拉萨路小学课程研究部 又是一年教师节，
要让老师歇一歇。
拉小娃娃会上课，
八仙过海显神通。
“活动性学程”我咋看？
“晓啦一策”看过来！ 晓啦第一策：“角色扮演” 小老师：四年级 王昊泽 吴雨潼 杨沁朗 夏以恒 李思成 任乐轩 丁今哲、郑玺悦、蔡昊哲等
目标：教会小朋友使用ATM机
内容：《理财，let's go》
步骤：
1.播放一段微视频，可爱的小老师出现在了大屏幕上，正在南京银行的ATM机旁跟大家打招呼呢！他一板一眼地演示了取钱的过程，100元大钞从机器里面拿出来，老师忍不住哈哈乐呢！
2.同学们看得正起劲，小老师取出了一个大大的“纸箱版”ATM机，大声问：“谁想来玩一玩人肉版ATM机。”
3.全班踊跃，沸腾。
4.小老师组织排队，发银行卡，同时准备好彩色纸做的钞票，面值为100元，200元，500元，1000元，乖乖，面值够大！
5.同学们一个一个按程序插卡-输密码-选择金额-取钱-取卡。方法掌握得不错。
晓啦点评：这ATM机不仅会说话，还会找钱，绝了！（指导老师：张敏、王思颖、陈云） 晓啦第二策：“轮流上岗” 小老师：二4班贺泽钢、袁天乐、刘梓童、刘嘉琦、赵序、纪寻鹤、姚昌元
目标：学习队伍的组织与调动
内容：队列与体育小游戏
歩骤：
1、上课铃声响，小老师组织学生在班级门口快静齐排好队，并带领大家安静地进入小厅，一人一格十字格站队。
2、学生听小老师的口令开始练习稍息、立正、前排侧平举、后排前平举、原地踏歩、原地三面转等练习。
3、分成6个晓小练习团，由小老师带领，协商选择练习场地，每个小队分十字格站立。
4、第1小队：叫号慢跑
5、第2小队：复习纠正啦啦操1～4节
6、第3小队：复习纠正武术健身操1～4节
7、第4小队：游戏“我是木头人”
8、第5小队：游戏“高人、矮人”
9、第6小队：游戏“反口令”
10、6位小老师分别在每个小队教学6分钟，然后进行轮岗教学。对认真学习，动作标准的同学，小老师有权让其体验一次晓小老师。
11.组织学生评选出“最佳晓小老师”，发放积分卡。
晓啦点评：个个都是模范教师，一点错误都不放过，太认真了！（指导老师：童晓超） 晓啦第三策：“画图猜虫” 小老师：五（1）班李云扬
目标：教会小朋友认识昆虫
内容：《法布尔》
步骤：
1. 课前每人发一张白纸
2. 介绍自然界中的各种昆虫，出示昆虫图片及介绍
3. 想不想玩个游戏？我来描绘昆虫的长相，大家根据我的描绘来画一画昆虫，看看谁画的最像。
4. 学生很有兴趣，老师口头描述，生根据描述及想象，自己画
5. 老师公布真实长相，并介绍其长相的自然原理，引导学生了解昆虫身体每个部位在自然界中的特殊作用。
晓啦点评：身体力行，让班上的每个学生都动起来，有对比后再教授知识，效果更好。(点评老师：张怡文) 晓啦第四策：“推理小侦探” 三（6）班范语萱 孙瑞阳
目标：正确的认识和运用单位。拥有一双智慧的眼睛，学会找寻规律。
内容：《数学大侦探》-闯关类游戏
步骤：
1、 ppt出现一个打扮讲究的小侦探，告诉孩子们“小偷偷走了数学大侦探电脑里的珍贵资料”。于是现场每个孩子都化身为小侦探。
2、 “数学大侦探”追踪到电脑大盗的巢穴，却发现：竟然用了两把密码锁，每个密码锁都对应着不同的题目。
3、 全班小侦探都充满自信，迫不及待想要尝试。
