<h1><b><font color="#010101"> 金秋的北京，秋高气爽，天高云淡。“踩”着云端，腾云驾雾，9月9日，我“登陆”了国家教育行政学院，开启了从教生涯中最灿烂的日子。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 开班仪式</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 9月10日上午，适逢教师节，“国培计划（2016）”——专职培训团队研修项目高级研修班开班仪式在国家教育行政学院举行。国教院远程培训中心副主任于维涛副教授主持开班仪式，远程中心主任郭垒博士致辞。<br> 来自陕西省国培办的陈茜老师作为学员代表发言。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 全国所有教师的“总教头”——教育部教师工作司王定华司长，作题为《我国教师队伍建设》的开班报告。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 王司长从提高教师培养质量、增进教师培训实效、促进校长专业成长、改进教师管理服务、实施乡村教师支持计划、促进学生全面发展六个方面对我国教师队伍建设进行了全面系统深入的分析。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 主题讲座～高端、大气</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 陕西师范大学教授、陕西省国培项目执行办主任袁奋光先生呈现了主题讲座《新学期国培计划的项目设计与实施建议——以2015～2016年国培三类项目为例》。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 袁奋光教授围绕国培计划政策导向的四个方面，即五个重要文件、五项改革精神、五大设计项目、五大创新实践，分别介绍了五大国培项目的设计思路、基本内涵、培训流程、存在的问题及实施建议，让我们受益匪浅！</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 香港大学荣休教授、香港大学原校长程介明先生呈现了主题讲座《教育改革，为什么？改什么？》（又题为《学习科学与教师培训》）。程大师从“社会变革、科技革命”的视角观照教育，提出“教育是有限的，学习是无限的”的命题，指出应该用学习科学的理论知识指导教育改革，从而揭示了教师培训的方向。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 研讨交流</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 结构化学习之聚焦问题</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">问题清单：<br> 如何进一步加强高校、地方行政部门和培训机构及中小学的合作，推动教师培训工作的高效实施？如何做好培训的后续跟踪、评价、监督工作？如何提高教师培训需求分析的有效性？……</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 研讨交流<br> （结构化学习之形成对策）</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 案例教学一<br> （平行课程，选课走班）</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 湖南第一师范学院的黄朝霞教授带来了《培训需求与有效实施》的讲座，她以一师的国培项目为例，以“问题”为载体，与学员分享她的“杰作”。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 问题：1、教师培训需求有哪些？2、满足课程需求的关键因素有哪些？3、文化需求的地位与作用4、怎样进行需求分析？</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 案例教学二<br> （平行课程，选课走班）</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 北京教育学院教授、教育部国培项目执行办主任余新先生带来了讲座《如何系统设计教师培训项目方案》。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 饶有趣味的是余教授指明了“教师培训师专业发展台阶”——教师职前准备～成为优秀教师～初级培训师～高级培训师～培训管理师，着实让人豁然开朗！</font></b></h1>