聚焦慧学课堂，共促教学提升—2025年东方市初中化学课堂教学评比纪实

提拉米苏

为深入落实课程改革理念，探索新课程教学模式，提升中学化学课堂教学质量，东方市教育教学研究培训中心于2025年4月14日至15日在东方中学科技楼多媒体报告厅举办“慧学新课堂”初中化学教师课堂教学评比暨观摩活动。活动吸引了来自全市多所中学的优秀初中化学教师，通过说播课的形式，共同开启了一场化学教学的智慧之旅。 精彩说课，各展风采 秦国超老师就《粗盐中难溶性杂质的去除》进行说课。秦老师针对已有一定化学基础的学生，设定体验提纯、掌握操作技能的教学目标。以实验探究法教学，经情境引入、方案展示、教师演示、学生分组实验、课堂总结环节。 港务中学陈娜珍老师围绕《中和反应》展开说课。陈老师以胃药广告情境导入，引发学生对酸碱反应的猜想。引导学生小组合作设计实验方案，如利用pH试纸、指示剂等验证反应。借助微观动画讲解反应实质，通过生活实例阐述中和反应应用。 广坝农场中心校的符淑瑜老师，带来“二氧化碳的性质”创新说课。符老师立足教材与学情，以生活材料改造实验装置，串联验证二氧化碳性质，兼具节约与趣味。教学中通过情境导入、实验探究等环节，培养学生思维与创新能力。 感恩学校的王妮老师带来《溶液的酸碱性》精彩说课。王老师紧扣课标，围绕教材引导学生掌握溶液酸碱性检验方法。结合学情，通过趣味实验让学生自制紫甘蓝指示剂，分组测定溶液pH。还联系农业、环保等实际，探讨pH应用。 第二中学赵海双老师的《水的组成》说课亮点频出。陈老师通过讲述化学史，借助氢气燃烧和电解水实验，引导学生从定性、定量角度探究水的组成，总结研究物质组成的思路方法，培养学生科学思维与探究能力。 在化学的奇妙世界里，唐传锋老师带来了一堂别开生面的课——《HAc的回家之路——酸的化学性质》。唐老师以化合物HAc失忆寻家创设情境，引导学生从物质组成和类别视角认识酸，回顾酸与指示剂、金属等反应的化学性质。通过小组实验探究醋酸反应，让学生观察现象、书写方程式，加深对酸性质的理解。帮助学生构建认识酸性质的思维模型，提升化学学科素养。 专业点评，总结提升 6位老师说课结束后，评委张玉珍老师和孙艳静老师进行了细致且专业的点评。评委们从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的设计以及师生互动等多个维度进行分析，既肯定了老师们的亮点与创新之处，也针对存在的不足提出了宝贵的改进建议。 教学展示，各具匠心 东方市西大实验学校赵春莹老师的《碳的氧化物——二氧化碳》课堂亮点纷呈。她立足教材与学情，以AI创设神秘情境导入，通过双师课堂、实验演示等方式，引导学生探究二氧化碳物理和化学性质。让学生在观察、思考、实践中学习，培养科学思维与责任感，辩证认识二氧化碳的利与弊。 在“燃烧的条件和灭火的原理”复习课上，符科燕老师以“王者荣耀”为情境，巧妙引导。通过展示实验视频、小组合作设计角色等环节，让学生轻松巩固燃烧条件与灭火原理知识。 本节课聚焦人教版九年级下册“金属的化学性质”。袁凯燕老师从拿破仑加冕用铝制皇冠的趣闻引入，借助回顾旧知、实验视频等，引导学生认识常见金属与氧气、酸的反应，理解置换反应概念。通过小组讨论、对应训练，培养学生科学思维与探究能力。 本节课围绕人教版九年级上册《质量守恒定律》展开。唐晓老师通过拉瓦锡实验及碳酸钠与盐酸反应视频设疑，引发认知冲突，引导学生小组合作设计实验探究。借助铁与硫酸铜等实验，得出质量守恒结论，并改进碳酸钠与盐酸实验为密闭装置。还运用磁力贴模拟微观变化，让学生理解定律本质。教学融合多手段，培养学生科学思维与探究能力。 东河中学张喜平老师，以“果蔬洗盐”为载体复习盐类化学性质。通过播放广告引发思考，借助思维导图回顾知识，引导学生实验探究，从测pH、滴加试剂等操作探秘成分，再经知识应用、练习反馈巩固。课程注重情境与思维，培养学生科学探究及解决问题能力，引导理性消费。 精准点评，共促成长 4月15日上午，评委杨帅老师和杨清老师对早上参赛教师的表现进行了点评。他们指出，教师们需进一步熟悉授课纲要，使课堂内容更深入、更具拓展性。同时，应注重教学方法的多样化，以及现代信息技术与课堂教学的深度融合，以提升教学效果和学生的学习体验。 15日上午10：30 - 11：30，活动进入总结颁奖环节。化学教研员符老师对此次比赛进行全面总结，高度赞扬了参赛教师们在教学中展现出的专业素养和创新精神，同时也鼓励大家继续深耕课堂教学，不断探索化学教学的新路径。随后，对表现优异的教师进行了颁奖，表彰他们在此次活动中的出色表现。 此次“慧学新课堂”初中化学课堂评比活动，不仅仅是一场比赛，更是一次教学思想的碰撞与融合，为初中化学教学注入了新的活力与思路。相信在这样积极探索、勇于创新的教学氛围中，初中化学教育必将迈向新的高度，为学生的全面发展奠定坚实基础。期待未来能看到更多精彩的教学实践在课堂中绽放！