4、 “大侦探”组织大家一起来解题。
5、 为了打开密码箱，“大侦探”又依次让学生说一说数字28、新闻播放时间与生活的联系等等，让孩子们答题更有方法。
6、 之后的规律填数，小老师有条不紊的让学生讨论了他们的想法，怎么样想最快捷、最简单、最容易听得懂，孩子们参与其中，不亦乐乎。最后抓住小偷，指出：希望人人都是数学大侦探。
晓啦点评：不仅仅是做数学题，而是个个都是心思缜密的小侦探，紧扣心弦，又学会了更好的思维方式。（点评老师：李春耀） 晓啦第五策：“表演绘画” 小老师：二（3）班平果
目标：通过观察，表演和绘画了解虾和蟹的外形和主要特征
内容：《画画虾和蟹》
步骤：
1. 实物展示，提出问题：掀开鱼缸上的遮盖物，出示装有虾和蟹的小鱼缸。出示：小龙虾的问题是：仔细观察，找找我俩有什么相似的地方。小螃蟹的问题是：找找我俩有什么不同之处呢。
2. 分发实物，同学们分组进行观察，讨论。
3. 两个同学为一组上台表演，一个同学表演小龙虾，边表演边描述自己的特点：“我的外壳很坚硬，身体左右是对称，我还有五对步足，其中两对足是鳌足（大钳子）。我的眼睛可以转动，身体是长的，一节一节的，尾巴像把小扇子，我还有长长柔韧的触须。”，另一个同学根据描述在黑板上画小龙虾。
4. 另一组小朋友上台，表演的小螃蟹的小朋友描述自己与小龙虾相同之处及不同之处：“我的外壳也很坚硬，身体左右是对称，我还有五对步足，其中两对足是鳌足（大钳子）。我的眼睛可以转动。这些是我和小龙虾的相同之处。但我的身体是扁的，尾巴藏在肚子下面，没有触须，这是和小龙虾不同的地方。”小朋友根据描述将小螃蟹画在黑板上。
5. 小老师又出示一组虾和蟹的图片彩绘和线描虾和蟹的作品。请同学们带着刚刚的答案仔细观察。
6. 同学们开始创作，并添加情节和背景。大家完成的都很棒。
晓啦点评：小朋友自己学会观察并表演，不仅能激发学习兴趣而且印象更深刻呢！（指导老师：方彦蓉） 晓啦第六策：“答记者问” 小老师：五（4）班宗雨晗 于弋洋 杨越 王晨阳
目标：初步了解法布尔的生平及作品
内容：《我与大家之法布尔》
步骤：
1、四位小老师上台，播放一段介绍法布尔生平的微视频。然后郑重其事地对台下“记者”说：“我们是法布尔先生的四大代言人，一切有关法布尔的问题都由我们来回答。下面请提问。”
2、“记者”们都饶有兴趣，绞尽脑汁想有关法布尔的问题。
3、四位代言人事先各有分工：一位主攻法布尔一生经历，一位主攻法布尔成名作《昆虫记》，一位主攻与昆虫有关的书籍，还有一位专攻与昆虫有关的影视剧。
4、四位代言人彼此配合，相互补位，结合事先所带ppt，详细解答“记者”提问。
5、如遇“记者”提出“捣乱”问题，代言人巧妙回应：“待会儿我带你去见法布尔先生，让他当面告诉你。”吓退对方，幽默全场。
晓啦点评：在欢笑中把识记类的常识学了，还有模有样地进行了一次口语交际训练，一举两得啊！（点评老师：林钢） 晓啦第七策：“小导游” 小老师：四（1）班张心同
目标：走进埃及，体会异样国度
内容：语文综合实践活动
步骤：
1.小导游出场：你们知道世界四大文明古国有哪些吗？古埃及可是有着7000多年的漫长历史，比拥有五千年历史的中国都厉害呢！全体师生顿时兴奋而好奇！
2.图文讲解，走进埃及：
