<p class="ql-block">学完第四单元“千克、克、吨”的知识，有没有想过它们在生活中的应用呢？为了让孩子们更好地理解这些质量单位，我布置了一个有趣的作业——仿写数学日记！ 孩子们化身小小观察家，用稚嫩的笔触记录下生活中的数学发现，将抽象的数学知识与鲜活的购物体验、家庭趣事巧妙结合。今天，就让我们一起走进他们的数学日记，看看孩子们眼中的“千克、克、吨”是什么样的吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 超市购物 </p><p class="ql-block">2025.4.12 星期六 阴 小作者：毕宇凡</p><p class="ql-block">今天，妈妈带我去购物，我高兴得一蹦三尺高。"快点，妈妈！"我对妈妈说。“来了，来了”妈妈说。妈边说边拿钱。“走吧，看你猴急样。不过前几天你在做关于质量单位的题目错了很多，趁此机会，我们去超市补补课， 每买一样商品你都要看它的质量，我也会问你些问题哦。”“唉，大人就是这样！千方百计地考我。"”我耷拉着脑袋小声说。</p><p class="ql-block"> 一到超市，看到琳琅满目的商品，我心里的不快乐马上就烟消云散了。我冲进零食区，开始寻找称心如意的零食。我一边选一边按妈妈叮嘱看看商品的质量。一盒糖果168克，一包红著淀粉180克。一包薯片32克，一瓶牛奶有38克，一瓶老干妈280克……我为自己挑了很多零食。</p><p class="ql-block">妈妈也买了了袋盐和袋米说："妈妈考考你，一袋盐400克，3袋盐多少千克？”“这个简单，400x3=1200克， 1200克＝1千克200克。"我得意地说。妈妈接着说：“一袋大米5千克，几袋大米是一吨？”我回答到：“1吨等于1000千克。1000÷5=200袋，所以200袋大米是一吨。”</p><p class="ql-block"> 今天真是收获满满的一天，我不仅买到了喜欢的零食，还学会了用所学的“千克、克和吨”解决生活中的问题。最后，我和妈妈开开心心地满载而归。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>寄语：</b>小作者将数学知识与生活实际紧密结合，通过购物情境生动展现对“千克、克和吨”的运用，体现了数学的实用性，值得表扬！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 超市的重量奥秘 </p><p class="ql-block">2025.4.13 星期日 晴 小作者：江政鑫</p><p class="ql-block">今天和妈妈去超市，我发现了许多与克、千克、吨有关的秘密！</p><p class="ql-block">一进超市，我就留意到贷架上的商品的重量标识。一袋小零食，净含量25克，拿在手里轻飘飘的，吃起来没几口就没了。旁边的洗衣粉，标着1千克，我试着提了提，沉甸甸的。妈妈买了5 千克的大米，我费了好大劲才抱起来，胳膊酸的不行。</p><p class="ql-block">在回家的路上，我看见一辆运货的大卡车。妈妈说它能装好几吨的货物呢。1吨就是1000克，这么多东辆，怪不得大卡车看起来那么威风。</p><p class="ql-block">原来克千克吨在生活种用处这么大，以后买东西，我一眼就能大概知道它们有多重啦！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>寄语：</b>小作者善于观察生活，通过超市购物和运货卡车的情境，生动地理解了克、千克、吨的区别及应用，体现了数学与生活的紧密联系，值得表扬！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 称重日记 </p><p class="ql-block"> 2025.4.13 星期日 晴 小作者：产家豪</p><p class="ql-block">今天，我在家找到了一些带有"千克、克、吨"的物品。 </p><p class="ql-block">我先在零食柜上找了一包面包，我找了半天只有"营养成分表"上有，于是我读出了上面的"成分"：蛋白质8 克；脂肪12.7克；反式脂肪酸0克；碳水化合物46.8 克。</p><p class="ql-block">我又想到我有多重？于是我去测了一下，结果体重称上显示：29.95千克。我又想到我家全部的梨共多重？就把梨全部拿到体重称上显示：2.10千克。我家全部共有12个梨，我就想算一下，"29.95≈29, 2.10≈2, 29÷2=14.5, 14.5≈14", 那就是我的等于14组梨，每组12个。"14x12=168 （个）"我的体重等于168个梨的重，哈哈！</p><p class="ql-block">我又发现一瓶奶粉，上面写：净含量／规格900克，那10 千克是几瓶奶粉呢，我开始思考：1千克＝1000克， 1000x10=10000（克）,10000÷900≈11（瓶），这也有点太多了吧！我想：那我家狗有多重？于是我去找狗了，找了半天才找回来，我把它抱起来放在体重称上一测，呀！19.5千克！我算了下，那是不是两只那样的狗的体重就大约相当于我的体重！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>寄语：</b>小作者的称重日记充满探索精神！能结合生活实际运用数学知识，想法新奇又有趣。既是发现、称重的小能手也是计算、比较的小能手！</p> <p class="ql-block"><b>后记：</b>这是第一次布置这样的数学作业。孩子的文笔虽然很稚嫩，但孩子们能写，敢写，从购物小票到体重秤，从零食包装到运货卡车，孩子们用敏锐的眼睛发现了生活中无处不在的数学，并用自己的方式记录下来。从这一点出发，我觉得孩子们已经非常了不起了。这也达到了我布置这项作业的初心—让数学走出课本，走进生活，成为孩子们认识世界、解决问题的有力工具。相信这些有趣的数学日记，会在孩子们的心中播下热爱数学的种子，伴随他们不断探索、不断成长！</p>