点没错！沙坪坝森林小学不仅只能老师的团队，还有学生的团队，主题班会的开展，更能体现出学生团体合作学习精神，辩论赛中更能体现出孩子们生机勃勃成长！主题活动，合唱团美妙绝伦歌声让人心旷神怡；24点速算比赛，学生口算速更是让我佩服不已；英语组合表演赛更能体现孩子综合水平；小组辩论赛更能培养他们整体素质。这正是黄校长所说“让我们生机勃勃地成长为最好的自己”。沙坪坝森林小学多姿多彩的特色课堂，特色活动，值得借鉴。又一场精彩生动的讲座，康世纲博士精湛语言，丰富案例，阐述了当今校本教研的组织与管理。抓好学校校本教研，首先从教师入，做好教师专业成长的导航。身为学校骨干老师就应该引领上学校特色课，我觉得非常有必要，康博士说“如果连学校的骨干教师都上不出优质课，那么还有谁能办到”？句句在理！所以我们应该率先引领，把所见、所闻、所学介绍给我们老师听！让大家和我们一起分享经验和收获喜悦。文澜中心符政敏校本研修的组织与管理---聆听重庆市教育科学院康世刚博士的专题讲座有感：一、建立课堂校本，创建特色学校，打造学校品牌。二、利用信息技术助推教育教学活动，减轻教师负担。三、开展家长开放计划，让家长更多参与教育孩子的活动中来。四、提供适合的教育，让教师行为、态度、思维都愿意参与教学教育工作中。五、课程建设和校本教研的整合路径。方凌云森林实验小学是一所生机勃勃,自由呼吸,自由生长的学校。这所学校为教师搭建尽情挥洒能力的平台，为学生提供淋漓尽致展现个性的空间。森林实验小学不但从办公室,教室彰显校园文化，甚至校园的每一个角落都散发美的气息，陶冶我们的情操，激发我们奋发向上,永不停息勇气和信心。波莲学校李建频我有幸聆听了康世纲博士精神的讲座，让我茯益很大，我真切地感受到了自己的不足之处，以及今后的教育教学之路该怎么走下去。康博士给我们提出了建立课堂校本，创建特色学校的做法，要学会利用信息技术助推教育教学活动，开展家长开放计划，让更多的家长参与到学校的教育教学中来，提高学校的教育教学质量。严燕珍今天走进沙坪坝区森林实验小学，我领略到别具特色的教学风格。经黄校长对学校的介绍，我了解了这所学校构建了“自由呼吸、自在生长”办学理念。以“让我们生机勃勃地成长为最好,的自己”为校训。从黄校长的报告中透出她是一位工作轻松，充满幸福感的校长，这都来源于她对整个教师队伍的信任、包容、欣赏，才能组建这么一个群策群力，团结共勉的优秀团队，才培养出自信、多才多艺、张扬个性的学生。这所学校的办学充分体现了民主精神一一我愿意，我参与。值得一提的是，学校每层楼都有一个主题文化角（英语世界、智慧城堡、艺术舞台等）给学生展示自我的小舞台，学生在这样的学习氛围，在这样多彩课程，不想成才都不行。值得借鉴，不枉此行。今天下午，在报告厅聆听了康博士关于《校本教研的组织与管理》的报告。讲解了五大教育系统、课程建设与校本教研的路径、学科教研改进等内容。我印象较深的是听他解读学生的内:在不同，主要有两方面：1、先天分类（视觉型、听觉型、触觉型）2、后天有差异。作为教育的施实者，要知此知彼、因材施教，才能搞好教育。特别是珊瑚学校亲亲课程值得我们学习，让我们认识自己的不足从而改进教学方法，让我们的教研有更大的改进，走得更远。临高一小王猛今天一大早，大家有说有笑坐车一路时而钻“洞”时而上桥，这种立体交通好像走进迷宫，并欣赏半山半江如诗画般的嘉陵江美景。来到沙坪坝森林实验小学校门，校长及学校行政领导团队早等待欢迎我们，这种热情很温暖很幸福，我想这应该是跟她们学校的办学理念有关把，校长给我们做了精彩报告，学校构建“自由呼吸、自在成长”的办学理念，校训为“让我们生机勃劫地成长为最好的自己”，独特的实践以“发现潜质、呵护个性、尊重差异、激扬生命”的“森林”教育。让我们大开眼界的是每层楼的文化角:智慧城堡、英语世界、创意坊、艺术舞台等等。