终极受益者！

笋虫

应我们明德郭校长之邀，和老师们分享一期“如何成为一名优秀教师”的话题，说实话，我不敢说自己如何优秀，但努力成为一名优秀教师，那一直是我的奋斗目标之一。看着“牺牲”晚上休息时间，正襟危坐成4桌的同事们，我游走其中，闲聊了三四十分钟，自己的一些职业感受。

当老师是偶然，却让我一当就没个完。

上世纪八十年代末，考上大学都很不容易，别说上了本科线，填报自愿时，我没选择地选择了师范类院校，提前批被福建师范大学历史系录取。那时候我们只要跳出“农门”，哪来什么人生规划，也不知道如何选择学校、专业，家里很穷，没有考虑选择对不对，只考虑费用贵不贵，那时读师范有饭票菜票发，食量正常的女生，除了缴点书本费，几乎就不要花什么钱，考上就等于白读四年大学。

一中教书的大姐夫指导我填自愿，觉得女孩子教书是最好的，全家也都认为我读师大是不二的选择；在所有高中同班同学眼里，我是最适合当老师的，不当老师愧对我的“天赋”，高中阶段，一个月回家一次，剩下三个周六的晚上，24个人一个宿舍，从6点→N点就成了我讲故事的专场，讲到喉咙失声为止。既然当老师是众望所归，那教什么就我作主了，我选择读历史系，而且还是历史专业（当时历史系还有图书馆专业和档案专业），把自己锁死在教历史的岗位上，那是因为我高中的两位历史老师，课上的非常精彩，让我在听故事的享受中，轻轻松松把历史学得非常好。幻想我的学生，上我的历史课，也能像我当初上历史课那么快乐，也能像我喜欢我的历史老师一样喜欢我。

四年的大学，除了完成各门学科考试，顺利拿到学位证书外，感觉没学到什么，尤其是出来上岗之后，觉得大学学的和中学要教的，几乎没关系，只好边教自己边学习。在摸爬滚打的教学过程中，慢慢地萌生出，我想成为优秀老师的愿望。

首先是学生眼睛里的光，点燃了我想成为优秀老师的愿望。课堂上看着学生一双双明亮的眼睛，闪着对知识的渴望、对理性的追求、对家国情怀崇尚的光芒，尤其是听得激情澎湃、小脸通红，边听边使劲地点头，无数的那一刻，让我相信，学生和我是高度同步的，学生是懂我的，学生的信任和懂得，让我想努力成为一名优秀的老师，成为他们前进的灯塔和扶梯，助力他们起飞。

作为一个农村走出来的老师，恰巧又成了一群农村孩子的老师，太明白一个孩子对农村家庭意味着什么，孩子有希望，家庭才有生机和希望。有一位单亲妈妈，每次来学校送菜给孩子，身体裸露部分脸上、手上，都处是深浅不一、新旧不一的划伤、擦伤，生活的窘迫和艰辛，一览无余，我看得心疼极了，暗暗下决心，一定要让她儿子读好书并考上大学；有一个做泥水匠的爸爸，每次上午收工后，一身泥水花来见儿子，摸着儿子的头寒暄几句后，看着儿子急匆匆赶去食堂的背影，眼里满是的爱和光，我留他吃便饭，喝点小酒就直接扒在饭桌上睡着了，真是累坏了；有一个家长，跨几个乡镇来学校看孩子，顺便挑了一担的芋头过来卖，行情不好，只好挑到学校来，他在见孩子，我忙着帮他卖芋头，送食堂、市场菜摊，强制摊派给同事，剩下的自己晒成芋子干慢慢吃……

农村每一个家庭都不容易，我想拼尽全力，让孩子们学有所成，让辛苦了一辈子的学生家长们，能老有所依、老有所养，强烈地想成为一名优秀教师，尽全力去托举孩子，给他们家庭带去希望。