金字塔，法老，埃及艳后，木乃伊，还有孕育着埃及文明的尼罗河！（图文展示）声情并茂的讲解，精彩图文的配合，加上自己游玩的有趣经历，让大家一起走进了埃及。
3、互动环节：大家票选最感兴趣的内容，导游重点讲解木乃伊。去除了恐怖的氛围，与古埃及人对灵魂升天的信仰加以联系，让师生在轻松的基调下有所收获！
4、导游讲故事：补充神话故事——斯芬克斯之谜；圣经故事——出埃及记
晓啦点评：出埃及记，跌宕起伏！古文明魅力至今迷人！（点评老师：韩肖冰） 晓啦第八策：“动物接力赛” 小老师：三（3）班昝望
目标：通过模仿动物，情景导入。引导学生创新又愉快地学习、发展跑跳的运动能力。
内容：跑跳接力赛
步骤：
1、 出示准备的动物卡片（鸭子、猩猩、兔子、袋鼠、大象），让学生自由地在原地模仿动物，可以配合动物的叫声；
2、 教师讲解示范，让学生认真的跟着老师一起模仿这五种动物怎么跳、怎么跑；
3、 教师口令提示，学生模仿。教师巡回指导，进行纠错和点评；
4、 裁判场地准备：在50米的跑道上，每隔10米贴一张动物的图片；
5、 分成四组，在小组长的带领下在规定区域进行模仿动物。教师进行表扬；
同学们五种动物的跑跳模仿的生动形象。
6、 接力比赛：
(1) 在50米的跑道上，每隔10米贴一张动物的图片；教师发令，第一排的同学先出发模仿五种动物进行接力比赛，到达50米终点后，举手示意，下一位同学方可出发。哪一组最先到达终点为胜，可以奖励小红花。
(2) 比赛升级,模仿大象接力赛。现在起点线后原地旋转三圈然后迅速跑出，跑到终点，第二名同学方可出发。哪一组最先到达终点为胜，可以奖励小红花。
同学们玩的不亦乐乎！老师把3圈升级为5圈又进行了一次比赛。最后一名的队伍要在原地做10个立卧撑。
7、 学生围着老师立正站好，在老师的口令下进行放松调整。教师点评这节课学生的学习情况。
晓啦点评：这节课运用模仿动物的跑跳发展了学生的跑跳能力，又能学习技能又能锻炼身体又可以以模仿动物的方法进行游戏比赛，这节体育课太有趣了。（点评老师：任敬） 晓啦第九策：“小小设计师” 小老师：四（2）班陈悦翔
目标：帮助学生了解银行行标
内容：理财Let's go
步骤：
1.课前让同学们回去自己设计拉小学生银行行标，要求体现拉小特点和银行元素，同学们都积极的参与。
2.课上先小组交流自己设计的想法，同学们热烈的讨论着。
3.同学们相互推选出最佳作品上台展示并介绍自己的设计想法，再互相点评，得到了全班热烈的掌声。
4.一起来认一认四大国有银行的行标，仔细观察，有什么发现？这个问题引起了大家的思考，全班安静下来。
5.小老师总结了银行行标的特点，同学们连连点头。
晓啦点评：小小设计师，设计有创意，还能互相点评，互相欣赏，真棒！ （点评老师：詹慧 ） 晓啦第十策：“巡游参观” 小老师：二（7）班 王思昭
目标：带领小朋友们观赏洞穴景观，初步了解洞穴类型
内容：知识拓展
步骤：
1、 播放一段微视频，展现洞穴的鬼斧神工，然后出示多个著名洞穴的名称和图片，提问大家想去哪个洞穴参观。坐在下面的小朋友们顿时按捺不住举起了小手。
2、 小老师关掉灯，告诉大家现在我们就在洞穴的入口，同时出示图片，小朋友们顿时屏息凝神等待小老师的带领。紧接着，一幅幅图片逐个放大播放，孩子们聚精会神，仿佛身临其境，跟随者图片和小老师的讲解不时发出惊叹声。
