深耕面积概念，共研教学新径——阿克陶县实验小学教育集团总校数学组教研活动

阿克陶县实验小学教育集团

“听”中学巧法，“评”中会勤思。听、评课让教师可借“他山之石”攻“自身之玉”，是教学研究的重要组成部分，更是教师专业成长的重要途径。为切实提升教师听、评课能力，从“听课”走向“听懂课”，从“评课”迈向“评好课”。本周四，我校的数学教研系列活动继续开展。

根据教研组活动安排，三年级全体数学教师经过认真分析，确定此次教研课题为三年级下册《认识面积》。本节课使学生能够更好地理解平面图形的面积概念，从而培养和发展他们的空间观念。对于后续学习其他几何概念和解决实际问题具有重要意义‌。

本节课三年级组采用“一人上，全组评”和“全组上，共学习”这两种模式，对课程的导入、教学过程、练习题进行反复修改，力求将本节课的内容以最精彩的方式呈现。

本节教研课由张晶老师呈现，张晶老师将面积概念与学生的日常生活紧密结合，通过教师的引领让学生观察和触摸不同形状的物体（如桌子面、黑板的表面、数学书的封面等），帮助学生全面理解面积概念，打破只有向上摆放的“面”才有面积的传统观念。有效的提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

然后通过选择两个长方形进行比较，教师制造了认知冲突，引导学生思考如何借助其他图形进行比较，从而激发学生对面积单位测量的需求。

教研课结束后，三年级的老师向大家分享了本组教师的教学思路和设计意图，并反思教学过程中存在的问题。

成功之处：整节课设计了找一找、摸一摸、说一说、涂一涂、比一比等教学活动，将抽象的数学概念具象化，让学生在轻松的氛围中理解面积的本质，感受到数学与生活的紧密联系，极大地激发了学生的学习兴趣。

不足之处：认识面积里，部分学生对面积概念的理解还不是太清晰，表达时语言不规范，没有做到及时纠正，强调物体哪个面的面积时同桌交流活动效率有待提高，部分学生参与度不高，活动进展缓慢。

本节教研课，数学组对张老师给予了充分肯定，说出了本节课的优点，同时也指出了不足之处，提出了合理的建议。

本节课张老师精心设计每一个环节，思路清晰流畅，层次自然分明。教师不仅体现了教材的意图，又融入了自己的教学理念，重视学生的实践体验，放手让孩子操作。在面积概念的教学环节，给学生细致的操作指导，再让学生充分动手摸物体的面，并娴熟运用信息技术将学生操作的过程在电脑上展示，直观有效。在面积大小的教学环节再次让学生实践，给孩子们充足的时间自主探索，发现数方格的比较方法。这样的教学设计让学生成为课堂的主人，使学习真正发生。

建议：建议教师除了让学生感受规则的面、平整的面，也给学生提供不规则的面以及弯曲或凹凸不平的面，丰富对物体面的认识。

“仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。”教育之路，永无止境。研讨是一个永恒的话题，不停的是我们实践的脚步。不安于现状，不甘于平庸，在今后的教学中，我校数学组全体教师将持续深入研习，将所学所思内化于心、外化于行，以更加饱满的热情、更加严谨的态度，精心打磨每一堂课，在课堂教学精进之路上笃行不怠。

校编：张晶

审核：李宏溥

签发：孙宁