这种多姿多彩的课程将教师和学生成为发展的主体。这种教学模式是值得我们去思考，我认为一个学校要办好，就要找出自己的办学特色，要提倡团队合作的精神，就如黄玲校长说的，森林实小的老师做每一件事不会只有一个人而是团队。十一月十日下午，聆听了重庆教科院康世刚博士精彩讲座，其中给我印象深刻的是校本研修组织与管理的方法:1、制定校本研修制度;2、做好校本研计划;3、明确校本研修的主要任务;4、注意校本研修团队建设;5、创新新本研修的方式;6、拓展校本研修的方法。能得到如此资深专家的引领，是我们的荣幸，以后要好好学习，不断提高自身传业和职业素养。文澜中心符政敏校本研修的组织与管理---聆听重庆市教育科学院康世刚博士的专题讲座有感：一、建立课堂校本，创建特色学校，打造学校品牌。二、利用信息技术助推教育教学活动，减轻教师负担。三、开展家长开放计划，让家长更多参与教育孩子的活动中来。四、提供适合的教育，让教师行为、态度、思维都愿意参与教学教育工作中。五、课程建设和校本教研的整合路径。临高一小董光卉引人入胜的特色学校沙坪坝森林实验小学以“自由呼吸、自在生长”办学理念，以“让我们生机勃勃地成长为最好的自己”为校训，实践着以“发现潜质、呵护个性、尊重差异、激扬生命”为特质的“森林”教育。　　值得一提的是，学校每层楼都有一个各具特色的主题文化角（如英语世界、创意坊、智慧城堡、艺术舞台、书墨飘香等），这里既是孩子们张扬个性、展示自我的小舞台，又是一个开放书吧。进一步丰富学生的课余生活，为学生的自主发展提供时间和空间，实现学生的和谐发展，个性发展。这样多姿多彩的课堂活动以“森林文化”立德树人”实践着“森林教育”值得借鉴！今天下午很有幸聆听了康世刚博士《校本研修的组织与管理》的报告，让我们这些一线的教师接受到最前沿的教育信息，感受到了“数学是冰冷的美丽，火热的思考”，感触良多，受益匪浅！王小娱让我们生机勃勃地成长为最好的自己”是沙坪坝区森林实验小学的校训，基于“自由呼吸，自在生长”的理念，学校给老师和学生创造了允许生命舒展的平台。看到这儿孩子所享受到的教育，心中羡慕的同时，更多的是反观我们的教育:相比之下，我们的孩子的校园生活，更多是圈养在狭小的空间里，听着老师一字一句的说教;相比之下，我们的所谓的素质教育与之整整差了二十多年之久;相比之下，我们的教育为学生的成长创造的平台仅是拘于教材的教与学。学校的校本研修是提升教师教育教学水平的平台，每个学校都要开展校本教研，怎样组织，怎么管理，或者我们都没有深入地思考。今天下午康世刚博士与我们分享他的所思所想，虽然我听得一知半解，但从中还是领会到“教师专业导航”“教师的专业性和独特性"“学科教研的改进"等知识，为今后回校更好地开展校本研修打下基础。临高三小王子艾今天早上是带着疑问出发的。我们要去参观的学校是重庆市沙坪坝区森林实验小学，山城重庆的学校会和森林有什么关系呢？来到学校，黄玲校长似乎知道我的疑问似的，一个题为《让我们生机勃勃地成长为最好的自己》的报告，让我知道了以“发现潜质，呵护个性，尊重差异，激扬生命”为追求的“森林教育”；让我认识了以“自由呼吸，自由成长”为办学理念，以“让我们生机勃勃地成长为最好的自己”为校训，倡导以“森林文化”立德树人，实践着“森林教育”的森林实验小学！临高三小王子艾在康博士的报告中有这样的例子——“连续六次摸出白球”： “在一个不透明的盒子中，放入一个白球、一个黄球，任意摸一次，结果会怎样？这是执教老师在“可能与一定”一课时提出的问题。学生的回答是：“可能摸到白球，也可能摸到黄球。” 为了“确认是这样”，老师请一位学生摸一次，结果摸到的是白球。接着，又请一位学生摸一次，摸之前老师请学生们猜一猜这一次会摸到什么颜色的球，大部分学生认为应该是黄球了！