阅见世界，悦享人生——火箭第一学校温雅教师共读一本书成果分享

知足常乐

　　“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师最好的修行，是成长的必经之路，也是教师最长远的备课。为了营造浓厚的书香校园氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，打造一支理念先进、业务精湛、富有创新精神的教师队伍，为学生的全面发展提供有力支持，2025年4月23日，火箭第一学校教师齐聚一堂，举办了“阅见世界，悦享人生”温雅教师共读《高手教师》阅读分享活动。

　　《高手教师》是魏智渊撰写的一本专注于教师发展研究与实战培训的书籍。魏智渊结合自身多重教育身份与多样教育实践，从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等六个方面，系统分享了自己对于教师成长发展的独到思考和专业引领。书中旨在全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，从新手教师、普通教师，蜕变为高手教师、卓越教师。书中给出的教师成长建议，源自作者生动的教育实践，专业有效可借鉴，相信它们能在一线教师的教育实践中扎根发芽，成为教师专业发展的好帮手。

谭优珍副校长建议教师们要养成持续阅读并适度写作的好习惯。

阅读，是心灵的滋养，是智慧的源泉。对于教师而言，持续阅读不仅能够拓宽视野，更新教育理念，还能为教学注入源源不断的活水。希望通过本次“全校教师共读一本书”阅读分享活动，全校教师将阅读视为一种生活习惯，让书香伴随每一天。同时，适度写作也是提升专业素养的有效途径。通过写作，教师可以梳理教学经验，反思教育行为，将零散的思考转化为系统的见解。让我们携手并进，在阅读与写作的路上不断前行，用笔墨书写教育情怀，用智慧点亮学生未来。这不仅是对自我的挑战与超越，更是对学生最深沉的爱与责任。

　　《高手教师》中说：“一个严格的老师，可能言语是温和的，态度是亲切的”。我明白了严格与粗暴二者是相似又截然不同的，我们要做有温度的教育，尊重每一个学生个体，让学生绽放自己。

崔寅戊老师将理论与实践巧妙结合。在体育教学中推行“学、练、赛”一体化教学，定期开展班级竞赛，落实“教会、勤练、常赛”，以赛促教、促练、促学，巩固学习成果，激发学生竞争意识与学习热情，提升综合素养。

他在分享结束语中说：《高手教师》教会我：教育不是“赶鸭子上架”，而是像种庄稼一样——除草、施肥、浇水，然后等风来，等雨落，等种子自己破土而出。

作为特岗教师，我很庆幸能在团场学校里，用一根跳绳，跳出孩子们的自信与热爱。未来，我想继续做“慢下来的高手”，在体育课堂里，让每个孩子都能找到属于自己的“高光时刻”。

　　黄惠萍老师分享的主题是《做一个眼中有光的老师》。在世界读书日这个充满书香的美好日子里，当晨光洒进教室，翻开书本的沙沙声，恰似知识的种子破土而出的轻响。

作为小学英语教师，我常常思考：如何让孩子们在稚嫩的心灵中，种下热爱英语的种子？直到遇见《高手教师》这本书，它就像一束光，照亮了我探索教育真谛的道路，也让我在一次次教学实践中，触摸到了教育最温暖的模样 。

黄老师通过自己英语教学的实例在孩子心中播下了希望的种子。

　　观念决定行动，只有真正改变了观念，行动才能随之发生改变。改变就是“从心出发”，从我们的内心开始发生改变。刘建华老师分享的主题是《做教室里的船长》。

魏智渊老师在《高手教师》一书中提到了“船长”的概念，就是做有领导力的教师。其实作为有领导力的教师也应该是这样的形象，去充分引导学生，让他们发挥其潜能，最后不论是教师还是学生，都能在这间教室，这只“船只”上获得最大的自由。

虽然听起来好像很简单，但实际上一个有领导力的老师，他要能够有效整合身边所有的资源，紧急地去处理各种各样的状况，让学生们发自内心的真正敬佩你，从而把你的信念内化为他的信念，在这样老师的引导下学生自然而然地就走向了正确的道路，也发挥了出他们的最大的潜能，能去做他们真正的想做的事情。

