<p class="ql-block"> “春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。”<span style="font-size:18px;">民国熊伯伊在《四季读书歌》中如此写道。</span></p> <p class="ql-block">天水市成纪中学春日的校园是一首流动的诗——晨光初绽时，朗朗书声已漫过树梢；课堂上，求知的目光追随着知识的轨迹；课后的办公室里，总有人捧着书本附身……当“一年之计在于春”的古语化作校园里的日常，每一个专注的瞬间，都值得被记录……</p> 一、早读: 春光里的逐梦剪影 <p class="ql-block"><b>“少年读书时，晨光正熹微。”</b></p><p class="ql-block">清晨，当成纪中学教室的灯次第亮起，与外面的晨光交相辉映，课本翻动的“窸窣”声里，有人捧着语文书在走廊踱步，让春天的诗句随晨风散落；有人对着英语单词表轻声诵读；有人拿着地生复习手册，笔尖在笔记本上圈圈画画，将知识点与春日的鸟鸣一同收纳。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">值日生擦净的黑板上，课代表早已写下今日早读任务：古诗默写、单词听写、公式背诵……声浪小球，倒计时，接龙，抽奖，随机抽选，惊险而刺激，一颗颗星星，一个个“好宝子”“你真棒”的评价，是成纪中学师生清晨的见面礼。</p> <p class="ql-block">阳光斜斜切过窗棂，晨光中浮动的尘埃里，能看见少年睫毛投下的阴影，正随着朗读的节奏轻轻颤动。</p> <p class="ql-block">烂漫的樱花树下，垂落的紫藤萝花瀑下，牡丹园边的长椅上，操场上，随处都是读书的身影。微风掠过，将朗朗书声揉进春日晨曦。</p> <p class="ql-block">“我不由得停住了脚步。</p><p class="ql-block">从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端……”</p> <p class="ql-block">读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。</p><p class="ql-block">晨光里的读书声，是成纪学子对自己的期许，也是他们在春天里发出的最蓬勃的誓言！</p> 二、课堂: 春阳下的知识沃土 <p class="ql-block"><b>“师者如光，微以致远”。</b></p><p class="ql-block">课堂是春天里最肥沃的苗圃。数学老师用粉笔在黑板上勾勒函数图像，说“每一个曲线都是成长的轨迹”；语文老师的《卖炭翁》，让“可怜身上衣正单”的悲悯随春风拂过每个少年的心田；生物课上，显微镜下的植物细胞正在舒展，正如窗外抽枝的梧桐，在知识的滋养里明晰着生命的脉络。</p> <p class="ql-block">田园课上，同学们化身勤劳的小农夫，翻地，播种，施肥，浇水，放苗……小心翼翼地播种着希望。</p> <p class="ql-block">课堂是知识生长的沃土，更是思维绽放的原野。美术，体育，音乐，思政，劳动，科创，阅读，写作，历史……从课内到课外，成纪中学不同形态的课堂，如调色盘上的斑斓色彩，丰富着他们的生命；如同春风化雨，滋养着他们探索的灵魂。</p> 三、课后: 拥挤的求知身影 <p class="ql-block"><b>“问渠那得清如许？为有源头活水来。”</b></p><p class="ql-block">下课铃声响起，却总有一群身影停驻：有人抱着习题追着老师请教，笔尖在错题旁反复圈画，直到困惑化作恍然大悟的微笑；有人在花园边排着长队，让老师盯背着知识点。拥挤的场面，是老师最爱的“壮景”。</p> 结语:以春为约，共赴成长 <p class="ql-block">从早读的晨光到课后的余晖，校园里的每分每秒都在诠释着“一年之计在于春”的深意。春天不是一个季节，而是一种蓬勃向上的状态。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">愿成纪中学的每个少年都能在这个生机勃勃的季节里，以书为舟，以勤为桨，让梦想在晨读中发芽，在课堂上拔节，在追问中绽放——毕竟，最好的春天，永远在逐梦人的眼睛里，在踏实的脚步下。</p> <p class="ql-block">美篇编辑: 张菁</p><p class="ql-block">初审: 潘元淑 邓磊</p><p class="ql-block">终审: 汪鸿波</p>