结果这位学生摸到的还是白球。第三次请学生摸，再猜，这时更多的学生认为一定是黄球了。但第三位学生摸到的竟然还是白球！这时，教室里一片惊讶声：“怎么会这样？”“这怎么可能？” 第四位学生再摸，白球！第五位，还是白球！第六位，依然是白球！老师的额头开始冒汗，心里也暗暗嘀咕：“怎么会这样？”一个念头禁不住从脑海中冒了出来：“这课要上砸了！” 到了第七位，那位胖胖的小男生终于“争气”地摸到了黄球。老师终于舒了一口气，提着的心总算放了下来。教学顺利地转入了下一个环节。” 如果第七个孩子摸的还是白球；如果是我执教，我该怎么办？康博士说：“出现这样的情况更有利于学生感悟概率的本质，我们可以引导学生知道概率不会随着我们的愿望出现”。引发了我对我们教师自身数学素养的思考：小学数学看似好像非常简单，但是如果教师不具备深厚的数学知识根基，是很难领悟到小学数学教材知识中蕴涵的众多数学思想的，自然难以在课上向学生渗透恰当的数学思想，难以挖掘知识的深度。加来中心陈赛芳 2015.11.10上午，我们临高考查团一行人赴重庆森林实验学校进行了考查学习。其间我们认真听取了黄玲校长关于《让我们生机勃勃地成长为最好的自己》的主题报告，体会良多。沙坪坝森林实验学校新校区建校才短短两年，但能通过团体的努力，以‘’自由呼吸自在成长 ‘’ 为办学理念，“生命，生长，生态”为核心内涵创建了多彩课堂，打造一支专业，幸福，团结的教师团队，形成了独具一格的‘森林’教育！虽然参观的时间很短，而学校的很多做法留给我的启发是无限的，是长远的……相信小组的成员们也是学有所思，学有所获。加来中心陈赛芳今天下午的活动安排是由重庆教科研究院的康世刚博士给我们做的《校本研修的组织与管理》专题讲座。康博士主要从四个大点去展开：1,校本研修组织与管理的意义;2,校本研修组织与管理的主要内容；3,校本研修组织与管理的方法;4,校本研修的组织者与管理者。课间康博士风趣幽默的的语言,引发出了阵阵的欢笑，同时那些生动的实例也带给了学员们一些思考… 留给我印象最深的是这两句话：我们每天要面对很多学生的很多事情，仅仅烦恼是无济于事的。当孩子很亢奋的时候，你能否用富含感染力的言语让他归于平静，当孩子沉闷的时候，你能是否用有趣的话语或活动，让他兴奋起来，当孩子不愿学习时，你能否用充满激励的言行，唤起他的向往，让他获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福！唐雪梅当六七岁的孩子步入小学校园，在这个离开温暖家庭的陌生世界里，他会遇到什么、学会些什么，六年后他们会长成什么样的人，家长们会担心。但只要家长们到校园里去走走，我想，家长们就会卸下内心的不安，并回报以微笑。这是我今天上午参观学习了沙坪坝区森林实验小学后的感悟。因为，在这里，优秀的教师团队，带给孩子们的是让他们自由呼吸、自在生长，长成最好的自己。今天下午听了重庆市教育科学研究院康世刚博士的讲座，他说，每一个学校都得有自己的办学特色，有自己的校训，还说一般的老师上合格课，骨干老师上优质课，最优秀的老师上学校的特色课。其余的数学专业知识听明白了，但过滤掉了。因为我在思考我们学校的特色和校训。创新学校龚国斌考察3:昨天中华路小学所呈现的特色（魅力）课堂良好公民素养的养成教育的国学文化主题让我还品味未尽，今天沙坪坝实验学校展现我的是多彩生态特色课堂。学校所开展的特色课堂都紧紧围绕着“让我们生机勃勃成长为最好的自己”这一办学目标。生命是个成长的过程，我们要激扬孩子的生命。学校给与孩子多彩多姿的六年生活，在六年里汲取不样的营养，孩子今后定有精彩纷呈的人生。考察4:11月10日下午非常有幸能聆听康世纲博士《校本教研的组织与管理》的讲座。博士把枯燥乏味的理论知识与实践案例相融合，让讲座的氛围轻松呈现的内容更给力。