　　王晶老师分享的主题是《做个好教师有多难》。

在教育领域不断探索的旅途中，魏智渊老师所著的《高手教师》宛如一盏明灯，照亮了我们前行的道路，为我们带来了诸多深刻的启发与感悟。

在魏老师笔下，高手教师并非遥不可及的教育神话，而是有着清晰成长路径与特质的教育工作者。他们不仅拥有扎实的学科知识，更具备深厚的教育学和心理学素养，能够将知识深入浅出地传授给学生，精准把握学生的学习需求与心理变化。他们像技艺精湛的工匠，精心雕琢每一个教学环节，又似睿智的导航者，引领学生在知识的海洋中驶向远方。边读我边想：我们的于军老师的认真执着辅导学生的场景、崔国荣老师拿起作文说“你怎么能写得这么美呢”、柯晓梅老师的课上“这个鼻子就是对称点”的比喻、李军老师的学识渊博、闫学香老师用手机拍出最美的校园、最美的学生及最美的我们……等等众多的教师的身影闪现在我的脑海中，这难道不是我们生活中的高手教师吗？

　　雷金凤老师分享的主题是《做个好教师，很难》。阅读《高手教师》一书，我如同漫步在教育的殿堂，其中“做个好教师有多难”这一章节，更是如同一股清泉，滋润了我对教育事业的认知与情感。作为一名教师，我深知这份职业的不易，而书中对这一主题的讲解，让我对“好教师”的定义有了更加全面和深入的理解。

做个好教师，难在“心”。教育首先是心与心的交流，是灵魂与灵魂的触碰。

做个好教师，难在“术”。好教师需要掌握丰富的教育理论知识，掌握有效的教学方法和策略。

做个好教师，难在“恒”。教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师持之以恒的付出和努力。

做个好教师，还难在“衡”。在教育过程中，教师需要平衡好各种关系，如师生关系、家校关系、同事关系等。这要求教师具备良好的沟通能力和协调能力，能够处理好各种矛盾和冲突，为孩子的成长营造一个和谐、稳定的环境。我深感做个好教师的确很难，但这份不易也正是这份职业的魅力所在。它要求我们不断挑战自我、超越自我，用爱心、智慧和汗水去浇灌每一个孩子的成长之花。

我坚信，只要我们怀揣着对教育的热爱和执着，不断努力、不断进取，就一定能够成为一名真正的好教师。

　　我们常常因为读了一本书,就觉得信心满满,常常因为听了一场专家报告就心潮澎湃。当我们真正走进教室,真正做起来的时候,会感到困难重重。因为文字或者理论，与真正的经验之间，还隔着千山万水,只有在不断地实践中，我们才能在书籍与现实之间找到真正的融合处。

王荣梅老师分享的主题是《和孩子一起长大》。她说“教育最重要的，就是在每个孩子内心深处植入一种“我能行”的信念。陪着孩子们一起长大，点亮一盏灯，保护着光芒，是教育得以成立的前提。”

　　毕源霞老师分享的主题是《探教育真谛，悟高手之道》。“每个孩子都需要一顶桂冠”的教育理念，更是直击教育的灵魂深处。魏老师点明，行为的改变往往先于态度的塑造，每个孩子都是独一无二的发光体。作为教师，我们要练就发现光芒的"慧眼"——或许是一次温暖的助人善举，或许是日复一日的坚持与自律。当我们为孩子量身定制专属"桂冠"时，收获的不仅是他们自信的笑颜，更是教育最本真的温度与力量。

魏老师的"相信种子，相信岁月"的箴言，道尽了教育的真谛。教育是一场温柔而坚定的修行，需要我们以匠人之心深耕细作，以赤子之心静待花开。愿我们都能从《高手教师》中汲取智慧，在教育之路上，既做传授知识的引路人，更做点亮生命的燃灯者！

