世界读书日的由来 <p class="ql-block ql-indent-1">“世界读书日”全称为“世界图书与版权日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。为了能推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。</p> 闪亮的阅读之星 <p class="ql-block ql-indent-1">有这样一群孩子，他们以书为伴，不仅享受了阅读的乐趣，更在阅读中学会了思考，学会了想象，学会了表达。他们用小手翻阅着一页页故事，用稚嫩的心灵感受着文字背后的情感与智慧，他们的眼中闪烁着对未知世界的好奇与渴望。一起来看看这些闪亮的“阅读之星”吧！</p> “世界读书日”倡议书 <p class="ql-block">亲爱的家长、小朋友、教师们： </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3-6岁是幼儿语言能力发展的关键期，也是培养孩子阅读习惯的关键期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。”在这春暖花开，诗意盎然的人间四月天里，我们迎来了一个充满书墨香气的节日——“世界读书日”。让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴！ 为了营造积极、健康、文明的书香氛围，培养幼儿良好的阅读习惯，提高阅读能力，我园现面向全体小朋友、家长、教师发出读书倡议！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">倡议幼儿</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.学会阅读：会一页一页地翻看书。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.学会分享：把自己喜欢的绘本分享给他人，体验分享阅读的快乐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.学会整理：阅读后能将图书放回原位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.爱护图书：不撕书，学会修补图书。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.爱护眼睛：能用正确的姿势进行阅读，养成良好的阅读习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.坚持阅读：每天在家长的陪伴下，坚持阅读15-30分钟。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">倡议家长</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.成为阅读榜样：“孩子是家长的一面镜子”，让孩子远离电子产品，爸爸妈妈放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.建立阅读角落：在家为孩子创设静心阅读的氛围和场地，为孩子准备有益身心的书籍，营造书香家庭的环境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.共读一本好书：每天抽出固定的时间和孩子共同阅读经典绘本，并引导孩子主动阅读，主动思考，主动探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.科学指引阅读：请适当阅读专业的育儿书籍，建立科学的育儿观。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">5.感受阅读氛围：建议周末带孩子去书店或图书馆阅读，定期为孩子增添新书，让孩子沉浸在书的海洋。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">倡议教师</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.选择好书，坚持阅读。每天抽30分钟时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.创设班级书香环境，为小朋友创设良好的阅读环境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.读以致用，阅读后能将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.每天午睡前分享班级里的绘本图书。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">5.定期与家长交流小朋友的读书情况，家园携手共育。</span></p> 阅读指导策略 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">小班幼儿</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">初始阶段</b></p><p class="ql-block"> 小班幼儿由于认知水平低，他们喜欢反复阅读，但处于盲目阅读阶段，不理解主体与背景之间的逻辑关系。家长可采取培养阅读习惯，进行亲子共读一本书的活动。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">亲子共读，培养习惯 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1">学习有序翻看绘本是这个阶段幼儿首要解决的问题，让幼儿跟着家长边翻看绘本边听故事，直接感受画面与家长讲述故事之间的联系。家长也可以说出某一画面的故事内容，让幼儿指认相应画面。逐渐建立语言与画面之间的对应关系，慢慢培养幼儿良好的阅读习惯。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">建议小班幼儿的图书 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1">尽量选择贴近幼儿生活题材，故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的绘本。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">中班幼儿</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">初始阶段</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">中班幼儿的读图兴趣和能力有了很大提高，喜欢与同伴交流，喜欢复述，但缺乏对故事连贯性的理解。为此，家长可采用朗读感受、读图猜想、游戏牵引来开展活动。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">朗读感受</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">朗读可以帮助中班幼儿打开“口读耳听、口耳并用”的感知通道，将所看到的画面中的信息加以整理归纳，储存在大脑的记忆中，满足中班幼儿乐于复述的愿望。家长朗读幼儿倾听、家长领读幼儿跟读、分角色朗读、表演式朗读、幼儿朗读家长倾听等互动方式来开展。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">读图猜想</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">读图是幼儿早期阅读的重要阅读方式，培养幼儿通过故事的角色、情节、线索的了解，大胆运用语言表述自己对绘本中画面的理解，猜想故事的内容与故事情节的发展。让幼儿通过观察比较画面的变化，进一步理解故事内容。