通过这次讲座我进一步的理解了校本教研活动的意义及相关的作用。案例的呈现让我对校本教研对学校办学水平的提升有了更深刻的认识！做好校本教研工作，从上至下必须齐心合力，校长切实做好火车头的作用，组织健全且到位，结合本校情制订好切实可行的校本教研工作内容。工作有声有色成效才会逐渐显现。校本教研工作虽任重道远，但为使学校办学水平有质的提升吾将锲而不舍把校本教研工作切实做好！临城中心许东玲今天是考察学习的第二天，我们期待着来到沙坪坝区森林实验小学，黄玲校长带着学校班子站在校门口热情的迎接我们，经过指引我们大致的参观了学校，黄校长在百忙之中详细的给我们介绍了学校里的个各团队，并安排王副校长带我们观看了各团队的午间活动……看看别人的工作，再想想我们的老师，惭愧这词不由自主的出现在脑海里！下午，我们在五楼报告厅听了康世刚博士的《校本研修的组织和管理》的报告。康博士生动的给我们讲解了：教师培训现状、教师培训的总体形式、学校特色教学、各类教学方式的效果、教师专业发展导航等……，内容很丰富。我们的感触更多，会后还想和康博士继续交流，迟迟不想离开…… 调楼中心黄金刚今天看到森林实验小学的校长，衷心感到年轻、优雅。管理这么大的学校，却完全看不到一丝丝沧桑倦怠。听完她的报告，才明白，她是一个聪明的校长，她的聪明表现在她利用了团体的力量。每一个骨干教师下有一个团队，分管学校一个方面的工作，如此一来，校长只做到导向和决策的作用，小团队里的老师尽可能发挥自己的力量。她相信“相信”的力量。临高三小谢文仲森林实验小学坚持"自由呼吸、自在生长"的办学理念，充分挖掘学校、家庭和社会资源，尝试更为广泛的课程活动，积极探索学校课程建设的改革和创新，落实立德树人根本任务，构建符合学校办学目标，办学理念充满活力的课程体系，引领教师通过课程的实施和创新，积极给予每位学生创设课程的机会，提供展示才华、分享快乐的各种舞台，提供适合发展需要的教育，使学生"重德、健体、乐学、智慧”的学习品质，促进全面和谐而有个性的发展，走出一条彰显学校个性特色的"多彩课程"建之路。陈晓晓今天来到沙坪坝森林实验小学，我深深地被学校的团队精神打动了，无论做什么事，老师们都不是一个人，而是一个团队！值得一提的是，学校每层楼都有一个各具特色的主题文化角（如英语世界、创意坊、智慧城堡、艺术舞台、书墨飘香等），这里既是孩子们张扬个性、展示自我的小舞台，又是一个开放书吧。每天中午，孩子们在这里尽情地展示自己，尽情地徜徉于书的海洋，展示自己的小创作！这一切都充分体现了学校“自由呼吸、自在生长”的办学理念！听了康世纲博士的讲座，我感触颇深！校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。皇桐中心张健今天上午又进了沙坪坝森林实验小学，品偿了校园文化，聆听了校长我们生勃勃的成长报告，观看各楼层的学生展示角。我由衷的赞叹，团队的合作精神，这些的背后老师们究竞流了多少汗水！究竞费了多少心思！他们善于创新，勇于奉献，敢于担当，我真得服了。符小皇振兴临高教育，任重而道远！参观学习别人的先进经验，只为我们指明一个方向，一个突破口，临高教育要破茧而出关键在于我们自己。我们要借助各种外出学习的机会，采集吸收各种能量，在日常工作中广泛积蓄能量，时刻准备着为凤凰涅磐之时的到来。波莲学校李建频今天早上我们参观考察学习了沙坪坝区的森林实验小学，使我感悟最深的是该校的办学理念:自由呼吸，自在成长，充分体验在森林中自由成长的意愿，特別是该校的团队精神，更是令我惊佩不已，他们以教育为基础，重视团队的建设，发挥团队的力量，真正做到了把主动权交给学生，教师只为学生服务，与学生同呼吸，共命运，这值得我们学习与借鉴的。和舍中心杨东观沙坪坝区森林实验小学感思：1.