　　在教育的花园里，每一朵花都有独特的姿态，每一个学生都有闪耀的瞬间。当我们俯身凝视那些青春面庞时，会发现每个孩子都藏着不为人知的光芒——或许是解题时的灵光乍现，或许是默默维护班级秩序的担当，又或许是跌倒后重新爬起来的倔强。这些细碎的微光，都值得被看见、被珍视，因为每一次真诚的表扬，都是对生命力量的唤醒。

单雪燕老师的读书分享《让表扬成为照亮成长的光》用润物无声话语告诉我们，作为老师，我们要做的，就是敏锐捕捉孩子的这些闪光点，用真诚的表扬，为学生的成长之路点亮明灯。

　　朱洪燕老师分享的主题是《向着高手教师的目标迈进》。

作为新教师，我曾因自己的不足而焦虑，担心无法胜任工作。但书中提醒我，要倾听各种声音，但不要轻易被他人的评价定义；要承认自己的不足，但更要努力成为更好的自己。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。阅读完《高手教师》，我深感教育之路上需要不断学习和进步。每一个挑战和困境都是成长的垫脚石。作为一名教师，我们要学会倾听自己内心的声音，勇敢面对不成熟和恐惧，努力成为更好的自己。同时，我们要用智慧和热情去引导学生，培养他们成为全面发展的人才。正如魏智渊老师所说：“教育的目的就是为了培养全面发展的人。”让我们共同努力，为孩子们的成长之路铺设坚实的基石。

《高手教师》不仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于成长和奋斗的书籍。它让我重新审视了自己的教育理念和教学方法，也让我对未来充满了信心和期待。我深知成为一名高手教师并非易事，需要付出大量的努力和汗水。然而我相信只要我始终保持对教育的热爱和追求卓越的信念就一定能够在教育的道路上越走越远。

在未来的日子里我将继续努力学习不断提升自己的专业素养和教学能力；我将更加关注学生的成长和发展用心去理解他们、引导他们；我将更加注重家校沟通，携手家长共同为学生的未来贡献力量；我还将更加注重教育细节，在每一个细节上做到尽善尽美。我相信只有这样我才能逐渐成长为一名真正的高手教师。

　　李海霞老师分享的主题是《教师的自我提升》。教师的成长是一个持续的过程，需要不断地学习和自我提升。正如《高手教师》中所述，教师应将成长视为一种追求，不断超越自我，实现专业水平的持续提升。

在自我修炼的过程中，教师应不断追求更高的教育境界，努力成为卓越教师。通过持续的学习和实践，教师可以不断提升自己的教育水平和专业素养。

保持积极的心态是教师成长的关键。教师需要相信自己的能力，不断追求卓越，通过积极的心态来面对挑战和困难，从而不断地提升自己的教育水平。

教师应成为终身学习者，不断汲取新知识、新技能。通过持续的学习，教师能够拓宽知识视野，提升专业素养，更好地满足学生日益增长的知识需求。

教师应定期反思教学实践，总结成功经验与不足之处。通过反思，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，促进学生的全面发展。

教师之间应加强团队协作，共同分享教学经验、探讨教育问题。通过团队协作，教师可以相互学习、相互启发，共同成长，提升整个教师团队的教育水平。

　　《高手教师》犹如一盏明灯，照亮了我在教育道路上探索的方向。我深知自己肩负的责任重大。教育不仅是传授知识，更是引导学生发现自我、塑造品格、培养能力的过程，这使教师认识到教育的深远意义，关注学生全面发展，而不仅是学业成绩。

作为一名新教师，在刚入职时的确懵懵懂懂，尤其是初带一年级，我在心里想：“我该怎么和一年级的孩子相处，我应该怎样把我认为简单的内容以他们能听懂的方式教给他们。”这时魏老师在书中所阐述的新教师理念，就犹如一阵清风，吹散了我心中关于教师职业的传统认知迷雾，魏老师在书中写道，新教师并非单纯指刚入职的教师，而是对新教育拥有信仰的教师。这样的教师，怀揣着对知识传授与学生成长的热忱，视教育不再仅仅是一种谋生手段，而是一份愿意为之奉献终身的伟大事业。