我想成为优秀教师，为国做好教育，大可以为国育才，小可以培养一个个合格的公民，减少违法犯罪，助力于维护社会稳定。

每一份工作都有一定弹性，可以混日子摸鱼，也可以凭良心做个及格，为了孩子、为了家长、为了国家，我把自己往极致逼，始终坚信“好的教育，没有最好，只有更好”，一直对自己高标准、严要求，以为受益的只是学生和一个个家庭，蓦然回首走过N年教育路，只在分享过程中，突然顿悟，自己才是所有努力的终极受益者。

首先，努力工作，让我心安理得地享受自己的那份工资。

如果摸鱼，会让我午夜梦回时，愧疚得失眠。那些年为了加快自己的成长，同一个年级用的课前预习提纲、每一章节的练习、所有考试卷，我都自愿全部承包了，为此，几乎做遍了所有题目，课程所有知识点，所有考查角度都摸了个透，一有空就去听课，听完老教师，再听新教师的，每一个人都有不同的思维、不同的视觉，有许多值得我学习借鉴的地方，为了更好地了解学生，还恶补心理学，忙得每天的时间是按分钟来规划的。

其次，努力让我“名利”双收。

2000年—2008年，那时工资才几百到一千多，由于我的高考成绩非常突出，全县单科第一名奖励2000元，还有第四、七名等，经常一年的高考奖金有五六千元，那是一笔“巨款”，暑假领到钱就去北京等地玩，北京大学、清华大学、中关村等走一遍，还报名参加中国科学院心理学所，在广州、深圳、珠海的培训，所有这些，都让我有一种努力值得的，积极向上的蓬勃力量。

至于“名”而言，我觉得当初学生的成绩、成长，他们崇拜的小眼神，都是对我的最高褒奖；N年之后一见面，还能和我毫无违和感地叨叨叨，再现从前一幕幕上课的场景，讲过的笑话，调侃过的人，说实话，我自己都忘了上课讲过什么，但他们可以记的那么清楚，重述得那么生动，我很感动，曾经我入过他们心，带他们闯过关。有次在街上碰到一女生，她大声叫我老师，我脑袋瞬间加速1200转，那届那班的是谁？看我一脸懵逼，她笑着说“老师您没教过我，有一次在厕所边，我肚子疼到卷在墙角，是您扶我回您厨房，给我熬红糖姜茶给我喝的……”，好像是有那么回事，人生最快乐的，莫过于转角遇故人的那抹暖意。

三、所有努力，都能造就一个强大的自己，让自己受益终生。教书是一门技术活，而且是对技术要求很高的，隔山打牛的最上乘的武功绝学，除了要吃透教材、考纲，还要吃透学生，让他们和你好好配合，才能把你的毕生所学传授给他们，通过他们的表现来给你定档。除了沉下心来，摸爬滚打，从来没有捷径，只要你练就了过硬的教学功底，在教育内卷的时代，无论面对怎么样的改革，怎么样的竞争，你都可以坦然应对，你的所有努力，都将转化成为你的铠甲和长矛，给足你安全感！

四、努力让我感受了更深层次的幸福感。每个人做同样的事，收获是不同的，比如教书，用心和不用心的都领一样的工资，那是在帐上的，可以用钱来衡量的，钱以外的收获，比如社会认可，以及工作带来的快乐、幸福感，都和你的参与度和努力程度成正比，越参与、越努力，你获得的幸福感就更加具象化、更加充盈和饱满。就比如参加团体赛，最后拿到了冠军，虽然奖金平分，但每个人对获得冠军所产生的自豪感、幸福感，那是完全不一样的，参赛多的比参赛少的更强烈，获胜多的贡献大的比获胜少的贡献少的更强烈，那些板凳球员，没有体验拼搏的心路历程，也没法收获冠军真正让人迷恋的幸福感。

任何人的成功，都不是偶然的，都是在你看不见的时间、地点，他们坚持不懈努力的结果。尤其是教书，是一份要走心、用情，要许多同行们长时间通力合作的工作。

星光不负赶路人，只管低头努力，你的努力终会在某年某月的某一天，在某个拐角的地方，出其不意地和你撞个满怀，让你觉得努力值得，人生值得，并明白原来自己才是努力的终极受益者。