学校要善于挖掘及开发，森林一词，本与学校无所关连，但是森林小学的团队却能挖掘和开发出这么精彩的学校特色。我们也应该好好挖掘和开发适合自身发展的办学理念及定位。2.‘’自由呼吸，自由成长‘’。‘’让我们自由自在的成为最好的自己‘’森林的管理者充分地体现了这种理念，学校每层楼都有学生展示舞台，让学生自由发挥，张扬个性。让学校成为了学生的快乐大舞台。相信相信的力量，团队的力量。这些做法都是值得我们学习的。邓玉娟第二天一早，我们怀着兴奋的心情来到沙坪坝森林实验小学。首先给我们的第一感觉是:生机勃勃。校内学生各种活动开展得让你赏心悦目。所谓的“森林学校”并不是处在森林里的一所学校，而是根深叶才茂的意思。很有诗意的解释，学校是树，老师根，根基越深，树叶越茂。下午，听了康世纲所长的:校本教研的组织与管理的精彩报告，本人受益匪浅。搞好校本教研首先要、做好教师专业成长的导航，对教育事业的认识，了解五大教育系统。特别是珊瑚学校的亲亲课程，对今后的工作有着很大的帮助。临高三小陈小盈今天早上我们一行人来到了沙坪坝森林实验小学参观学习，我被学校的团队精神触动了！这是一个多么有凝聚力的团队啊！短短的两年时间，学校迅速成长，能有现在的成果都是全体师生共同努力的结果。学校构建了“自由呼吸、自在生长”办学理念，以“让我们生机勃勃地成长为最好的自己”为校训，实践着多姿多彩的“森林”教育。学校的午间活动丰富多彩，为学生的自主发展提供了时间和空间，学生们的表现也让我们赞不绝口！昨天下午康世纲博士给我们作了《校本教研的组织与管理》讲座。在讲座中，康博士理论与实践相结合，给我们展示了很多生动的例子，我意识到，作为一名一线的教育工作者，要及时地发现教育工作中的新问题，研究新问题，解决新问题，要在教学实践中不断地完善自己、充实自己，完成自己肩负的神圣使命！王圣琼当我走进沙坪坝区森林实验小学，踏上综合楼的每一层，都看到宽阔的廊坊上有一块显眼的学生文化活动区。我们观看了二到四楼的三个不同的学生文化活动，看到一个个可爱的小孩子能说会跳，说理善辩，会唱会演。既能会主持活动节目，又能接待介绍班级的基本情况。他们的语言是那么的甜美、流利，动作是那么的娴熟、优美，行动是那么的大方、礼貌。使我感觉到：一个个学生简直像一个个的主持人，演员。当我走出校园，看着该校行政领导们礼貌、谦虚的道别，看着庄严而朴实大方的校门牌，使我内心深深地发出感慨：沙坪坝区森林实验小学的办学理念真正实现了；让我们生机勃勃成长为最好的自己。随后，总觉得鼻子酸酸地、依依不舍地离开了。今天下午，听了康世纲博士作了《校本研修的组织和管理》的讲座，使我深,刻地认识到要开发一个课程项目，不但要做好项|目的立项、实施方案，审报，试教、交流研讨，还必须需要师师的合作，师与生的合作，更需要学校的大力支持。和舍中心符小妹走进重庆市沙坪坝区森林实验小学，聆听了黄玲校长《让我们生机勃勃地成长为最好的自己》的报告，真切地感受到了作为森林人的幸福和骄傲。老师们把成长当成自己的事，没有职业倦怠。每位老师都发挥了主人翁精神，学校的事就是大家的事。试想，有如此优秀的团队，学校哪有办不好的道理？学校注重特色教育，每个楼层都有学生展示的舞台。观看了学生的表演，令人惊叹，学生的表现是如此的优秀。这就是在“自由呼吸、自在生长”的办学理念下培养出来的学生。反思我们的课堂，反思我们的行为，需要改进的地方实在太多。聆听了康世刚博士的讲座，我明白了校本研修要立足于课堂教学，聚焦课堂，立足于本校学生的实际特点，关注课堂，不断探索适合学生愉悦学习的教学模式。在新课程改革的实践中，教师要将先进的教育理念转变为常态下的课堂教学行为就必须实现由以教为本向以学为本的转变，才能切实有效地提高教学能力。临城中心陈灵明参观了森林实验小学之感悟：1，有先进的办学理念是让孩子自由呼吸，自在生长，充分体现了以生为本思想。