<h1><font color="#010101"> 其实，今天和昨天明天没有区别。不同的只是日期，相同的是内容和心情，日出日落，吃喝拉撒。琐碎，平淡，缺乏浪漫和激情，看看一个教师一天的生活，就可以断定他一周，一月甚至一年的过着什么样的生活，周而复始，年复一年。</font></h1> <h1><font color="#010101"> 简单飘忽的一句“节日快乐”也许让人高兴，得不到的大大小小的嘉奖也曾让人失落。其实，这些相对于一年来说，微乎其微，仅仅是瞬间而已，不是教师的常态生活。教师节，我更需要的是可以自由支配的轻松时光，更需要可吃可赏可用的礼物，更需要和亲朋好友一起把酒言欢，给自己的心情放一个假。</font></h1> <h1><font color="#010101"> 读过听过看过很多优秀教师的先进事迹，感动，佩服。往往悲情的事迹让人唏嘘不已，而我只能说高山仰止，望尘莫及。教师不是苦行僧，不是殉道者，高尚不应该与苦情苦难相随相生。</font></h1> <h1><b><font color="#010101"> 昨天《老师不想轰轰烈烈地过节，需要简简单单地过日子》的一文浏览量和点击量唰唰地上涨，我想主要原因是此文道出了大多数教师的心声，无论把教学当做谋生的手段还是奉献一生的事业，教师首先是一种职业，从此业者多数恪守其规，和其他行业的人一样过着简单朴素的日子，而不是蹲伏在道德大厦的顶层上不敢也不能下来，教师不能承受之重。</font></b></h1> <h1><font color="#010101"> 有人赞颂教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。这样是不是有点悲壮，凄惨?为什么成全成就别人的同时非得牺牲自己?</font></h1> <h1><font color="#010101"> 当老师，不做蜡烛，不要化为灰烬才彰显自己的生命价值，而是做火种，能燎原的火种，点燃学生的梦想和激情。做钻探机，开发出学生的智慧和潜能。做灯塔，稳稳地坚挺地立在那里，引导学生航行的方向。有人赞颂老师是园丁，可是身边有多少园丁只顾耕耘校园里的花花草草，而荒芜了自留地，疏于管理自家的苗儿?</font></h1> <h1><font color="#010101"> 教师的成功有多种注解：这能手，那先进，证书一大摞，成为名师甚至专家，著书立说，这几乎是每一个初为师者的追求，最终能达到这水平的凤毛麟角，多数教师就是兢兢业业，终其一生，籍籍无名。</font></h1> <h1><font color="#010101"> 也许我的理想太卑微，拿不到台面上来，但能温暖自己并照亮我前行的路：工作时专注投入尽己所能，这是我安身立命之本，是我行走江湖的名片；坚持锻炼，拥有健康；把自己的孩子尽力培养得更好；让日渐老去的父母有所依靠；坚持自己的爱好或兴趣，哪怕人到中年老年，内心依然充实、丰盛、强大，做一个精神国王或者王后。</font></h1> <h1><font color="#010101"> 想想多年以后，教过的学生有几千人，有谁会记得某道题的n种解法?又谁会说出之乎者也的用法?我想，时隔多年能让学生想起某位老师，不是你讲授的专业知识，而是学业之外的教育，你曾触动过他的心灵，打开过他的心结，你优雅的谈吐言曾令他模仿着迷，你的某些人生道理让他茅塞顿开甚至是受益终生。</font></h1> <h1><b><font color="#010101"> 做一个热爱生活的教师，懂生活，有情趣，让自己的每一天过得有声有色，有滋有味，风生水起。</font></b></h1><h1><b><font color="#010101">(图片摄于2011年4月，山东省写作教学研讨会，山东省课改十年第一次写作研讨会。）</font></b></h1>