子不教父之过教不严师之惰

孝感天地

第573篇文章

“子不教父之过教不严师之惰”出自经典蒙学读物《三字经》，深刻阐述了教育体系中家庭与学校的关键责任。“子不教，父之过”强调家庭教育的首要地位，父母作为孩子的第一任老师，若未能给予正确的道德引导、行为规范和知识传授，致使孩子养成不良习性或误入歧途，家长难辞其咎；“教不严，师之惰”则明确师者职责，教师在传道授业解惑的过程中，若不能秉持严谨态度，以高标准要求学生，对学生的错误姑息纵容，便是失职与懈怠。这两句话相辅相成，构建起“家校共育”的教育理念雏形，提醒家长与教师应各尽其责，共同为孩子的成长保驾护航。

今日周六中午，有一个妈妈带着十岁的儿子来到我家。与一众学生家长围坐畅谈教育心得时，令人忧心的一幕发生了。儿子屡屡以“妈妈要听我的”提出无理要求，甚至试图控制母亲。面对孩子的胡搅蛮缠，这个妈妈满脸无奈，却一味纵容，母子间的相处模式已然本末倒置。此情此景，不禁让人联想到《触龙说赵太后》中，赵太后对长安君的溺爱，最终差点让长安君陷入绝境。过度的宠溺，从来不是爱，而是温柔的陷阱，会让孩子在错误的道路上越走越远。

“爱之不以道，适所以害之也。”司马光在《资治通鉴》中早已点明爱的真谛。我深知，此时必须及时引导。于是，我严肃地指出：亲子相处，长幼有序，这般溺爱不仅模糊了权责界限，更会成为孩子不良习性滋生的温床。正如孟子所言：“不以规矩，不能成方圆。”教育孩子，需要规矩与引导并行。随后，我恩威并施，既耐心开导，又严肃劝诫，引导母子二人正视问题。

或许是我的话语触动了他们，这个儿子主动拿起清洁工具，认真打扫房间、拖地，用实际行动弥补过错。这位妈妈红着眼眶，语气恳切又满是懊悔：“老师，我们知道错了，这种本末倒置的相处早该纠正，以后一定改正。也恳请您多批评指导，帮我们母子俩把教育和习惯都扳回正轨！”这个儿子也羞愧地低下头，眼眶泛红：“老师，我以后会听话，您多管管我。”

这场家庭教育的小插曲，让我不禁思考教育中“罚”与“导”的智慧。古人云：“刑罚不足以移风，杀戮不足以禁奸。”当一个人遭受处罚却不明缘由，恰似迷雾中迷失方向的航船，不知何处触礁。这就像教育孩子时，若只简单斥责“你错了”，却不指明错误根源与改进方向，极易让受罚者陷入困惑与无助。商鞅变法时，徙木立信，不仅明确赏罚，更将背后的道理公之于众，让百姓信服，从而顺利推行新法。教育亦当如此，唯有以清晰的引导、耐心的剖析，将错误的症结与改正的路径一一阐明，才能让处罚真正成为成长的明镜、前行的路标，避免教育陷入无效甚至危险的循环。

这场发生在寻常周末的家庭教育交流，恰似一面明镜，映照出“子不教，父之过；教不严，师之惰”的千年警言在当代的鲜活注脚。从母子俩的相处困境到诚恳悔改，不仅展现了溺爱对亲子关系的扭曲，更印证了及时干预与正确引导在教育中的关键作用。正如陶行知先生所言“生活即教育”，教育从来不是孤立的理论灌输，而是在日常点滴中践行原则。历史上，仲永之父因贪图小利、疏于教导，使神童泯然众人；孟母三迁、岳母刺字，却以智慧与坚持成就孩子的非凡人生。这些典故时刻提醒我们，家庭教育的质量直接关乎孩子的成长轨迹。而教育者以恩威并施之法剖析问题、指明方向，既是对“教不严，师之惰”的反向诠释，更是对“因材施教”理念的躬身实践。唯有家长坚守教育底线，教育者肩负起传道授业解惑之责，将言传与身教相结合，才能让孩子在明辨是非中树立正确价值观，在规则与爱并行的环境里，成长为德才兼备、懂得责任与担当的社会栋梁，让教育真正成为点亮人生、传承文明的薪火。

作者：黄勇哲

时间：2025年4月19日（星期六）

作品创作地点：中国南宁市