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">建议中班幼儿的图书</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">内容上多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书，绘本的页数要比小班有所增加，增加一些科学性与社会性比较明显的绘本，可让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">大班幼儿</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">初始阶段</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">大班幼儿有一定的阅读基础，掌握了一些阅读技巧，喜欢逻辑推理类的绘本。因此，家长可以自主式阅读、启发式阅读、创造式阅读的指导策略开展孩子们阅读活动。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">创造式阅读</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">家长们可根据幼儿具有强烈的表现欲望以及创造能力的特点，选择相应的活动形式，表达对绘本的理解。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">建议大班幼儿的图书</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">大班绘本的页数更多，内容上开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力；这个年龄段幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，也适合加入一些关于社会人文、生命教育方面的绘本。</p> 亲子共读建议 <p class="ql-block"><b>阅读前，家长该问小朋友些什么？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.这是一本什么书？（观察封面）</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.你能猜出书中发生了什么事吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.关于这故事，你已经知道了些什么？</p> <p class="ql-block"><b>阅读中小朋友喜欢打岔怎么办？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">爱打岔的小朋友通常都是思维敏捷、反应灵敏，家长应该给予引导和鼓励，讲故事时家长可以提出一些问题让他思考，也可以让他们编故事的结尾，这对培养他们的想象力和语言表达能力很有帮助。</p> <p class="ql-block"><b>阅读后有哪些互动环节？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.你能试着讲一讲故事吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.后来他们发生了什么有意思的事情？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.故事后面还会发生什么呢？可以尝试创编哦！</p> 好书推荐 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">幼儿绘本推荐</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">小班书目推荐</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">小班幼儿认知能力有限，更倾向于简单、直观的内容，尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本，在绘本内容的选择上要选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书。 如：《好饿的小蛇》《是谁嗯嗯在我的头上》《小蓝和小黄》《一园青菜成了精》《我爱幼儿园》《快乐小猪波波飞》等绘本。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">中班书目推荐</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">中班幼儿语言和情感理解能力提升，对故事兴趣浓厚，在选择绘本的内容方面，多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书。绘本页数要比小班有所增加，让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。增加认知类书籍。如：《大卫不可以》 《猜猜我有多爱你》《请不要生气》《谁吃了我的粥》《逃家小兔》《小熊宝宝绘本》 《母鸡螺丝去散步》等绘本。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">大班书目推荐</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">大班幼儿抽象思维开始发展，渴望探索世界，可选择稍微复杂的情节，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力。如：《我爸爸》 《我妈妈》 《爷爷一定有办法》 《我的朋友好好吃》《亲爱的小鱼》 《爱心树》 《蚂蚁搬西瓜》 《天生一对》等绘本。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">家长书目推荐</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《3-6岁儿童学习与发展指南家长读本》—首都师范大学出版 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《行之有效的正面管教工具》—甄颖 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 《谁拿走了孩子的幸福》—李跃儿 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《好妈妈胜过好老师》—尹建莉 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《爱和自由》—孙瑞雪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《家园合作，共育新苗》—徐立芬 《给孩子最好的礼物》—肖川</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《亲爱的安德烈》——龙应台</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">教师书目推荐</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《终身成长》—卡罗尔·德韦克</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《爱的教育》—埃迪蒙托·德·亚米契斯</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《最美的教育最简单》—尹建莉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《爱弥儿》—卢梭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《鲁滨逊漂流记》—丹尼尔·笛福</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《捕捉儿童敏感期》—孙瑞雪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《给幼儿教师的一把金钥匙》—王化敏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《童年的秘密》—玛利亚· 蒙台梭利</p> <p class="ql-block ql-indent-1">让阅读照耀孩子的未来卓越之路，让阅读成为孩子向世界出发的最佳礼物，让我们一起陪伴孩子在书海中翱翔，让孩子的心灵在书香中得以滋养孩子们，一起阅读吧！</p> <p class="ql-block">编辑：王雨莹</p><p class="ql-block">审核：屈 瑶</p>