2，培养出优秀团队，成立优秀教师工作室。3，充分利用互联网把教师间拉丘近距离，把全球资源为我所用，还可以去中心化。4，构建高参与课堂，有情境创设，交互反馈，集聚生成，拓展延伸等。5。开展多彩课程，激励成长。营造适合学生，构建满足学生需要的课程。如开展有声有色课外活动：数学智力游戏，英语表演，辨论会，文艺表演会等，让孩子展示自我，自由呼吸，自在生长，体现森林教育内涵是生长，生命，生态。我想在这样的环境中生长的孩子一定会多姿多彩。今天下午有幸聆听了康世刚博士做关于《校本研修的组织与管理》的讲座，我受益匪浅。了解了校本研修组织与管理的意义，内容和途径。也了解了课程建设与校本教研的路径：以其学校特色教学特点及作用，还有教师专业发展，教师专业性和独特性，课堂形态会影响教学的有效，了解学科教研改进方法。至于今后如何运用到实际教学教研中去，有待进一步思考。美良中心王良其风略带着寒意，雾依旧不离弃。但来到沙坪坝森林实验小学考察后，两股暖气流淌于胸，前方的路突然豁然开朗。（1）就地挖掘学校文化。来之前，本以为学校命名应该是以生态为主要考虑要素，不曾想，“森林”一词的使用竟是因为老板名字，是谐音。学校没有放弃，“将计就计”，就地把“森林”主题挖掘为学校的文化。以森林文化引领方向，以森林文化凝聚力量。（2）巨大的团队力量一踏上森林实验小学的那一刻起，“团队”一词就没有离开过我们。一个团结的班子，一个个管理中心，一个个自发的工作室……团队在学校发展中发挥着巨大的作用，真正做到了“共生共荣”。在这样的一所学校工作是幸福的，也正是学校的追求。下午在驻地听了重庆教科院康世纲所长的精彩讲座，对其论述的“5+2=0”现象，印象尤为深刻。这种现象的出现，源于学校教育与家庭教育的严重脱节，因此，作为学校或教师有必要加强与家长联系，共同促进学生的发展。加来中心王泽海今天上午去沙坪坝森林实验小学参观学习，感触颇深的是黄玲校长提出来的：相信相信的力量；相信每个人都是需要不断完善的成长中的个体；相信团队的力量。我相信只要每个校长做到这点，他就会感到非常的轻松，学校的工作就会做得更好。今天下午听了康世刚博士《校本研修的组织与管理》的报告，让我感触良多，受益匪浅！要搞好校本教研首先要做好教师专业成长的导航，对教育事业的认识，了解五大教育系统，要让教师感到教育是幸福的，让我们的教师自觉的参与。龙波中心王林考察森林实验小学有感，该校构建了“自由呼吸，自在生长”的办学理念和“让我们生机勃勃地成长为最好的自已”的校训。挖掘森林文化，森林教育。积极为学生创设自我展示的舞台，每个舞台都有不同主题的展示。还有学校教师团队文化的建设，充份体现了人际关系的常态是相互欣赏，陪伴，包容和成长。康世刚博士的《校本研修的组织与管理》报告中，使我们初步了解了学校课程建设（特色课程）应考虑的因素有学校教育哲学反思，建构乃至重构；学校的可持续发展和全面发展；多任校长的理念以及现在校长的理念；教师的专业准备；学生的发展特点；家长期望与要求。临高一小王小女在沙坪坝区森林实验小学,我看到了一位充满睿智的、平和、宽厚的校长 ,是她让老师们情不自禁地想做事,她能让老师们有“我愿意做!我要做”的行动,她能充分发挥团队的作用,她不是单打独斗,不是搞精英管理,全校老师都行动起来,哪有做不好的事。该校学生能力的体现便是最好的证明.这是一所最理想的学校,我好喜欢这样的学校。听了康世纲博士的讲座,我真切地感觉到自己是井底之蛙。如今是日新月异的信息时代,我们不该还让老师们手写教案。一个月前,我曾在我校的一次语文教研活动中做个调研：做为老师,你最不喜欢的事情是什么?老师们一致认为是抄教案。他们认为在课文中做好备课笔记,然后把时间放在备课和改作业上应该更好。