我作为一名站在教育生涯起点的新教师，《高手教师》给予我的不仅是方法上的指导，更是专业身份的重新锚定。它让我懂得：一年级的数学课堂，不是简单的知识传送带，而是需要用研究者的匠心去雕琢的思维启蒙园。那些看似简单的数字与图形，实则是打开数学世界的魔法钥匙，而我要做的是守护每个孩子发现魔法时的惊喜目光。

　　班级管理的核心不是制定严苛规则，而是建立“有温度的秩序”。魏智渊老师在《高手教师》中分享了自己的实践：通过与学生共同制定班级公约，将“禁止喧哗”转化为“如何让讨论更高效”，用协商代替命令；同时，设立“情感银行”机制，学生每一次互助行为都能积累“情感货币”，用于兑换班级特权。这种管理方式既维护了纪律，又培养了学生的责任感与集体归属感。

古丽尼莎•阿不都英老师分享的主题是《解构教育智慧，重塑教学实践》，真正的高手教师会将“理解学生”作为教育的起点。

《高手教师》不是一本提供标准答案的“操作手册”，而是一面镜子，让我们照见教育的初心与盲点；更是一把钥匙，打开突破职业瓶颈的大门。愿我们都能以书中的智慧为指引，在反思中成长，在实践中蜕变，真正成为学生成长路上的“高手引路人”。

　　读魏智渊老师《高手教师》一书让我受益匪浅，全文的阅读、学习解答了我作为信息科技教师的诸多困惑，同时也让我在很短的时间里有了快速的成长。

王燕华老师分享的主题是《教师的自我进化之路》。通过自己教学信息化课程的经历，分享了三个关键词。

第一个关键词是“深井思维”。书中说：“教师专业发展不是拓宽池塘，而是深挖水井。

第二个关键词是“迟钝力”。魏老师说“教育是慢的艺术，教师要培养对焦虑的钝感力”。

第三个关键词是“元认知”。魏老师在书中指出：“教师最该教授的不是知识，而是学习的过程可视化。

　　李璐瑶老师分享的主题是《茧子厚了，心才会真正地柔软下来》，这是《高手教师》中具有哲理性的一篇。正如作者写道：在不断拨动琴弦的练习过程中，指尖会疼痛难忍，直到磨出了茧子，疼痛才会减轻，并且能够更加敏感地感知每一个音符的颤动。

对于教师而言，"茧子"就是在教学过程中所经历的各种困难、挫折，以及不断积累的经验，当我们在教学中面对学生的各种问题、家长的期望、教学的压力时，就如同指尖触碰琴弦时的疼痛。然而，正是这些经历让我们逐渐变得坚韧，形成了内心的"茧子"。有了这层"茧子"，我们的心才能真正柔软下来。这意味着我们能摒弃不必要的情绪，不再过于敏感和脆弱，不会因为一些小事情而过度反应或受到伤害。

作为教师要不断经历和磨炼，让自己的内心变得强大，只有这样，我们才能以更加柔软、敏感和智慧的心去对待教学工作，更好地引导和帮助学生。同时，这也启示我们在生活中，面对各种挑战和困难时，不要害怕吃苦和受伤，因为这些经历都将成为我们成长的"茧子"，让我们能够更加从容地面对生活，发现其中真正的美好和价值。

　　张潇潇老师分享的主题是《用教育智慧滋养语文课堂》，回想起自己初上讲台时的经历和感悟，虽然满心热忱，但在语文教学和管理学生时也常常困惑，面对学生的问题，有时会简单粗暴地处理，取得的效果不是很好。《高手教师》解决了我的困惑，我明白了不能把严格和粗暴混为一谈。严格是在关注学生成长的基础上，给予恰当的要求与引导；而粗暴则是缺乏耐心，以强硬手段压制学生，结果往往适得其反。

