<p class="ql-block">今天体育课上，我特意安排了丁歆瑶和陈湛纲两位同学，让他们各自再挑选四位同学，共同负责评选同学们上交的第三、四单元数学小报。我这样做的初衷是，想让孩子们尝试一下，看看他们的评价能力究竟如何。</p><p class="ql-block">没想到，在孩子们交上优秀名单的时候，我看到旁边还有一张落选的小报。我好奇地问：“这张小报看起来不错，为什么没有选上呢？” 孩子们认真地回答：“虽然插花设计得不错，但是它没有完整展示第四单元的内容。” 我又指着旁边另一张小报问道：“那这张呢？为什么也没有选上？” 孩子们依然对答如流：“这张小报字迹不工整，书写也不够整洁。而且，如果再加上一些装饰，整体感会更好。”</p><p class="ql-block">听到孩子们条理清晰、有理有据的回答，我忍不住笑了，是一种欣慰的笑。原来，孩子们心中都有一杆秤，他们不仅有自己的标准，还能清晰地表达出来。他们的评价能力远远超出了我的预期。</p><p class="ql-block">于是，我根据孩子们汇总的名单，将评选出的优秀作品拍照留念，并给小作者们颁发了小红花以示鼓励。现在，我将这些优秀的数学小报展示如下：</p><p class="ql-block">第三单元：乘法</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四单元 千克 克 吨</p> <p class="ql-block">这次经历让我深刻地认识到，学生们身上蕴藏着巨大的潜力，只要我们给予他们机会和信任，他们就能展现出令人惊喜的能力。作为教师，我们应该更多地引导和鼓励他们，让他们在实践中不断成长。</p>