新盈中心王伟 “一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”今天上午参观的沙坪坝区森林实验小学，他们之所以把学校办得如此多姿多彩，是因为他们崇尚团队精神。短短两三年时间，扭转了学校的整体面貌，正是团队力量的结果。身为学校的管理者，我今后所要做的，就是营造氛围，让几十股力量互相包容，互相激励，打造成优秀的团队。今天下午有幸听了康世纲博士《校本研修的组织与管理》的报告，康博士生动的讲解和鲜活的案例让我加深了对校本研修重要性的认识。此外，康博士关于SWOT分析法的阐述、学校办学理念的提炼、国家课程二次开发圆圈中学校领导的作用，更让我明白，学校的校本研修工作要真正发挥用并取得成效，校长必须要在学校的校本研修工作中起带头作用，今后，我将加强学习，团结带领全校教师做好我校的校本研修工作。博厚中心符明仕〝让我们生机勃勃地成长为最好的自己〞这是沙坪坝森林实验小学的办学思楒！它在黄玲校长的引领下，形成了一种专业能力强，幸福指数高的〝护林〞团队，也只有这样一支精强的〝护林〞团队，森林实验小学的孩子才能自由呼吸！自甴成长！个性张扬！真正体现教育的真谛，孩子的成从这里开始，我们教育从这里展现。符小黄 “森林”通过开发，深挖其内涵，赋予其生机和活力，感性和灵性，可以成为校本课本体系，成为学校的办学理念：自在生长，自由呼吸，进而提升为校训：让我们生机勃勃地成长为最好的自己。这是重庆市森林实验小学给我们的启示，课程资源无处不在，关键在于我们怎样去发现，去挖掘，去开发，去整合，去利用，去总结，去提升，去推广，形成自已的特色和品牌，让学校走向“卓越”！吴邦君沙坪坝森林小学基于“发现潜质、尊重差异、呵护个性、激扬生命”为特质的“森林”教育的价值追求，将办学理念确定为“自由呼吸自在生长”，意在营造适合人发展的氛围，也因此将校训定为“让我们生机勃勃地成长为最好的自己”。其包含三方面的内涵：即①“成长”，应该是一种经历，也是一个过程，不只是有身体的不断变化，还有知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高。②“ 生机勃勃”，指一种充满生命活力、生机盎然、兴致勃勃的生长状态。③“最好的自己”应该是具有一种具有自身特性的，积极进取、昂扬向上的精神风貌，不断地超越自己，从而过一种幸福、智慧、高尚的生活。红华中心吴怡森林学校的兴趣活动丰富多彩的开展，不紧让学生午餐后有去处，有事玩，并在玩中学会知识。如24点游戏，学生的口算速度快得惊人，他们在玩中不知不觉中提高了计算能力，这是提高数学计算能力，降低低分率的一种有效方法，同时也让住宿学生没有无事生非的机会。值得学习。美台中心王荣理沙坪坝森林实验小学注重学生的个性化培养，以回归自然“自由呼吸，自在成长”的方式进行学习及行为道德方面的教育，促进了学生全方位的发展，体现了教育的价值所在。看到他们学校学生的各种表演，感受到校园里朗朗读书声，了解到他们行政团队合作的凝聚力……相信学习后将对我们今后的学习工作起到很大的促进作用。康世纲博士有关校本培训的讲座很好的诠释了校本教研在学校发展和教师成长的重要作用，也使我感触颇深，以后我将加强学习，积极借鉴兄弟学校的好做法，结合自己学校的实际情况，制定出切合实际的方法措施，提高教师的专业素养，以促进学校的各项发展。思源学校何良平今天上午去沙坪坝森林实验小学参观学习，收获颇多：一，校园文化的挖掘与定位就是确定了学校发展的方向和目标。就好比我们课堂教学设计中首先要明确教学目标一样。二，注重团队建设，不仅注重行政团队建设还注重教师团队的建设。就好比教学方式中实行小组合作，师生合作，生生合作达到事半功倍的效果一样。三，校本课程的开发与设置落到实处，不走形式，不是办兴趣班，而是全班都要上的课。