作为教师，要时刻保持一颗柔软且坚定的心，真正走进学生的内心。这是作为教师的初心，也是饱有教育力量的恒心。

　　白浩龙老师分享时说“《高手教师》的“自我训练”这一章节，为我敲响了警钟，也指明了方向。教师要不断学习、反思实践，才能跟上时代步伐，成为学生成长路上的引路人。”

我制定了阅读计划，广泛涉猎教育理论、学科知识、心理学等书籍，不断充实自己。同时，积极参加各类培训和教研活动，与同行交流经验，学习先进教学方法。在教学中，我养成写教学反思的习惯，每天回顾课堂教学，总结经验教训，思考改进方法。通过持续自我修炼，我感受到自己在专业素养和教学能力上不断提升。

《高手教师》是一本教育指南，更是一场思想盛宴。它让我明白，成为一名高手教师并非一蹴而就，需要我们在教育观念、课程建设、家校沟通、教育细节、自我修炼等方面不断努力、持续探索。在未来教育之路上，我将怀揣对教育事业的热爱与执着，以书中理念为指引，不断提升自己，努力成为一名真正的高手教师，为学生成长贡献自己的力量，让教育之花绽放更加绚烂光彩。

　　《高手教师》为我们描绘了一幅充满希望的教育图景。它告诉我们，教育不是简单的知识传授，而是生命的对话，是心灵的共鸣。每一个教育者都应该成为这样的"高手"：既能看见学生的现在，又能预见他们的未来；既能把握教育的规律，又能创造教育的艺术。

崔雪薇老师说《高手教师》这本书的价值，不仅在于它提供了具体的教育方法，更在于它唤醒了我们对教育本质的思考。在这个标准化盛行的时代，我们需要这样的思考，需要这样的觉醒。因为只有当我们真正理解教育的本质，才能在这个充满挑战的时代，找到教育的真正出路。

　　“新教师永远在路上”，这是书中给予张霞霞老师的重要启示。道德与法治学科具有很强的时代性和实践性，社会热点事件、法律法规的更新变化频繁，这就要求我必须不断学习，更新知识储备。在备课的过程中，不仅要丰富了自己的知识，也要学会了如何将前沿知识融入课堂。同时，我也从学生身上学到了很多。他们对新鲜事物的敏锐感知、独特的思维方式，都促使我不断反思和改进教学方法。新教师的成长，就是在这种持续学习和自我反思中实现的。在道德与法治教学中，我深刻体会到教师作为学生引路人的重要性。《我们的公共生活》一课中“服务社区”的理念，带领学生“回到社区”。让学生对自己社区进行调研，发现存在宠物粪便清理不及时、健身器材损坏等问题。他们不仅撰写了调查报告，观察社区健身器材使用情况，并制作使用提示标语。同学们能够意识到公共环境需要大家共同维护。”这种实践引导让学生从“旁观者”变为“参与者”，将课堂所学转化为实际行动，真正实现道德与法治教育的育人价值。

作为道德与法治新教师，我将以教育理想为指引，持续学习成长，做好学生成长的引路人，不断探索教学创新之路。在未来的教育生涯中，我愿不断努力，向“高手教师”的目标迈进，用自己的智慧和爱心，在道德与法治的课堂上，为学生点亮一盏照亮人生道路的明灯。

　　本次世界读书日的分享活动，教师们精心准备，从不同的认知领域充分展示了共读活动中的丰硕成果。教师们分享了自己的阅读心得、教学实践案例和取得的成果，展示《高手教师》在教育教学中的实际应用效果，共同探讨如何将书中的理念和方法更好地融入到学校的教育教学工作中，推动学校教育事业的发展。

书籍是教育的灯塔，而分享让这光芒照得更远。 此次活动激发了全校师生的阅读热情，营造了书香校园的良好氛围。

通过本次共读《高手教师》阅读分享活动，相信火箭第一学校的全体教师将在阅读中不断成长，在实践中不断提升，为学生的全面发展和学校的教育事业做出更大的贡献。

愿我们以书为友，在教育的沃土上深耕不辍，让阅读的种子在春天里生根，在四季中茁壮。