3、 第一站水晶洞穴的参观接近尾声，小老师说道：“我们即将到达水晶洞穴的出口，大家准备好，外面的阳光有些刺眼。”说着小老师边指挥小助手打开灯，拉上窗帘，一张墨西哥的自然风景图片出现在屏幕上。 小朋友一个个意犹未尽，还没等小老师说话，就开始喊着要看其他洞穴了。
4、 接下来，小老师带领大家继续参观了几个洞穴类型，小朋友吗们一直热情高涨，被洞穴的景色所折服。同时也把洞穴的名字牢记在心。
晓啦点评：这位小老师可真爱演，演得有模有样，把全班小朋友骗到了世界各地。小朋友们这次的免费旅游可真值！（点评老师：芮舒云老师） 晓啦十一策：“步步为营” 小老师：五（2）班 张厚扬 刘祎 张瀚文 崔志平
目标：品味法布尔《昆虫记》中生动的语言
内容：《我与大家——法布尔》
步骤：
1、 小老师们有意地引导大家产生质疑：法布尔的成名之作是《昆虫记》，它不就是一本介绍虫子的书吗，有那么好吗？究竟好不好，我们来看一段《狼蛛对战蝎子》的文字片段。
2、 细心地小老师对这段文字进行了精心地设计，竟将狼蛛与蝎子对战的激烈场面，用数字的方式分为几个部分，并根据情节的发展逐步出示。
3、 习惯了通篇阅读的同学们哪里经得起这般的“诱惑”，纷纷被这耐人寻味的阅读方式而吸引，不禁思考：“这两个都有毒针的昆虫最后究竟是谁吃掉谁？”
4、 当出示第一句时（狼蛛与蝎子放进同一个沙袋），小老师用全班投票的方式，让同学们猜测这两只凶猛的毒物最后会谁吃掉谁？
5、 统计好票数后，接着，出示第二句（分析狼蛛与蝎子的利弊）：再次举手投票。这次我们的小老师采访了一个跳票的同学，以及一个依旧坚持选择的同学。同学们纷纷畅谈对文字中自己独特的见解，预测着这场“战斗”的最终结果。
6、 紧接着，当小老师出示第三句（狼蛛与蝎子激烈斗争的场面），小老师神秘地说：“接下来将有一场动作戏，有点危险，我需要一个动作戏的导演，来指导他们拍戏。” 全班同学的热情瞬间被点燃，纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试！在“导演”精心地指导与“演员”细致地揣摩一下，一场动人心魄的狼蛛大战蝎子的场面生动上演。
晓啦点评：我猜、我演、我品味，这仿佛是福尔摩斯探案的场景。只是，我们都是文字的“小侦探”！ （点评老师：虞丹妮） 晓啦十二策：“汉字迷宫” 小老师：三（4）班 章翰文
目标：教会小朋友们学会“彡”字旁
内容：汉字的秘密
步骤：
1、 图片导入：展出了几张老虎的图片，图片上，老虎虎虎生威、威风凛凛，特别是漂亮的花纹让人给印象深刻。
2、 对比理解：出示大大的“彡”字，让同学们仔细观察老虎身上的花纹和“彡”字。接着向大家介绍了“彡”作为部首表示毛发时，在古代用“页”这个字表示头，“页”上长“彡”，就表示脸上长了胡子，比如胡须这个词。而表示花纹时，“彩”用来表示文采和色彩，这个字的含义就来自“彡”中花纹的含义。
3、 发放游戏纸，进行识字检测，评选“汉字小达人”。
4、 随机加部首，提升游戏难度。
5、 统计颁奖：小老师回收游戏卡纸，迅速统计出了准确率最高的同学，把“汉字小达人”称号送给了他。
晓拉点评：通过小老师的讲解，同学们都能从“汉字迷宫”里勇敢闯关，策略棒，效果棒！（点评老师：帅亚楠） 晓啦十三策：“相声表演” 小老师：五（6）班孙浩然，邱琪皓