坚持做了这么久真是不简单。就好比教学效果的有效性要看全体学生的有效性一样。东英中心陈江维森林教育的内涵是什么？森林教育不是控制教育，而是一种激扬生命的教育。这是森林实验小学的校长和她的团队对学校文化的核心内涵的深刻理解，不仅体现了对生命教育的再度诠释，也彰显了团队的教育智慧和远见。“最大的能量是我愿意”，“让我们生机勃勃地成为最好的自己”，这样的教育理念和育人环境之下，让师生共同成长，快乐工作和学习。这是森林人对教育的认识，也是值得我们学习与思考的地方。美夏小学王仕睿沙坪坝区森林实验小学以“自由呼吸、自在生长”为办学理念，以“让我们生机勃勃地成长为最好的自己”为校训的“森林”生命教育做得如此成功离不开他们的团队精神。培养积极向上的团队精神是每一位校长的追求。康世纲博士的讲座里这样讲：当孩子很亢奋的时候，你能用富含感染力的语言，让学生归于平静。当孩子沉闷的时候，身为老师的能用充满激励的言行让孩子获得动力，你就是一位优秀的教师。我很赞同这一点。临高县教育研究培训中心：符波。今参观考察学习沙坪坝区森林实验小学，感悟最深的是：森林实小，充分挖掘森林文化教育，以文化泽润心灵，以教育激扬生命。重视团队的建设，构建团队精神，正视现实，应对挑战，构筑愿景，主动发展，发挥团队的正能量；多彩课程，真正地把课程的选择权交给学生，把课程的开发权交给老师，把课程的设置权交给学校，以森林群体的精神，借力团队，长成最好的自已，同森林同呼吸，共命运，这是一种永远打不败，打不散的森林人精神。值得给力点赞，值得借鉴推广。南宝中心林小州今天参观了森林实验小学，聆听了黄玲校长的精彩报告，使我感受最深的有如下几点：1、学校的办学理念和文化建设。以“森林”为依托，充分发掘“森林”的文化内涵，树立正确的办学理念，打造特色校园文化，营造绿色的育人环境，让师生成为名副其实的“森林”人。2、学校的团队合作精神。工作中不管是什么事情，处处体现着一种团队的力量。3、学校丰富多彩的课外活动。让每一个楼层都发挥着育人的功能。下午聆听了康博士的《校本研修的组织与管理》专题讲座，为我们开展校本教研做了很好的理论引领。其中阐述的五大教育系统和为学生提供不同的教育的，以及用不同维度和视角评课的观点值得我深思和学习，对我以后的教学和工作具有指导意义。康博士的讲座理论丰富，案例生动，在以后的学习中继续加以反思和内化。南宝中心秦超印今天上午在森实验小学的参观学习，我深有感触。短短两年时间，能发展成一所独具特色的学校是十分令人深思的。校长打造出这么优秀的管理团队，这取决于校长的办学思想，工作能力，这不就是我们的一面镜子吗？充分发挥教师的工作潜能，处处体现出" 我愿意"的氛围。最值得一提的是为了落实"自由呼吸，自在生长"的办学目标，为学生搭建了主题文化角这个平台，让学生有充足的时间与空间来张扬个性，自由发展，同时校园文化更丰富多彩了。` 今天听了康博士的精彩讲座使我感想颇多，康博士从校本研修组织和管理的意义、内容、路径等方面作做了深度解读，对我们以后开展校本研修提供了理论支撑。校本研修在我们农村学校还是比较薄弱的环节，听了康博士的报告后，应认真的反思，想方设法做好校本研修工作，促进教师们的专业发展，努力提高教育教学质量。许波参观了森林实验小学让我学习了很多。1、我们要学会相信相信的力量；相信我们是需要不断完善的成长中的个体；相信团队的力量。2、学校自主开展的教师工作室，学生社团，给教师和学生自由成长创造环境。3、一堂“诚信危机”公开课使我感受到了信息与课堂的联系。与时具进，更新教学理念，自我超越，是升华自我，是自我追求。学校教育能干什么？康世刚博士是这样说的：1、让学校的每一面墙都能说话，都能让学生有感想；2、学生先天内在的不同和后天差异。3、组建以课程二次开发，建立教研团休。这次学习值得。