因为宝宝，我又有机会像学生时代一样坐在课堂里学习，这种感觉真是久违了。还是那句俗套的话“孩子是上天赐予我们最好的礼物”。和小朋友在一起，总会发生一些奇妙的事。我在空间给宝宝建的相册名称就叫：谢谢你成为我的孩子。虽然："如果你想要制造羁绊，就得承受流泪的风险"。
在课堂中我们列出了麻麻认为宝宝们现在存在的问题，以及希望宝宝未来成为的样子。我有点懵。就像我完全没有意料到我会拥有一个宝宝一样，我也没有想过我的宝宝将来应该成为什么样子。如果说我们的课堂是为了让我们学习帮助宝宝成为理想样子的方法，我更愿意把它看做是我在学习和宝宝和这个世界更温柔、更和平、更舒服的相处的方式。因为我们认为宝宝拥有的问题并不一定就是宝宝的问题，只是我们认为而已。而我们所希望宝宝成为的样子只是在我们有限的知识和概念中对宝宝未来的描摹，并非她想成为的样子。我希望的是，宝宝有一天会骄傲的对这个世界说：虽然不完美，但是我喜欢我自己。
两个有趣的游戏：一个人站在中间，其它人围城一圈，中间的人闭上眼睛倒下，其他人承接住并传递给其他人，使其完成一个绕圈；两人一组，一个人闭上眼睛行走，另一个人靠语言指引其完成一个8字路线。
承接与被承接，指引与被指引，信任与被信任，怀疑与被怀疑……这都是亲密关系中我们每一天都在经验的感受。当我们从被教导的一方成为教导的一方，这一切成为了我们需要重新去学习和思考的内容。在小小的活动中，我们麻木的神经重新被唤醒，我们开始重新感受人类复杂多变的情感。生而为人，又何尝不是一种幸运呢？
第一堂课最喜欢的环节是大家分享心爱之物。一位麻麻展示了十几年前父亲鼓励她在艰难的处境中继续学习的一封短信，因为那充满深沉爱意的寥寥数语，影响了她一生的命运。一位不爱旅行的麻麻在偶然一次的旅行中拍下了平凡的风景做成了相册送给自己的先生。我看到相册中有许多重复的景物被以不同的角度反复拍摄，那些照片不美，却令人动容，好像一个小孩对这个世界最初的探索，好奇的，不厌其烦的。她说，将来如果能和自己爱人一起去看看自己喜欢的风景应该是一件美好的事。还有一位麻麻分享了了她在素食馆结缘的一本育儿书，她说，她相信她很快会有一个宝宝，所以她很认真的看书中的每一个字。我也跟大家分享了我带了十年的镯子，我从未认真的想过这个这个物品给我带来什么样的意义。镯子并不贵重，只是多年前姐姐搬家后随意落下的一个饰品，然而我对它却一件钟情。回想这十年镯子给我带来了喜悦也带来过麻烦，但是从始至终，我每一次见到它都感受到喜悦，前几天它突然断裂，而我却意外的没有感到过分伤心，因为我心里仍然被我和它之间的情感充盈着。也许就是这样的，当感情被充分的释放，存在和陪伴都只是形式，当我们认真的对待一件物品一个人，用尽了自己百分之百的心意，那么即使有遗憾，也可以安心的放下了。
题外话：
Janel老师说，线下课堂在互联网时代似乎是逆时代而行。但我的感觉却恰恰相反，人类有基本的五感需求，在电子时代我们的知觉会在某一个时间段觉醒，然后回归实物主义，减少网络购物、线上课堂、不读电子书而读纸质书…..就像我们在冰冷的情感秩序中会渴望情感的连接是一样的道理。只要人类还存在情感，我认为这一天会到来。
最后特别谢谢我这堂课的搭档梁姐，以及老师为我们买的植物~