目标：通过幽默夸张的对话将较为难懂和枯燥的知识变得有趣。
内容：《我与大家——法布尔》
步骤：
1、巧妙释义“荷马”
孙浩然：小邱啊，问你一个问题，你知道“荷马”吗？
邱琪皓：河马？三岁小孩都知道，红山动物园里就有啊！
孙浩然：嗨，此“荷马”非彼“河马”！我说的“荷马”是古希腊伟大的盲人作家。
邱琪皓：哦，这个“荷马”啊，我也知道，《荷马史诗》就是他写的吧。
2、顺势导入正题
孙浩然：我的天啊，《荷马史诗》你也知道？不简单！
邱琪皓：嗨！你也太小瞧我了！
孙浩然：今天啊，我们不讲公园里的“河马”，也不讲《荷马史诗》的“荷马”，要给大家说说“昆虫界的荷马” ……这个人就是 《昆虫记》的作者法布尔。
晓啦点评：
原本一个老师的课堂现在两个人一起上，就有个了配合。这两个同学平时就爱演，今天的课堂把爱演的特点发挥出来，成了最成功的吸引大家兴趣的亮点。在大家最盲点的知识——荷马上做了精心的表演，让难点变得有趣而易于接受。
（点评老师：吕迎）
晓啦十四策：“卡通人物秀” 小老师：三（8）班 王鑫
目标：教会小朋友会读、理解并表演Cartoon time
内容：Unit 1 Cartoon time
步骤：
1. 小王老师先大方地进行了英文自我介绍，然后让大家打开书翻到Cartoon time板块，一句一句地给大家带读课文，声音响亮，抑扬顿挫。小老师当得有板有眼，十分有范儿！同学们读音不准的地方还耐心地指导纠正。
2. 接着又请个别同学起来读课文，看看同学们学得怎么样，读得特别棒的，小王老师夸奖”Very good!”同学们都积极举手踊跃发言，想得到小老师的表扬。
3. 熟悉完课文，小王老师拿出事先准备好的4个人物头套，”Now,let’s play a game.”请同学们上台表演发生在Sam、Bobby等卡通人物之间的故事。
4. 全班小朋友都积极举手，尤其看到小老师亲自制作的可爱头套，有的小朋友都迫不及待站了起来。
5. 小老师挑选表现好的小组，请他们上台表演，还亲自为他们戴上卡通头套。表演的小朋友不仅表演出书上的内容，还加上了自己想象的语气和动作，比文中的小动物们更可爱呢！
晓啦点评：小老师亲自制作头套准备充分，英文教学，有范儿！还专业！（点评老师：朱琪轩）
晓啦十五策： “现场辩论” 小老师：五4班樊泽萱 、支然明 、李子木 、王希泽
目标：让学生拥有正确的金钱观
内容 ：《理财，let’s go》
步骤：1、小老师：我们每个人过年都有压岁钱，这些钱去哪了呢？来看看你们的小调查。同学们跃跃欲试，有的用表格表示，有的用条形统计图，有的用扇形统计图，把压岁钱的构成和用途分析得一目了然。
2、 小老师：同学们有的把钱存进了银行，有的买了理财产品，究竟怎样更好呢？台下同学于是分成了两派开始辩论。甲方：存银行好，利息虽然少点，但保险，有固定的收益。乙方：存银行利息太少，买理财产品，钱生钱更快。
3、 全班炸开了锅，互相指出对方的不足。存银行，收益太少；理财有风险，说不定全亏了。双方各执一词。
4、 有个孩子站起来：都别吵了，大家都有道理，我们可以折中点，部分存银行，部分买理财。
5、 小老师：无论是理财还是存储，都是让钱生钱的一种好方法，至于倾向于哪一个，要根据实际情况再来决定。
