共研思政一体化 同筑小初育人梦 ——塔城市开展中小学道德与法治联合教研活动

谭爱霞小学道德与法治工作室

耕思政一体化，共绘育人新蓝图

为落实立德树人根本任务，推进中小学思政课一体化建设，促进小初学段道德与法治课程的衔接与融合，2025年4月10日，由塔城市教育和体育技术局主办，吉英珊中学道德与法治教学能手培养工作室、谭爱霞小学道德与法治教学能手培养工作室、杨丽小学道德与法治教学能手培养工作室共同参与的“中小学思政课一体化建设联合教研活动”在塔城市顺利开展。全市七、八年级道德与法治教师及小学道法工作室成员齐聚一堂，通过公开课展示、跨学段研讨等形式，探索思政课小初衔接的有效路径。

同课异构展风采，小初衔接促融合

活动以“同课异构”公开课为载体，聚焦小初课程内容的衔接与递进：

七年级课堂围绕“做自强不息的人”“历久弥新的思想理念”两大主题，3位教师分别从二十四节气、现实案例、学生生活经验出发，引导学生理解中华优秀传统文化中的自强精神与思想智慧，既注重知识传授，更强调情感共鸣与价值观塑造。

八年级课堂以“依法履行义务”“公民基本义务”为核心，5位教师通过情境模拟、案例分析、小组探究等方式，帮助学生理清权利与义务的关系，强化法治意识；值得关注的是初中阶段“公民基本义务”的教学内容与小学道法课程形成呼应——小学阶段已通过“公民的基本权利与义务”等主题奠定认知基础，此次教研特别设置“公民基本义务大练兵”环节，针对小初同一主题的不同教学深度展开研讨，推动内容螺旋上升。

马丽娜老师的《历久弥新的思想理念》，通过引导学生从书本中做笔记，培养了学生的总结归纳能力。这种方法帮助学生提炼核心思想，加深对中华优秀传统文化的理解。同时，促进了学生的主动学习，提高了课堂参与度，加强了批判性思维和问题解决能力，为学生形成正确的价值观和行为习惯打下坚实基础。

明瑞老师的《公民基本义务》，通过小帅贵州旅游具体情境的模拟，促进学生对道德与法律知识的深入理解和实践应用。这种教学方法通过将抽象的道德与法律概念具体化，使学生能够在实际情境中体验和思考，从而提高他们的道德判断力和法律意识。案例教学法还有助于提高学生的道德判断力和法律意识，通过分析案例中的道德冲突和法律问题，学生能够更好地理解道德与法律规范，形成正确的价值观和行为习惯。

王辉莲老师执教的的《依法履行义务》，通过“妈妈和三兄弟打官司”的情境化教学，实现了以下教学优点：首先，创设情境，激发兴趣，促进互动，这种教学方法能够避免道德与法治课出现枯燥的现象，让学生在生动的情境中理解法律知识。其次，通过情境化教学，学生能够更加直观地理解权利与义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是统一的。此外，情境化教学还强化了实践环节，注重引导学生学以致用，坚持内容活动化的统一。通过从学生的生活实际出发，将问题融入活动，落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。这种教学方式不仅让学生明确权利的义务的关系，能正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务，而且提高了学生自主学习的能力，使学生真正成为负责任的小公民，做一名知法、守法、用法的好公民。

海那尔老师的《做自强不息的中国人》，通过黄旭华的一生作为情境化教学的案例，教学优点显著。首先，这种教学方式能够让学生深刻理解自强不息的精神，黄旭华的事迹体现了他胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神。其次，通过具体人物的生动事迹，增强了课程的吸引力和感染力，使学生更加投入和感同身受。最后，情境化教学有助于培养学生的道德情操和社会责任感，使他们能够将所学知识内化于心、外化于行。

课堂上，教师们紧扣学情差异，展现了小初思政课在目标设定、教学方法、思维培养上的梯度设计，为跨学段衔接提供了实践范例。

协同教研聚合力，一体化建设再深化

课后，三个工作室联合开展教研交流。教师们围绕“如何把握小初思政课的衔接点”、“如何实现同一主题在不同学段的分层教学”等问题展开热烈讨论。小学教师提出，低年级更侧重通过故事、活动感知“义务”的具象化含义，而初中阶段则需引导学生从法律条文、社会责任角度深层理解，二者应在“认知—体验—践行”的逻辑链上形成贯通；中学教师则表示，将借鉴小学阶段的生活化教学策略，让抽象的法律概念更贴近学生经验。讲课教师一一说了自己的构课思路，听课教师认真进行了点评，道出亮点与不足。

塔城市教育和体育技术局相关负责人宋军在总结中指出，思政课一体化建设是落实“大思政课”理念的关键举措，此次联合教研通过工作室协同、跨学段共研，打破了小初教学的壁垒，为构建循序渐进、螺旋上升的思政课体系奠定了基础。未来需进一步深化课程内容衔接、教学资源共享、教师专业协同，让思政教育真正成为中小学生成长路上的“精神灯塔”。

此次联合教研活动是塔城市推进思政课一体化建设的一次生动实践，既展现了教师们深耕课堂的匠心，也彰显了小初思政课同向同行、协同育人的决心。随着三个工作室的持续联动，塔城市中小学思政课建设将在一体化进程中不断提质增效，为培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人贡献更大力量。

编辑：孙聪颖

撰稿：尹乐

审核：吉英珊 谭爱霞 杨丽