晓啦点评：千万别看小孩小，谈起理财来可是头头是道呢！买基金，买黄金，做理财……个个是小行家噢！（点评老师：黄梅露） 晓啦十六策：“实物操练” 小老师：二（9）班 王士翱
目标：让小朋友们动手动脑，学会解决数学中简单的图形移动的问题。
内容：《动动小手动动脑 ——巧移图形》
步骤：
1、 开门见山导入：“今天，就让我们一起来动动小手动动脑，进行一些简单图形的移动练习吧！”同学们个个聚精会神，老师开心的点了点头。
2、 小老师实物演示：“看，这是我们的第一题，我先来请一位同学读读题，其他同学思考一下！”按照小老师的要求，同学们纷纷举手，积极发言。“对，大家说的都不错！你们看——”说着说着，自制粉色圆片小教具摆在黑板上，小老师边讲边演示，那动作好熟练！同学们也在下面献计献策，互动起来。
3、 学生操练环节：“第二题呢，你们还会吗？”这下小老师直接邀请小朋友来到黑板前实际操作。同学们跃跃欲试、争相举手。小老师不仅肯定了同学的移动方法，还进行了拓展延伸，将其他方法也进行了一一演示。大家在实物操练中，发现图形移动如此有趣，大家收获满满。
晓啦点评：小手、大脑动起来，我们一起摆一摆，不仅学会了移动图形的方法，还在参与中收获了乐趣，真好！（指导老师：谢婧） 晓啦十七策：“故事表演” 目标：体会寓言的魅力
内容：寓言一则《狐假虎威》
步骤：
1.狐假虎威的故事朗读，配着课件，俩孩子一唱一和讲这个故事。
2.同学们听着听着接受提问，关键字音、词义是什么？精神比较集中。
3、故事讲了什么道理？问一问，带着大家多读几遍。班上没了兴趣。
4、俩主持人宣布下面进入表演环节，四人一小组演一演这个故事。全班沸腾！立刻进入主动学习状态。小组内自己聊开了，演什么？怎么演？用什么动作？狐狸、老虎、小动物们的个性，演之前，每个人说戏要充足。
5、上台表演，四人同时举手的小组参加。这下可急坏了爱表演的。赶紧劝他们举手啊，可是人各有志，不能强求，怎么办？继续说戏，不断鼓励，终于，有小组成功了，四人都举手。
6、台上的表演，旁白讲述故事经过，课件提示人物旁白。狐狸、老虎为了演得更好玩，更是加戏不少。加了什么？狐狸的想啥？老虎想啥？周围的小动物想啥？特别是狐狸老虎当面对质的戏，更是将寓意，讲得更好玩，更有趣。
7、还有想演的吗？班级依然沸腾！
晓啦点评：寓言故事，让孩子们自编自导自演，随着戏份的加重，寓言的魅力也随之解开。关键是，看戏的人更有乐趣！（点评老师：陈宁） 晓啦十八策：“古今穿越法” 小老师：六（6）班高启元，付栩辰
目标：让小朋友多了解汉字
内容：《有趣的汉字》
步骤：
1.出示汉字的起源知识，做介绍，带大家穿越到古代。
2.小朋友们共同感受古代汉字书法字体的种类。
3.看图猜古字：小老师讲解象形、指示等造字方法。并且在黑板上写下象形文字，让小朋友猜猜看是哪个字。还让小朋友根据十二生肖的象形文字来猜动物字。
4.拜访古代书法家：向同学们介绍了书法家。布置了作业：了解唐代两位著名的书法家。
5.穿越回现代，巩固简化汉字书写！
6.小老师不停调控课堂常规，让小朋友注意力集中。有表扬有评价。
晓啦点评：这小老师的汉字教学，功底深厚，神了！（点评老师：张会云） 感谢所有老师与家长在幕后的默默支持：）
“慧学 慧玩 慧生活”的“百步小当家”为我们呈现了太多的精彩，这份惊喜还在持续更新中，让我们一起期待.......